Coordinación LA PLANEACIÓN

Departament
al
Anual de Uso del
ADT 2008- L.T.E.

Secretaría de Educación
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de
Educación Secundaria
General Valle de
 IDENTIFICACIÓ
PRESENTACIÓN
N:
DIAGNÓSTICO
CARÁTULA
PORTADA

REVISAR
PROPÓSITO PLANEACIÓN MARCO
ANUAL NORMATIVO
LTE DEL L.T.E.

OBJETIVOS- Logros esperados,

METAS formas de medirlos CONSIDERAR
Camino a seguir para ACCIONES
ESTRATEGIA INSTITUCIONALE
conseguir los
(S) S
objetivos .
Deben considerar SECTOR-
ACTIVIDADE
recursos y DEPTO.
S
responsables
Organiza las actividades de forma
CRONOGRAMA
cronológica.
Precisa las formas de valorar los avances, debe
EVALUACIÓN practicarse de forma continua y servir para la toma
de decisiones.
Marco Normativo
A R T Í C U L O 11
Corresponde al responsable del
Laboratorio de Tecnología Educativa:
a. Elaborar el Plan de Trabajo Anual, en
donde se consideren las actividades que
se realizan en el Laboratorio de
Tecnología Educativa.
b. Elaborar un plan de trabajo
conjuntamente con los profesores de
grupo, para el uso y aprovechamiento
didáctico del Laboratorio de Tecnología
Educativa.
c. Realizar un diagnóstico que permita
planificar racionalmente el tiempo
 seiem

Compromiso con la calidad educativa

EQUIDAD

PERTINENCIA
CALIDAD COMO POLÍTICA COBERTURA
TRANSVERSAL

EFICACIA EFICIENCIA
 Contexto
Vivimos la coyuntura que está haciendo converger de
manera acelerada el uso de herramientas tecnológicas
para la construcción y socialización de conocimiento
que son la actual palanca de desarrollo económico, con
las políticas institucionales que le otorgan un impulso
no visto anteriormente, adicionadas a la incipiente pero
determinante experiencia de quienes desde las
escuelas y las estructuras educativas hemos
desbrozado camino hacia el empleo pertinente de
estas tecnologías.
alianza por la calidad
Contexto
Así tenemos el enunciado del objetivo 3 del
Programa Sectorial de Educación del gobierno
federal actual, que reconoce la necesidad de
las Tecnologías de la Información y
Comunicación TIC en la educación, cuya
concreción se da en el Proyecto Habilidades
Digitales para Todos PHDT, que sumado al
Proyecto Institucional de los SEIEM “Tecnología
aplicada a la educación”, y la propuesta de la
DESySA de la creación de las Oficinas de
Proyectos Tecnológicos y Recursos Didácticos,
hacen propicio la consolidación de los esbozos
Proyecto Habilidades
Digitales para Todos
 Contexto
Esta coyuntura representa serios retos, algunos
de los más importantes son: el abuso de modelos
estandarizados de uso de TIC, modas unilaterales
ahora hacia las laptops, improvisación. Ante ello
será determinante no perder el rumbo,
apoyándonos en los componentes construidos
colectivamente por el ADT: no solo reducir la
brecha en la disposición de soportes tecnológicos,
asegurar el tránsito hacia el flujo digital,
entendido como la priorización en el empleo de
TIC para aprender y emprender, el
empoderamiento de los usuarios (como lo
Identificación

La portada, la carátula, el directorio y el equipo

responsable de la integración del documento
son los elementos de identificación del plan y
coadyuvan al sentido de pertenencia de la
institución.
Presentación
La presentación hará referencia a los
propósitos de uso del LTE, el contexto y la
normatividad vigente, que harán del plan un
instrumento orientador de las actividades a
emprender en el presente año escolar.
Deberá tomar en cuenta el diagnóstico del que
se parte, enfatizando los elementos que
atenderá de dicho balance, enfocándose a lo
factible de transformar y que permitirá avanzar
en el empleo de las TIC en la tarea educativa
de la escuela.
Propósito
Se trata de la expresión explícita de que el
documento permitirá orientar el quehacer
institucional para el año de que se trate. Su
redacción puede iniciarse señalando “El Plan
Anual tiene como objetivo orientar el quehacer
institucional del LTE….., a través de la
especificación de las acciones que habrán de
realizarse durante el año escolar… con el fin
de…”
Objetivos Metas
Son los enunciados Las metas expresan
que expresan el qué, resultados concretos
el cómo y el para qué que se tienen que ir
de la gestión alcanzando para llegar
institucional. a los objetivos y deben
ser verificables en el
Los objetivos deben corto plazo.
ser claros en su Deben dar respuesta
redacción y a las preguntas ¿qué?,
necesariamente ¿cómo?, ¿cuándo?,
deberán procurar ¿cuánto?, ¿dónde? y
articularse con las ¿para qué?.
metas, estrategias y
acciones del plan
 Estrategias
Funcionan como ideas Para una redacción
aglutinadoras del correcta de las
esfuerzo, señalan la estrategias, los verbos
ruta que llevará hacia expresados en
los objetivos infinitivo deben
propuestos, dan sustantivizarse
cuenta de las (v.gr.conformar
alternativas que se niveles de usuarios
pretende implementar por conformación de
para desarrollar la niveles de usuarios).
gestión en el LTE.
Actividades, recursos,
responsables.
Son actuaciones concretas que los equipos,
comisiones o individuos, realizan para desarrollar
las estrategias y para alcanzar las metas y
objetivos previstos en el plan.
Deben considerarse las tareas que se realizan
antes, durante y después de cada actividad.
Los recursos se refieren a los apoyos materiales y
técnicos que son necesarios para el desarrollo de
cada actividad, incluyendo los recursos materiales
y humanos.
Los responsables son las personas o equipos de
trabajo que se encargarán de la ejecución de tal o
cual actividad, para su determinación es
Cronograma.
El cronograma señala los tiempos previstos
para la realización de las actividades,
generalmente se establece la semana o el mes
en que se realizará la actividad, especificando
fechas concretas cuando éstas estén previstas
o cuando sea necesario para el cumplimiento
de las tareas.
 Evaluación

Las alternativas para el seguimiento y la

evaluación implican la anticipación de los
indicadores (de proceso y de resultados) que
habrán de dar cuenta de los avances logrados
y del cumplimiento de las metas establecidas.
Debiendo servir para la toma de decisiones
sobre el curso de las actividades fortaleciendo
lo exitoso y desechando lo inoperante.
 Evaluación
El instrumento básico y más completo con que se cuenta
para unir el informe de actividades y la ponderación de
avances, lo representa el Registro de uso del LTE, su
empleo es obligatorio y el reporte bimestral se entrega al
Coordinador Sectorial del ADT.
Su llenado diario permite al corte de 2 meses generar