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28 septiembre 2007
Contenidos Orgen del concepto Competencia. Definicin del concepto de Competencia. El modelo de Enseanza basado en Competencias. Tipos de Competencias. Experiencias en Chile: - Ministerio de Educacin y Educacin Tcnico Profesional de nivel medio. - Ministerio del Trabajo y de Educacin - Fundacin Chile - INACAP
COMPETENCIAS
ORGENES: Dcada del 70, McClelland, U. de Harvard y B. Bloom, U. de Chicago, Aprendizaje: proceso individual, personal y significativo; Estudiante: se orienta por las metas u objetivos a lograr; Proceso de Aprendizaje: se facilita cuando la persona sabe exactamente qu se espera de ella y cmo se evaluar su desempeo; Se requiere de tiempo para ejercitar, hasta lograr el dominio del aprendizaje. Dcada del 80, se vincula a la formacin profesional y se populariza en Canad, Gran Bretaa, USA y muchos otros pases de Europa y de L. Amrica (L. Mertens, 1996)
COMPETENCIAS: son los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para cumplir exitosamente las actividades laborales. Incluyen el SABER, el SABER HACER y el SABER SER, puestos en conjunto al logro de una tarea.
DEFINICIONES DE COMPETENCIAS
SENAI (Brasil)
Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, segn patrones de calidad y productividad.
SENA (Colombia)
Conjunto de capacidades socio-afectivas y habilidades cognoscitivas, sicolgicas y motrices, que permiten a la persona llevar a cabo de manera adecuada, una actividad, un papel, una funcin, utilizando los conocimientos, actitudes y valores que posee.
INACAP (Chile)
Es la suma integrada de conocimientos, habilidades intelectuales y destrezas en una especialidad determinada, que la institucin ensea a un alumno para el buen desempeo o ejercicio de una profesin o para el apoyo del ejercicio de la misma.
COMPETENCIAS
Capacidad para desarrollar en forma idnea una actividad o tarea. Esta capacidad implica la integracin de:
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
Saber
Saber - hacer
Saber - ser
COMPETENCIAS
Qu significan los Conceptos?
CONOCIMIENTOS Saberes Capacidad, habilidades y atributos cognitivos. (en ingls, concepto de ability) HABILIDADES Destrezas prcticas, psicomotoras y kisnestsicas. Ejecuciones y desempeos. (en ingls, skill). ACTITUDES caractersticas y atributos afectivos y valricos Compromiso socio-emocional con saberes y conocimientos.
Actitudes: Son disposiciones hacia objetos, ideas o personas con componentes. Son un conjunto de disposiciones y creencias, que un sujeto adquiere a lo largo de su vida y subyacen a su conducta. Conjunto de disposiciones de voluntad y/o culturales para actuar voluntariamente de una determinada manera o realizar una actividad, tarea o conducta. Conocimiento: Es el componente cognitivo que sustenta las competencias laborales y que se expresa en el saber cmo ejecutar una actividad productiva. Incluye tanto al conocimiento como informacin, es decir, conocimiento de objetos, eventos, fenmenos, smbolos; y, al conocimiento como entendimiento, es decir, la informacin puesta en relacin o contextualizada, integrando marcos explicativos e interpretativos mayores, y dando base para discernimientos y juicios. Destreza- Habilidad: Se refiere a las capacidades de desempeo o de realizacin de procedimientos que deben adquirir los individuos en un proceso de aprendizaje: stos sern tanto en el mbito intelectual o prctico, como basados en rutinas o en procesos abiertos fundados en la bsqueda, la creatividad y la imaginacin.
Fundacin Chile
Concepto de Competencia
El modelo de Enseanza basado en Competencias (EBC) Este modelo se diferencia de la educacin tradicional en: Qu ensear: Competencias versus Contenidos Cmo ensear: en forma personalizada versus para el
promedio del curso
Qu evaluar: desempeos versus slo conocimientos Cmo evaluar: en base a Aprendizajes Esperados y
Criterios de Desempeo versus en base a Normas.
Perfil Profesional
Son las competencias requeridas por una persona para actuar en un rea definida. Describe las tareas que efecta una persona competente en el medio laboral, de acuerdo a criterios de desempeo que expresan el nivel aceptable de calidad esperado en su ejecucin, agrupando las tareas en reas de competencias o funciones fundamentales que tienen carcter ms o menos permanente. Son las capacidades que se compromete la institucin de educacin a desarrollar para el logro de ciertas competencias cuando el alumno finalice la carrera, permitiendo actuar en un rea definida del medio laboral.
Tipos de Competencias
COMPETENCIAS BSICAS: Son aquellas asociadas a conocimientos fundamentales y que, generalmente, se adquieren en la formacin general y que permiten el ingreso al trabajo. Ejemplo: Habilidades para la lectura y la escritura, comunicacin oral, clculo. COMPETENCIAS GENRICAS: Se relacionan con los comportamientos y actitudes laborales propios de diferentes mbitos de produccin. Ejemplo: Capacidad para el trabajo en equipo, habilidades para la negociacin, planificacin. COMPETENCIAS ESPECFICAS: Se relacionan con los aspectos tcnicos directamente vinculados con la ocupacin y que no son tan fcilmente transferibles a otros contextos laborales. Ejemplo: Operacin de maquinaria especializada, formulacin de proyectos de infraestructura. Fundacin Chile
EXPERIENCIAS EN CHILE
Ministerio de Educacin
El marco curricular establece una Formacin Diferenciada para los 3 y 4 de la Educacin Media. En el caso de la modalidad Tcnico Profesional, ste se define segn el perfil de egreso de la especialidad correspondiente a 14 sectores ocupacionales y 46 canales de especializacin. En el ao 2002 el MINEDUC elabora los mdulos para cada una de las especialidades de los sectores econmicos. En el 2005 comienzan a aplicarse los mdulos elaborados.
Sectores econmicos
Maderero Agropecuario Alimentacin Construccin Metalmecnico Electricidad Martimo Minero Grfico Confeccin Administracin y Comercio Programas y Proyectos Sociales Qumica Turismo y Hotelera
rea Agrcola
Estos programas modulares buscan desarrollar en los alumnos(as) aprendizajes relacionados con las siguientes reas de competencia:
- Organizar y gestionar integralmente un sistema agropecuario de tamao pequeo o mediano en forma sustentable. - Organizar, controlar y aplicar las tcnicas de manejo de la produccin vegetal. - Organizar, controlar y aplicar las tcnicas de manejo de la produccin animal.
MDULO
Unidad de aprendizaje que integra las habilidades, actitudes y conocimientos requeridos para el desempeo efectivo en un rea de competencias, a travs del desarrollo de experiencias y tareas complejas que provienen del trabajo en un contexto real.
Estrategia formativa Modalidad de Formacin Perfil de ingreso participantes Perfil de los Docentes Materiales y equipamientos Infraestructura
Fundacin Chile
Certificacin de Competencias Laborales en sectores de: construccin, turismo, gran minera, frutcola de exportacin, informtica, metalmecnica, vitivincola. Desarrollo de Competencias de Empleabilidad en la Educacin en 35 instituciones de formacin. Proyectos de gestin por competencias en 10 empresas. Piloto de Estructuracin de currculum basado en competencias en CFTs y OTECs: 70 CFTs de 5 sectores.
INACAP INACAP visualiza que las competencias laborales, asociadas a habilidades personales e interpersonales, son las herramientas necesarias para acceder a un mejor bienestar personal y familiar, y para contribuir al desarrollo econmico y social de la comunidad.
Formar personas competentes a travs de un curriculum que proporcione situaciones en que los alumnos experimenten y vivan situaciones prcticas y contextuales.
El diseo curricular por competencias busca concretar la flexibilidad y el orden en torno a un desempeo, a travs de las competencias investigadas para un programa de estudios. INACAP forma por competencias y todas sus carreras estn diseadas en funcin de un perfil de egreso por competencias. Las metodologas de enseanza son concordantes con la formacin basada en el enfoque de competencias sobre la base del modelo educativo del aprender haciendo. 50 carreras profesionales y tcnicas y 10 carreras modularizadas.
ANEXOS
Gestin de recursos: tiempo, dinero, materiales y distribucin, personal. Manejo de relaciones interpersonales: trabajo en equipo, ensear a otros, servicio a clientes, desplegar liderazgo, negociar y trabajar con personas diversas.
Uso de la informacin: buscar y evaluar informacin, organizar y mantener sistemas de informacin, interpretar y comunicar, usar computadoras. Comprensin y gestin de sistemas: comprender interrelaciones complejas, entender sistemas, monitorear y corregir desempeos, mejorar o disear sistemas. Trabajo con variadas tecnologas: seleccionar tecnologas, aplicarlas en las tareas, dar mantenimiento y reparar equipos.
Competencias Genricas
NACIONES UNIDAS. Competencias para el futuro. 1999
Valores Centrales