Enseanza de la Geometra.

Revisin de pautas, mtodos, estrategias y herramientas

Adelfa Hernndez de Silva UCV

REVISIN

Enseanza de la Geometra.

PAUTAS

MODELOS

ESTRATEGIAS

HERRAMIENTAS

PAUTAS
CURRICULARES PEDAGGICAS DIDCTICAS ESTRATGICAS

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Anlisis del modelo de Van hiele

El modelo consiste en cinco niveles de
comprensin: visualizacin, anlisis, deduccin formal, y rigor. El nivel asegura que el estudiante se mueve de un nivel inicial a un nivel bsico, donde el espacio es simplemente observado hasta el nivel superior, el cual se refiere a los aspectos formales de la deduccin.

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Anlisis del modelo de Van hiele

El modelo presenta en cada nivel lo que los
estudiantes logran y el nivel de conocimiento a alcanzar. Los sistemas Visualizacin. geomtricos son vistos
Una persona que actu en este nivel puede aprender vocabulario geomtrico, identificar formas determinadas y dada una figura puede reproducirla

como entidades globales mas que como formados por componentes o atributos
Los estudiantes conocen el espacio como algo que existe alrededor de ellos.

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Anlisis del modelo de Van hiele

Anlisis.
Estas primeras propiedades son utilizadas para conceptualizar las clases de figuras

Una persona que actu en este nivel comienzan a discernir las caractersticas de las figuras

Los estudiantes no pueden explicar relaciones entre las propiedades, no ven las relaciones entre figuras y no comprenden las definiciones

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Anlisis del modelo de Van hiele

Deduccin informal
Las definiciones tienen sentido se pueden comprender y realizar razonamientos
informales

Una persona que actu en este nivel pueden comprender demostraciones formales, pero no ven cmo podra alterarse el orden lgico

Los estudiantes no pueden establecer relaciones entre propiedades dentro de la figura y entre figuras. No saben como construir una demostracin a partir de otras premisas que no sean las dadas

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Anlisis del modelo de Van hiele

Deduccin
Se comprende el significado de la deduccin como forma de establecer una teora geomtrica dentro de un sistema axiomtico

Una persona que actu en este nivel puede construir demostraciones formales

Los estudiantes puede construir, no slo memorizar demostraciones de diversos autores

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Anlisis del modelo de Van hiele

Rigor
La geometra se ve en lo abstracto

Una persona que puede estudiar geometra no Eucldea y comprender diferentes sistemas axiomticos

Los estudiantes puede estudiar una variedad de sistemas axiomticos

MODELO VAN HIELE

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Preguntas/informacin

Orientacin libre Integracin Orientacin definida

Explicacin

Caractersticas del modelo

Los Van hiele establecieron caractersticas
generales: secuencialidad, progreso, carcter intrnseco y extrnseco, las cuales se vuelven particularmente significativas para los educadores porque proveen una gua para tomas decisiones educativas.

ESTRATGIAS
Trabajo magistral
Trabajo individual Trabajo sin contexto Trabajo abstracto Temas tradicionales de ayer

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Gua, motivacin

Trabajo en grupo Aplicaciones cotidianas, globalizacin Modelizacin y conexin Temas interesantes de hoy Memorizacin instantnea Comprensin duradera Informacin acabada Descubrimiento y bsqueda Actividades cerradas Actividades abiertas Ejercicios rutinarios Simbolismo matemtico Problemas comprensivos Tratamiento formal uso de lenguajes diversos Ritmo uniforme Visualizacin Ritmo personalizado Evaluacin de algoritmos Evaluacin de razonamientos Evaluacin cuantitativa Evaluacin cualitativa Evaluacin de ignorancia Evaluacin de formativa

ESTRATGIAS

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.VISUALIZACIN: PROCESO COGNITIVO QUE USA ELEMENTOS VISUALES O ESPACIALES, TANTO MENTALES COMO FSICOS, PARA RESOLVER PROBLEMAS O PROBAR PROPIEDADES GUTIRREZ (1991)

RELACIONADAS CON LA CAPTACIN DE REPRESENTACIONES VISUALES EXTERNAS

HABILIDADES

RELACIONADAS CON EL PENSAMIENTO Y CONSTRUCCIN DE IMGENES MENTALES

Fuente: Mtodos de enseanza de la geometra. Como justificar en geometra. Disponible http://www.unidad094.upn.mx/revista/52/06.html

ESTRATGIAS ACCIONES
PROCESOS METAGOGNITIVOS

Enseanza de la Geometra.

: FORMAS DE RAZONAMIENTOS

LA MODELIZACIN:

EN GEOMETRA ESTA RELACIONADA CON HABILIDADES PARA PLANTEAR CONJETURAS E HIPTESIS, GENERALIZAR Y DEMOSTRAR ETC.

CONTENIDOS:

PRIMERA ETAPA NOCIONES BSICAS. SEGUNDA ETAPA FIGURAS Y CUERPOS EN FORMA SIMULTNEA. SIMETRAS Y ROTACIONES TERCERA ETAPA: INSPECCIN OBJETOS GEOMTRICOS REALES Y TANGIBLES PARA LUEGO ABSTRAER

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Software para geometra

HERRAMIENTAS

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Enseanza de la Geometra Coleccin Eudoxus PRESENTACION INDICE POR AUTOR INDICE POR AO COLECCION EUDOXUS CREDITOS Enlaces externos AIEM - UNA CIMM - UCR Matemtica UNA Matemtica UCR Matemtica ITCR Matemtica UNED ASOMED

Sigue siendo la geometra una fuente inagotable de recursos para la formacin matemtica. Apela a la intuicin pero tambin al pensamiento riguroso. En lo que sigue usted encontrar algunos artculos que pueden ser de su utilidad en sus trabajos de investigacin o en su labor de aula.

Copyright 2007 Reservados todos los derechos. Ir a la pgina web de la Coleccin Digital Eudoxus Enseanza de la Geometra Coleccin Digital Eudoxus Nmero 5, Primera Edicin, Ao 2007.

Enseanza de la Geometra.

Enseanza de la Geometra.
La Geometra ha sido durante siglos uno de los pilares de la formacin acadmica de los jvenes desde edades muy tempranas. Relacionarse con el espacio fsico que nos rodea es una necesidad imperiosa del ser humano desde su nacimiento. Por otra parte, nadie cuestiona la importancia de la geometra como formadora del razonamiento lgico. Pocos son quienes discuten su trascendencia tanto en estudios posteriores de cualquier ciencia como en el desarrollo de habilidades cotidianas. Durante la segunda mitad del siglo pasado,la geometra perdi paulatinamente presencia en los planes de estudio. Lunes Afortunadamente, los actuales currculos de matemticas de todos los niveles educativos confieren a esta rama de las 12 de matemticas la importancia que nunca debi perder.Mayo Pero a pesar de esta recuperacin curricular de la de geometra, una serie de interrogantes planean sobre el profesorad 2008 de secundaria: Estamos enseando a nuestros alumnos una geometra adecuada? Es suficiente que nuestros alumnos calculen longitudes, reas y volmenes de figuras geomtricas a partir de unos datos, despejando la magnitud desconocida de una expresin algebraica que relaciona objetos geomtricos? Es ms importante calcular el rea de un tringulo rectngulo o construir el tringulo rectngulo a partir de una circunferencia? Pueden nuestros alumnos estudiar geometra analtica en segundo ciclo de educacin secundaria sin conocimientos slidos de geometra sinttica? En definitiva:Qu geometra debemos ensear?, con qu herramientas metodolgicas y tecnolgicas?, podemos seguir enseando geometra como hace cincuenta aos? Actualmente disponemos de las herramientas necesarias para que la formacin del alumno sea ms completa. Los programas de geometra dinmica han demostrado en las dos ltimas dcadas su capacidad de ayuda al usuario para adquirir destrezas en uno de los campos ms creativos de las matemticas. Los ejemplos ms importantes para la ayuda de la enseanza de la geometra mediante medios informticos son los llamados programas de Geometra Dinmica. Proporcionan, sin duda una ayuda extraordinaria para la experimentacin, decir, para la construccin de conceptos y la visualizacin de resultados y propiedades geomtricas a travs de la prctic experimental. Un programa de la categora de Sistemas de Geometra Dinmica (DGS) permite construcciones de geometra elemental, donde los elementos que se construyen se definen fundamentalmente por propiedades cualitativas n mediante ecuaciones y geometra analtica, aunque sta est detrs, en el funcionamiento interno del programa y en

Catlogo de programas Existen varios programas de Geometra Dinmica, algunos de ellos ya presentados en nmeros anteriores de LA GACETA, que son similares aunque cada uno tiene caractersticas especiales que le hacen mejor para algunas cosas. Una primera aproximacin a un catlogo mnimo de este tipo de software no puede dejar de incluir los siguientes : Cabri-Geometre, es el ms antiguo y por ello tiene la ventaja de tener el mayor nmero de desarrollos efectuados por usuarios, est incluso incluido en algunas calculadoras grficas de Texas Instruments. Es sin duda el ms utilizado aunque tiene algunos fallos de continuidad debidos a su codificacin interna. Desarrollado por Jean- Marie Laborde y Franck Bellemain. http://www.cabri.com

Geogebra. Programa muy similar a Cabri en cuanto a instrumentos y posibilidades pero incorporando elementos algebraicos y de clculo. La gran ventaja sobre otros programas de geometra dinmica es la dualidad en pantalla: una expresin en la ventana algebraica se corresponde con un objeto en la ventana geomtrica y viceversa. Desarrollado por Markus Hohenwarter, http://www.geogebra.at. Es un programa libre y gratuito, GNU General Public License. (Rafael Losada, LA GACETA 10, n 1, pp. 223-239)

The Geometers Sketchpad, es tan antiguo como Cabri y con gran difusin en Estados Unidos. Tiene todas las cualidades de Cabri y adems tiene posibilidades de tratamiento y estudio de funciones, lo que permite ser utilizado tambin en temas distintos de los estrictamente geomtricos. El inconveniente es que est en ingls. Desarrollado por Nicholas Jackiw. http://www.dynamicgeometry.com

GEUP, est tambin en castellano y programado por un espaol: Ramn lvarez Galvn. De caractersticas similares a Cabri. Se puede descargar una versin de prueba desde la pgina www.geup.net.

yPoly Pro es un programa para visualizar, analizar, desarrollar y estudiar las formas polidricas. Puede mostrar poliedros en tres modos principales:

como imagen tridimensional, como una red bidimensional aplanada, como un desarrollo plano como una incrustacin topolgica en el plano.

Las imgenes tridimensionales pueden girarse y plegarse/desplegarse en forma interactiva. Los modelos fsicos se pueden construir imprimiendo la red bidimensional aplastada, recortando luego el permetro, plegando las aristas y finalmente pegando las caras vecinas. Poly Pro agrega la posibilidad de exportar los modelos tridimensionales usando formatos estndar para datos tridimensionales. El modelo exportado puede importarse en otros programas de modelado.

GRACIAS POR SU ATENCIN

adelfa2005@gmail.com