9 de marzo 2011 ± Barrios ± Cárdenas - Cochia

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°er video de Redes: La plasticidad
cerebral con la neurocientífica
SARAH ± J. BLAKEMORE
123
Duración 30 min
DIAGNÓSTICO SOCIAL PARA DISEÑAR UN PEI.

Es O O
O


O

OO 


O O
O
Consiste en un
mOO 

O
O O


 

O

O!
O
(Del lat. @
? de @  @@ ? referir). O




adj. O
 "
 

m. Término que corresponde a OO


otro en una correlación. O

‰Para qué diseñamos proyectos y
programas?
å Los proyectos se diseñan porque existe un
 O
OO
 ? un obstáculo al
desarrollo.
å Ese obstáculo se genera porque existe un
servicio público deficiente o inexistente.

å #$
OO$
OO%#O

#

#
O
"

%#OO
O%#OO#

å A esa situación insatisfactoria la llamamos
#

#
.
å Si existe una situación actual insatisfactoria?
podemos decir que existe también una
#
 ##
OO

que sería el
resultado de una OO diseñada
para mejorar algunos o todos los elementos
de la situación actual.
å Esa intervención es #  O  #


? que se ejecuta en el corto y
mediano plazo para lograr en el mediano y
largo plazo la situación deseada.
Las dos herramientas para diagnosticar de la
manera más objetiva posible la Situación Actual
son:

Ö El análisis de involucrados? y
Ö El análisis de problemas.

Ö Mediante estos dos pasos

alcanzamos
O"

O  O
.
 Las dos herramientas para especificar la
Situación Deseada son:

å El análisis de objetivos y
å El análisis de alternativas.

å El resultado de estos pasos es la

O"
 O #  O
CLAUSEWITZ (EL ARTE DE LA GUERRA)
 OO
O
O

O
  



O
O

O
 
O
#
 #O
O  %#O
OO
#


O 


OO


O
O#


OO"O


#O

#

#"



O"

 O 
O#
O#O 
O"

 O%#O O

&
O 

 
O 
"

O 


 # O#

O OOO
 
O #
O %#O OO
O"


O

  O
 O  "
O O #O 
 O
OO
 O
 "OOO O
O O O O



O $#


 EL CONOCIMIENTO DE ³LO QUE °ENDRÁ´
(aplaca las incertidumbres)
EL °ACÍO DE
Es un medio para reducir
CONOCIMIENTO Y LA FALTA
las dudas e incertidumbres
DE CERTEZA (desequilibra
y mitigar sus efectos:
emocionalmente)

El planeamiento aborda Diversas perspectivas y con

la problemática del desde diferentes métodos:
futuro
El pronóstico
La construcción imaginaria del
La predicción
futuro posible
Resulta de una
En ellos La previsión
La proyección
Prolongación de las tendencias del pasado mediante la proyección
de variables ³objetivas´ (comunicación) y la utilización de modelos
deterministas cuantitativos de variables (10%; 30%; 50%)
 PROSPECTI°A (método de Agustín Merello)
(proferir significa llevar adelante)

Para la realización de La óptica del futuro

Desde la
la prospectiva consiste deseado y escalonar
en pensar el presente programas y metas
mediante
La reflexión prospectiva
propone situarse en el La proyección de
futuro deseado experiencias del pasado.

estableciendo

En él el conjunto de valores?
deseos e ideas para observar
el presente desde esa óptica
La mirada sobre el
presente y estudiar el
pasado desde la óptica del
volver
futuro deseado





 

 O
O
 


O
O !
å El Proyecto se diseña: PORQUE EXISTE UN PROBLEMA de
desarrollo un obstáculo de desarrollo.
å A esto llamamos SITUACIÓN ACTUAL? si hay ésta? tiene que tener
una SITUACIÓN FUTURA DESEADA
å Lo que nos lleva a una INTER°ENCIÓN

PROYECTO o PEI.

El práctico me Detectar un ‰Qué herramienta

pide problema de debo usar?
desarrollo

Análisis de involucrados y A la identificación del

Análisis de problemas problema
 La programación prospectiva

En etapas
Consistirá en la previsión y organización de congruentes con
programas? metas? acciones y medidas el destino a
dispuestas escalonadamente alcanzar y la
puesta en marcha
de la organización
1° PASO ACTITUD hacia los fines
PROSPECTI°A deseados

HORI
ZON
TE
PROS
PEC
TI°O

PASADO futuro
2do. PASO REFLEXIÓN PROSPECTI°A
H
O
FINES R
Z
O
N
T
E
P
R
O
 S
P
E
C

T
I
 °

°isión global O


PASADO  Futuro

3° PASO PROGRACIÓN PROSPECTI°A H
FINES O
R
I
Z
O
N
T
E
P
R
O

OBJETI°OS
S
P


E

C


PASADO etc futuro T
 Etapa 1 Meta 1 Etapa 2 Meta 2
I

°


O
LA PROSPECTI°A PLANTEA
UNA MODIFICACIÓN
Sobre la previsión Papel creativo del sujeto
clásica que consiste humano y la pluralidad de
en el reconocimiento del
futuros posibles

El futuro no es

mO

O
OO

O O Fatal? es una conquista





O
  humana derivada del
O# 
 pensamiento y la acción
OO  humana
 
    ' (   )
OO

Pronóstico Clásico Prospectiva

°isión Parcial Aproximación holística

Cualitativas? no necesariamente
Cuantitativas? objetivas?
°ariables cuantitativas? subjetivas? conocidas u
conocidas
ocultas

Relaciones Estáticas y estructuras fijas Dinámicas y estructuras evolutiva

Explicación El pasado explica el futuro El futuro explica el pasado

Futuro Simple y cierto Múltiple e incierto

Modelos determinísticos y Análisis intencional ? modelos cualitativos

Método
cuantitativos. y estocástico

Actitud
hacia el Pasiva y adaptativa Activa y creativa
futuro
å Holística : La $ 
es aquello perteneciente al
$ ? una tendencia o corriente que analiza los
eventos desde el punto de vista de las *  O
O
O que los caracterizan. El holismo supone
que todas las propiedades de un O
no pueden
ser determinadas o explicadas como la suma de sus
componentes. En otras palabras? el holismo considera
que O O
 O O 
O # 
 %#O
#
O # 
O.
å Estocástico:Debido al azar o la casualidad 
aleatorio? azaroso? casual
2 Propio de o relativo al cálculo de probabilidades
 probabilístico
 JORGE BEINSTEN
Una imagen del Captar las
futuro más flexible interrelaciones entre
permite fenómenos más allá
Atribuye a la de sus expresiones
cuantitativas.

Popularización del análisis de sistemas y

de ciertos métodos intuitivos; Delphi
aproximación a la multiplicidad de futuros
posibles

#O

#OOO
O 
O#O#O

O
O
O O##


 "

°er video de Redes: Cambiar el
Cerebro para Cambiar el Mundo
123
Duración 30 min
Actividad Individual PRE°IA
Les propongo un ejercicio de concentración y
reflexión a partir de la mirada de una
representación.
Para ello deberás sentarte apoyando la espalda
totalmente sobre el respaldo de tu silla
(posición recta) y colocar las manos en
posición de descanso pero tocando la punta de
los dedos
Una vez ubicado cómodamente y
correctamente«
Respirar profundamente
inhalando suavemente por la nariz
y exhalando suavemente por la
nariz.

Observar la imagen siguiente y

relacionarlo con el diseño del PEI
TRABAJO PRÁCTICO SEMIPRESENCIAL I

å Detecte lo que usted considera un problema

de desarrollo o los problemas de desarrollo?
para diseñar su PEI
å ‰Cuándo se dan estos problemas?
å Detecte la ³Situación Actual´
å ‰Cuál sería la ³Situación Deseada´?
å Proponga un ejemplo de ³Intervención´ para
mejorar algunos o todos los elementos de la
³Situación Actual´
Ö Aplique los dos pasos para la ³Identificación
del Problema´
Ö Aplique los dos pasos para la ³Identificación
de su Proyecto´
å Toda esta clase podrás volver a verla
cuantas veces quieras en :
å http://capdocefp7.webnode.es/oferta/produc
tos/nuevos-paradigmas/tramo-iii-y-iv-2011/

å Envia tus trabajos a:

victorbarrios25@gmail.com
 SEGUNDA ETAPA DEL PRÁCTICO

Ö El análisis de involucrados? y
Ö El análisis de problemas.

Ö Mediante estos dos pasos alcanzamos


O"
O  O
.

Ö Primer paso ‰Qué es análisis?

°eamos el diccionario: Un
!  en sentido
amplio es la descomposición de un todo en partes
para poder estudiar su estructura? sistemas
operativos o funciones.
å Con este concepto procedamos.
å ‰Cuál es nuestro todo?? el funcionamiento
institucional dentro de la política de Estado
å ‰Es la educación que necesitamos?: o ‰es
la educación que queremos? por eso no la
queremos cambiar?
å Si la queremos cambiar: Para la educación
qué necesitamos ‰Yo que hago para
mantenerla o cambiarla?
å Decidámosla: para ello ‰Qué he pensado
concretamente como acción?? ‰Su acción(1) es
una convicción de que es el inicio para el
cambio?

å Segundo paso: ‰Qué es un problema?

°eamos el diccionario: Un  O
es una
determinada cuestión o asunto que O%#OO
O #
 #. A nivel social? se trata de
algún asunto particular que? en el momento en
que se solucione? aportará beneficios a la
sociedad (por ejemplo? lograr disminuir la tasa
de pobreza de un país).
å 
  

å
Hecho o acto voluntario: todos esperan las
primeras acciones del nuevo gobierno.
å
Actividad o movimiento: finalmente dejaron de
discutir y entraron en acción. inacción.
å V Sucesión de hechos o actos relacionados entre
sí que constituye el argumento de una narración?
obra teatral o película cinematográfica: cuando el
narrador hace una descripción de una persona o
lugar? la acción se detiene.
å l Sucesión rápida y viva de hechos o actos
movidos? intensos y con frecuencia violentos: las
películas de acción suelen estar llenas de
violencia.
å â Enfrentamiento entre dos ejércitos contrarios
en tiempo de guerra. combate.
å ƒ Efecto o influencia producido por la actividad
de una cosa en otra: las formas caprichosas de
las rocas de la costa se deben al desgaste
continuo que provoca la acción erosiva de las
olas del mar.
å  Título cuyo valor nominal representa cada
una de las partes en que se divide el capital de
una sociedad o empresa.
å š Documento que representa el valor de una
de estas partes.
å Sabiendo que es


 y qué un
 O
; ‰Podemos? ahora?
O"
 el problema?
å Trate? con esta ayudita identificar el
problema? si O"
 es:
Reconocer que una persona o cosa
es la supuesta o la que se busca [el
testigo identificó al asesino].
(Identificar)
å FIN (Gracias por su paciencia)
 FIN DE LA CLASE
Pensémoslo«
Chau y
Gracias!!!

APRO°ECHEMOSLA PARA CRECER!!!