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Facilitador: ELVIS VARGAS GONZLEZ Universidad Cooperativa de Colombia Programa de Psicologa Octubre de 2010
de la idea de investigacin: Experiencias individuales. Materiales escritos. Teoras cientficas. Descubrimientos de otros investigadores. Conversaciones personales. Creencias. Especulaciones y presentimientos.
mayora de las ideas iniciales son vagas y poco delimitadas. Su anlisis lleva a planteamientos ms claros y precisos. El investigador debe familiarizarse con el campo de conocimiento. La delimitacin de los elementos de la idea ayuda a su clarificacin. Se recomienda la exploracin inicial de textos, conversacin con expertos, y el contacto con participantes potenciales, entre otros medios de contextualizacin.
investigar sobre un tema que ya ha sido estudiado muy a fondo. ms formalmente la idea de investigacin. la perspectiva de exploracin del tema en cuestin.
ya investigados, estructurados y formalizados. ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. con escasa investigacin y estructuracin terica. no investigados (novedosos).
Las buenas ideas de investigacin (Dankhe, 1986) se convierten en excelentes herramientas de trabajo cuando:
Intrigan, Introducen Implican
alientan y excitan al investigador de manera personal. temas de inters que no sean necesariamente nuevos, pero s novedosos. la posibilidad de introducir nuevas teoras o soluciones a problemas importantes.
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implicar la posibilidad de aplicar una prueba emprica (tener elementos observables y medibles).
Los elementos que permiten plantear un problema son tres y estn correlacionados entre s:
Los Las La
Dentro del Estilo APA (2009), estos tres elementos hacen parte de la introduccin del informe o artculo de investigacin.
objetivos adicionales. Modificarse los objetivos iniciales. Sustituirse los objetivos iniciales por otros nuevos ms relevantes.
Una investigacin puede cumplir uno, varios o todos los criterios anteriores.
En el planteamiento del problema se deben prever las consecuencias positivas y negativas que puede conllevar la realizacin del estudio. Desde el punto de vista tico se debe evaluar previamente el impacto que puede tener la investigacin en los participantes, la comunidad y el quehacer disciplinar.
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El marco terico implica la sustentacin terica del estudio. Implica el anlisis y exposicin de las teoras, enfoques, investigaciones y antecedentes tiles para encuadrar el estudio. El marco terico contribuye con la justificacin de la investigacin al darle sentido.
Ayudar a prevenir errores cometidos en investigaciones previas. Da orientacin acerca de cmo llevar a cabo el estudio. Ampla el horizonte del investigador y evita desviaciones en el estudio. Conlleva a la formulacin de hiptesis. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. Provee el marco de referencia para la interpretacin de resultados.
primarias (directas). Fuentes secundarias (compilaciones de fuentes primarias). Fuentes terciarias (compilaciones de fuentes secundarias)
una teora completamente desarrollada, apoyada en evidencia emprica, aplicable al problema de investigacin. Existen varias teoras aplicables al problema de investigacin. Existen elementos parciales de una o ms teoras que son potencialmente aplicables al problema de investigacin. Solamente hay guas e ideas vagamente sugeridas con respecto al problema de investigacin.
Al seleccionar la teora que encuadrar el estudio, son tiles los siguientes criterios de evaluacin:
Capacidad
de descripcin, explicacin y prediccin: ser capaz de (a) describir y (b) explicar los fenmenos. Consistencia lgica: Sus proposiciones deben (a) estar interrelacionadas, (b) ser mutuamente excluyentes y (c) no mostrar contradicciones e incoherencias. Perspectiva: Mayor cantidad de fenmenos explicados y aplicaciones que admita. Fructificacin (heurstica): Capacidad de generar nuevos interrogantes y descubrimientos.
revisaron bancos de datos fsicos o virtuales de al menos los ltimos cinco aos? Se consultaron al menos cuatro revistas que abordan el tema de inters? Se revisaron ejemplares cinco aos atrs? Se consultaron tesis o disertaciones sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas? Se buscaron libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas? Se consult a ms de un experto? Se consult a agremiaciones cientficas ante la falta o escasez de referencias vlidas?
o quines son los autores ms importantes dentro del campo de estudio? variables o aspectos del problema han sido ms ampliamente abordados? investigaciones dentro del mismo objeto de inters en contextos similares?
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Es ampliamente aceptada la opinin de Dankhe (1986) sobre los tipos de investigacin relacionados con el comportamiento humano:
Exploratorios Descriptivos. Correlacionales. Explicativos.
tema puede haber sido ya revisado, pero en contextos muy diferentes. busca explicar el fenmeno, sino crear un contexto bsico (familiarizacin). constituyen un fin en s mismos en la mayora de las ocasiones.
cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno. el punto de vista cientfico, describir es sinnimo de medir. propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o fenmenos susceptibles de anlisis. basan en la medicin de conceptos. hacer predicciones incipientes.
Se Permiten
Medir el grado relacin entre dos o ms variables. Establecer si la relacin existente implica correlacin. Son vlidos para poblaciones y muestras especficas. Pueden determinar correlaciones positivas o negativas. Se utilizan mtodos estadsticos para cuantificar el grado de correlacin existente. Se corre el riesgo de correlaciones espurias.
por qu y en qu condiciones dos o ms variables interactan para causar un fenmeno. el tipo de investigacin ms estructurado. Volver
Constituyen
Una investigacin puede tener una o ms hiptesis. Hay investigaciones que no requieren del planteamiento de hiptesis. La hiptesis determina lo que se est tratando de probar o refutar en el desarrollo de la investigacin. Constituyen explicaciones tentativas de las relaciones entre variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistemtizados. Slo pueden constituir proposiciones sujetas a comprobacin emprica.
una propiedad especfica del fenmeno estudiado. susceptible de experimentar variaciones. variabilidad es medible.
trminos (variables) deben ser comprensibles, precisos y concretos. relacin entre variables debe ser clara y verosmil (lgica). trminos de la variable deben ser observables y medibles. existir o ser factible de construir el mecanismo de medicin de las variables.
Hiptesis
Tipo diccionario No se relacionan con la realidad del fenmeno Pueden hablar de caractersticas reales o supuestas
Operacional
Procedimientos de medida Se relacionan directamente con el instrumento empleado Deben ser adecuadas al contexto, confiables y vlidas Algunas no requieren ser operacionalizadas (sexo, edad, etc.)
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Dentro de la investigacin aplicada a las ciencias sociales y humanas, los dos diseos de investigacin aplicables son:
Experimentales:
No
manera prctica y concreta de responder a las preguntas de investigacin. en el plan o estrategia para satisfacer el objeto de la investigacin. correcto diseo da mayor validez a los resultados finales del trabajo.
Consiste Un
Cuando se trabaja dentro del DISEO EXPERIMENTAL, se debe tener claro que un experimento: Tiene que ver con la realizacin de una accin y la observacin de sus consecuencias. Consiste en la manipulacin deliberada de variables independientes y el anlisis de sus consecuencias en las variables dependientes. Normalmente se tiene como referencia una situacin de control para verificar la validez de las observaciones.
manipulan intencionalmente variables independientes (supuestas causas). Se miden las consecuencias producidas por la manipulacin en la variable dependiente (supuestas consecuencias). En una situacin de control no se manipulan las variables independientes para apreciar si hay variaciones o no en la dependiente (validez interna).
Estudios de caso con una sola medicin. Preprueba-postprueba con un solo grupo.
En que consisten los experimentos verdaderos? Cuentan con grupos de comparacin (control). Existe equivalencia entre grupos. Incluye: Postprueba nicamente con grupo control. Preprueba-postprueba con grupo control. Cuatro grupos de Solomon (combinacin de los dos anteriores). Series cronolgicas mltiples. Series cronolgicas con repeticin de estmulo. Tratamientos mltiples.
Incluye:
Postprueba nica con grupos intactos. Preprueba-postprueba con grupos intactos. Series cronolgicas con grupos nicos o mltiples.
Cuando se trabaja dentro del DISEO NO EXPERIMENTAL, se debe tener claro que: Tiene que ver solamente con la observacin de un fenmeno con la menor intervencin posible. No aplica la manipulacin deliberada de variables independientes. Se conoce tambin como ex post-facto. Se clasifican segn el nmero de puntos del tiempo donde se recolecta informacin: transeccional (transversal) y longitudinal.
datos en un solo momento (tiempo nico). abarcar varios grupos o subgrupos. carcter puede ser descriptivo o correlacional.
cambios a travs del tiempo en el fenmeno. Se establecen puntos o periodos de observacin. Se hacen inferencias con respecto al cambio observado, si lo hay.
DISEO DE INVESTIGACIN No se establecen. Se -Transeccional parte de unas descriptivo. conjeturas iniciales. -Preexperimental. Descriptiva. Diferencia de grupos -Cuasiexperimental. sin causalidad. -Transeccional correlacional. Correlacional. -Longitudinal (no Diferencia de grupos exp.) -Experimental. con causalidad. Causal.
Explicativo
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Unive rso
Mue stra(n)
Po blaci n(N)
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un instrumento de medicin o desarrollar uno. Debe ser vlido y confiable. el instrumento de medicin a la muestra. las mediciones para su anlisis correcto (codificacin de datos).
Aplicar Preparar
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nivel de medicin de las variables. La manera en que se formularon las hiptesis. El inters del investigador.
Casi todos los anlisis de resultados empiezan con un proceso de estadstica descriptiva.
descriptiva para las variables de manera individual (frecuencias, media, mediana, moda, etc.). Puntuaciones Z. Razones y tasas. Clculos y razonamientos de estadstica inferencial. Pruebas paramtricas. Pruebas no paramtricas. Anlisis multivariados.
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