EL PENSAMIENTO

Es el tercer paso del aprendizaje, es dirigido y tiene como resultado la resolucin de problemas.

CARACTERSTIC AS .Apoyada sobre alguna base, que es real. .Se caracteriza por la aceptacin o refutacin de algo razonablement e probable o improbable.

MODALIDADES DEL PENSAMIENTO

OPERACIONES Etapa sensomotora (Desde el nacimiento hasta los dos aos). En el nio le facilitan
la observacin y la exploracin del mundo que lo rodea. Etapa pre operacional (De los dos a los siete aos). Aparecen o se manifiestan las operaciones llamadas propiamente cognoscitivas, puesto que el nio posee ms control de ciertas tareas. Etapa operacional concreta (De los siete a los 12 aos). Es durante esta fase donde el nio empieza a pensar de manera secuencial y lgica. Etapa operacional formal (De los 12 aos en adelante).El joven adolescente reafirma su pensamiento lgico y comienza a elaborar conceptos .

El pensamiento lineal El pensamiento lateral El pensamiento paralelo El pensamiento simtrico El pensamiento estratgico El pensamiento inquisitivo El pensamiento analgico o metafrico El pensamiento creativo o innovador El pensamiento positivo El pensamiento emocional

El pensamiento crtico
El metapensamiento (Pensar en nuestra manera de pensar)

no es MEMORIZAR

Pensamiento crtico
SER UNA PESONA LIBRE Y RESPONSABLE , CAPAZ DE HACER SELLECIONES RESPONSABLES.

REVISIN Y EVALUACIN DE IDEAS RESOLUCIN DE PROBLEMAS

LITERAL

INFERENCIAL
Inferencia Anlisis

CRTICO
Debatirargumentar

Percepcin Observacin

Interpretacin Discriminacin Resolucin de problemas Identificar Evaluar, juzgar y argumentar

Emparejar

Secuenciar

Independencia intelectual

Actuacin justa

Curiosidad intelectual

Fe en la razn

Coraje intelectual

Perseverancia intelectual

Humildad inelectual

Integridad intelectual

Empata intelectual

Segn Gerardo Melo  Criterio somtico(edad)  Criterio endocrino(hormona)  Criterio radiolgico(huesos)

OPERACIONES FORMALES Se inicia alrededor de los 10 u 11 aos y se completa aproximadament e entre los quince y diecisis. El POTENCIAL COGNITIVO  Acciones interiorizadas  Enunciados puramente formales e hipotticos.

CARACTERSTICAS BIOLGICAS

Segn Marcel Bergeron

a) En lo social: pber VS. agentes socializadores por su independencia. b) En lo individual: afirmacin de s reflejndose en el vestido, los gestos, las ideas y sentimientos.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

NIOS DE 10 12

CARACTERSTI CAS PSICOLGICA S

CARACTERTIC AS INTELECTUALES

Cambios Cognitivos que se producen:  Consolidan las operaciones lgico-concretas.  Desarrollan ampliamente la capacidad de sntesis, de extraccin de caractersticas, de abstraccin.  Tiene mayor capacidad para pensar sobre su propio pensamiento (metacognicin).  Utilizan ms recursos para planificar y usar sus aptitudes.

Cuestionamiento permanente. Comprender y explicar los actos de violencia. Brindar soluciones a estos actos violentos.

CAMPOS Arenas, Agustn (2007) Pensamiento Crtico: tcnicas para su desarrollo. Bogot, Colombia; Cooperativa Editorial Magisterio; 124p. DEWEY (S.A) Cmo pensamos .Ediciones de la lectura, Madrid, 364p. Ministerio de Educacin de la Repblica del Per (2006), Gua para el desarrollo del pensamiento crtico.Lima; Editorial Fimart S.A.C; 105 p. BERGERON, Marcel (2000) El desarrollo psicolgico del nios. Ediciones Morata. Madrid, Espaa.107 p URRA PORTILLO, Javier (1997) Violencia, memoria amarga. Siglo XXI de Espaa Editores. Espaa. 297 p. ZACZYK, Christian (1998) La agresividad: comprenderla y evitarla. Bayard Editions. Pars. 257 p.