UNIVERSIDAD TCNICA DE BABAHOYO FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIN

MODELO PARA LA ELABORACIN DE SLABOS Preparado por Maritza Gallegos Zurita, Bil., Mg. Sc.

SLABO
(Del lat. sill bus ), que significa ndice, lista, catlogo Llamado tambin plan de curso o programacin de curso Es el documento donde se formula la programacin del proceso de aprendizaje de una asignatura. Recoge y organiza pedaggicamente las orientaciones del CURRICULO.

Elaborado por Maritza Gallegos Zurita, Bil. Mg. Sc.

Todo el trabajo del Diseo Didctico se plasma en el slabo; por lo que podemos decir que el slabo es el producto del proceso de planificacin de la asignatura que realiza el profesor . En el slabo se organizan sistemticamente aquellas situaciones que ms tarde se van a dar en el aula; por lo que se convierte en el documento que orienta el desempeo del docente como facilitador del aprendizaje.

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Indicador B.2: Slabos

Descriptor: Cada materia de la carrera cuenta con un slabo o programa de la materia que especifica claramente, adems de los contenidos, los resultados o logros del aprendizaje a ser desarrollados y los mecanismos utilizados para evaluarlos. En el slabo debe constar adems la bibliografa de base y la bibliografa complementaria. Debe existir constancia de que estas han sido objeto de revisiones anuales. Es necesario recalcar que son los resultados o logros del aprendizaje alcanzados los que permiten realizar la convalidacin entre materias, o prcticas especializadas.
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El proceso de elaboracin del slabo, est a cargo del docente, y ste se enmarca dentro de otro proceso, ms amplio denominado Diseo Curricular, que est a cargo de la institucin y que tiene como producto el plan curricular y el plan de estudios.
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Elementos que debe contener un slabo

Slabo de: Cdigo y nmero de crditos: Cdigo: Nmero de crditos: Descripcin del curso: Prerrequisitos y correquisitos: Prerrequisito: Correquisito: Texto y otras referencias requeridas para el dictado del curso: Objetivos generales del curso (resultados o logros del aprendizaje del curso: Tpicos o temas cubiertos: Horario de clase/laboratorio: Contribucin del curso en la formacin de un profesional: Relacin del curso con el criterio resultado de aprendizaje: Evaluacin del curso Responsable de la elaboracin del slabo y fecha de elaboracin: Elaborado por Maritza Gallegos Zurita, Bil. Mg. Sc.

I.

DATOS GENERALES 1.1. Carrera: 1.2. Asignatura: 1.3. Cdigo: 1.4. Nmero de crditos: 1.5. Periodo acadmico: 1.6. Semestre /Ao/ Nivel: 1.7. Prerrequisito: 1.8. Correquisito: 1.9.Total Horas Semestre/Ao: 1.10. Horas semanales: Tericas: Prcticas: 1.11. Duracin: Fecha inicio: Fecha culminacin: 1.12. Profesores responsables: II. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA III. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA. IV. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA (RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA)
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ESTRUCTURA DEL SLABO

V. TPICOS O TEMAS CUBIERTOS (Contenidos) VI. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DE UN PROFESIONAL VII. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)
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CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

VIII.ESTRATEGIAS METODOLGICAS IX. EVALUACIN

PRIMER PARCIAL Exmenes Lecciones Tareas Informes Participacin en Clase TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% SEGUNDO PARCIAL RECUPERACIN Y/O MEJORAMIENTO EXAMEN FINAL EXAMEN SUSPENSO

X. RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO Y FECHA DE ELABORACIN

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DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DEL SLABO

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I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la asignatura:Denominacin de la asignatura 1.2. Cdigo: Identificacin institucional de la materia 1.3. Nmero de crditos: Nmero de crditos tericos/nmero de crditos prcticos, establecidos en el plan curricular de la carrera. 1.4. Periodo acadmico: Periodo lectivo al que corresponde el curso 1.5. Semestre /Ao/ Nivel: Nivel al que corresponde la asignatura. 1.6. Prerrequisito: Materias que deben ser aprobadas antes de cursar esta materia. Indicar los cdigos de las mismas 1.7. Correquisito: Materias que deben ser cursadas al mismo tiempo que esta materia. Indicar los cdigos de las mismas 1.8. Horario de clase/laboratorio (Tericas, Prcticas): Se debe indicar el nmero de sesiones de clases por semana y la duracin de cada sesin, tanto para cubrir el material terico como las actividades prcticas

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II. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La redaccin debe ser clara y concisa. Mximo diez lneas. Esta seccin describe lo que la asignatura pretende cubrir; porqu la materia es importante o til y cmo este curso se articula en el currculo de la carrera. Esta informacin ser publicada en el catlogo acadmico de la Institucin y en el Slabo

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III. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA El texto es el elemento principal de consulta y estudio para los alumnos, que debe corresponder altamente en su contenido con el programa establecido y debe ser un material actualizado. Pueden incluirse otras referencias como complemento para el aprendizaje de los alumnos. Tanto el texto gua como las referencias deben listarse con los siguientes campos: Autor, Ttulo del Libro, Edicin y Ao de Publicacin, Editorial
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IV. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA (RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE)

Estos pueden cubrir conocimientos, habilidades y valores. Se recomienda que no sean ms de 5; o no ms de 8 si se incluyen los tres tipos de resultado de aprendizaje. Preguntarse: Qu deseo yo que los estudiantes conozcan al finalizar el curso y qu es lo que yo deseo que los estudiantes sean capaces de hacer con lo que ellos conocen. Debe quedar claro aqu el nivel (Taxonoma de Bloom) al cual se quiere que los estudiantes sean expuestos.
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V. TPICOS O TEMAS CUBIERTOS (Contenidos)

Se debe listar el contenido de la asignatura indicando el nmero de horas por tema (Denominacin de las Unidades o Captulos ). Adems se sugiere incluir en cada unidad los subtemas correspondientes. * La actividad prctica puede ir en el syllabus, o puede incluirse en el cuadernillo o Gua de Prctica
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VI. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DE UN PROFESIONAL

En esta seccin se debe describir cmo esta materia, que forma parte del currculum de la carrera contribuye para la formacin del profesional. Se puede destacar la vinculacin o relacin con otras materias del currculum e indicar si corresponde a la formacin bsica en ciencias, a la fundamental para la especialidad o a la de aspectos generales complementarios de la carrera y que estn relacionados con los objetivos de la institucin y de la carrera. En cierta forma se refiere a los ejes curriculares.
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VII. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

Los resultados o logros de aprendizaje de la carrera son declaraciones que describen qu es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de hacer al momento de graduarse.

La mencionada relacin se establece entre la asignatura y el criterio resultado de aprendizaje de la carrera y no de la asignatura. Se determina a travs de la contribucin que realiza cada materia del currculum de la carrera. Estas contribuciones deben ser indicadas en la siguiente tabla:
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RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)

CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

Las contribuciones se categorizan como : Alta cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados; Media, cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades; y, Baja, si el resultado esperado apunta a tener conocimiento. Es importante indicar adecuadamente las contribuciones altas, puesto que es sobre stas que se van a evaluar posteriormente el cumplimiento de los resultados o logros del aprendizaje
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VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Los mtodos, procedimientos y tcnicas deben ser seleccionados en funcin a la naturaleza y propsitos de la asignatura. Debe propiciarse la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades. Debe promoverse el aprender haciendo y la investigacin como un modo de conocimiento. Debe promoverse los procedimientos de aprendizaje interactivos.
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IX. EVALUACIN
Se debe indicar las polticas de evaluacin de la materia segn los diferentes perodos de evaluacin que se realicen en la carrera, Dar a conocer a los estudiantes lo que ser evaluado; cmo; con qu procedimientos e instrumentos; las medidas de retroalimentacin; en qu fechas; el sistema de calificacin utilizado y los requisitos de aprobacin. Debe sealarse en el slabo que se aplicarn evaluaciones de entrada, proceso y final as como los alcances y propsitos de cada una de ellas. Debe precisarse los procedimientos e instrumentos de evaluacin que sern utilizados: el peso o coeficiente (ponderacin) asignado a los puntajes obtenidos de la aplicacin de estos instrumentos teora y practica. Cmo se obtendr el promedio de aprobacin de la asignatura y la obligatoriedad de la asistencia.
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Puede utilizarse la siguiente tabla de indicadores:

PRIMER PARCIAL Exmenes Lecciones Tareas Informes Participacin en Clase TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% SEGUNDO PARCIAL RECUPERACIN Y/O MEJORAMIENTO EXAMEN FINAL EXAMEN SUSPENSO

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X. RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO Y FECHA DE ELABORACIN

Elaborado por*: Fecha**:

*Identificar quien o quienes elaboraron el slabo.

**Se refiere al da, mes y ao de elaboracin del slabo.
Elaborado por Maritza Gallegos Zurita, Bil. Mg. Sc.

Una de las tareas ms importantes del docente universitario es prever o planificar el desarrollo de la asignatura que tiene a su cargo; producto de esta previsin es el slabo

Gracias por su atencin