EXPERIENCIAS

EDUCATIVAS EN
TURISMO

“CONOCIENDO
NUESTRA
COMUNIDAD,
FORTALECEMOS
NUESTRA
Mag. César G. Mejía Lozano
IDENTIDAD”
Docente de la I.E. Nº 821032 –
Chalapampa Alto
Bambamarca
CÓMO EMPEZAR UN PROYECTO
PEDAGÓGICO SOBRE TURISMO
ESCOLAR
COMO REVERTIR ESTA SITUACIÓN
(PENSANDO EN POSITIVO)
 DIAGNÓSTICO
Los alumnos: Desconocen su
realidad socio-cultural y tienen
dificultad para identificarse con
ella. Además que existe la
tendencia a valorar lo externo y
despreciar lo propio.

PROBLEMÁTI
CA
Los padres de familia: Los docentes: Muestran una
Desconocen su historia, muy deficiente identidad cultural
pocos son los que muestran local y regional. Así como
cierta identidad cultural y que desconocen su realidad
amor a lo propio. social y cultural.
ESTRATEGIAS PROPUESTAS

• Investigación histórica y geográfica del distrito de Bambamarca.

INVESTIGACI
• Recopilación de cuentos y leyendas.
ÓN

• Participación en: Calendario festivo; Comidas típicas; Costumbres;

Artesanía; Lenguaje costumbrista.
VISITAS • Planificación y recorrido de circuitos turísticos en el ámbito distrital.

• Producción de textos con información histórica y cultural recogido

en los lugares visitados.
DIFUSIÓN • Producción y difusión de microprogramas radiales escolares.
 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE
FAMILIA

• Los padres dirigidos

por el docente
planifican las visitas.
• La participación de
los padres es de
mucha importancia,
involucrarlos en el
proceso educativo es
nuestra tarea.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
INVESTIGACIÓN

Reconociendo los límites de nuestra comunidad

 Investigación histórica y geográfica del
distrito de Bambamarca
Con la revisión de bibliografía y entrevistas a
expertos los alumnos descubren que:
• Bambamarca, palabra Aymará que significa "
Pueblo en la llanura".
• Época Pre- Inca fue llamado "Q'ORI -
MARCA". Q'ori = Oro (quechua) y Marca =
región (aymará), que significa "Región de
Oro".
• Capital de la Provincia de Hualgayoc. "Cuna
de la Cultura Q’ori-marca"; a 117 Km. al norte
de Cajamarca.
• Altitud: 2 532 m.s.n.m. (Plaza de Armas).
• Extensión: 668.37 Km2. (69% T.P.)
• Población aproximada: 80 000 habitantes, de
los cuales el 80 % pertenecen a la zona rural.
 Recopilación de cuentos y leyendas

• “El cóndor que lloraba

sangre y el perol de oro”
• “Los hombres de piedra”
• “Cerro El Chucho”
• “La culebra más grande del
mundo”
• “El puma de Chalapampa”
VISITAS

ventanillas de Bellavista
Participación en el calendario festivo
Participación en festividades en las
que se prepara comidas típicas, se
observan costumbres; se aprecia la
artesanía y se escucha un lenguaje
costumbrista.
Planificación y recorrido de circuitos turísticos en el ámbito distrital

Museo de Bambamarca
Ventanillas de Bellavista,
Arascorgue y Chulipampa.
Bosque de piedras y grutas El
Timbo.
Las tinajas del Cerro Sháter.
Aguas termales de Piñipata.
Atractivos naturales…
DIFUSIÓ
N

programa de radio
 Producción y difusión de
microprogramas radiales escolares

La radio es un aliado en la difusión de nuestros programas: “Las historias del abuelo”

y “Conociendo nuestra comunidad”
 Vivenciando nuestra cultura

Utilizando el teatro y los títeres dramatizamos las costumbres de la comunidad: el

pediche, el matrimonio, las rondas campesinas, el velorio.
 1. Visitando el Museo. 2. Recopilando cuentos de las personas mayores.
3. Conociendo una estación radial. 4. Objetos culturales recuperados y donados al
museo.
 RESULTADOS
Utilizando el DEBATEIDEAS hemos
llegado a conclusiones muy importantes
 nd
e IDENTIDAD CULTURAL
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lo a

• La identidad de un pueblo
se manifiesta cuando una
persona se reconoce como
miembro de ese pueblo.
• Sin embargo, la concepción
de identidad es para muchos
motivo de vergüenza y
desconocimiento de sus
raíces.
 nd
e LOS Vínculos QUE NOS UNEN
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lo a

• UNA MISMA
HISTORIA
• UN MISMO
TERRITORIO
• UNA MISMA
CULTURA
 UNA MISMA HISTORIA
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Res rendi
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lo a

• Todos hemos nacido con

un pasado común, por eso
decimos que nos une la
misma historia.
• Hace muchísimo tiempo,
en nuestra tierra nacieron,
vivieron y trabajaron los
primeros
bambamarquinos.
 UN MISMO TERRITORIO

e
end
um do
Res rendi
p
lo a

Nuestra
provincia
tiene tres
distritos, uno
de ellos es
Bambamarca
que además es
la capital y
Chalapampa
es parte de
ella.
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e UNA MISMA CULTURA
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Res rendi
p
lo a

• CRENCIAS O FORMAS
DE PENSAR Y DE VIVIR
QUE INFLUYEN EN
NUESTRA VIDA DIARIA
• RASGOS
TRANSMITIDOS DE
GENERACIÓN EN
GENERACIÓN
• LA CULTURA NO ES
RÍGIDA NI ESTABLE
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p
lo a“SI SE PIERDE LA MEMORIA,
SI SE MUEREN LOS RECUERDOS,
SI OLVIDAMOS LO QUE SABEMOS,
¿QUÉ PODREMOS ENSEÑARLES A
NUESTROS NIETOS?
¿CÓMO SABRÁN QUIENES FUIMOS
SUS ABUELOS?”
 HEMOS LOGRADO QUE NUESTROS
ALUMNOS

• Conozcan y valoren su cultura

• Reflexionen sobre temas de
actualidad
• Valoren sus raíces, tradiciones
y costumbres
• Desarrollen sentimientos de
pertenencia
• Respeten y toleren las
diferencias culturales.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN