Signo, Expresin, Smbolo

El behaviorismo interpreta las conductas espontneas o reflexivas como comportamientos que pueden ser explicados en trminos de estmulo-respuesta

El signo lingstico es una seal que lanzamos a nuestro interlocutor.

Seal por lo que tiene de llamada dirigida a alguien, con la que se pretende captar su atencin y conseguir algn tipo de reaccin ante lo que decimos

Smbolos: Son signos intencionados que basan la relacin con lo representado en una convencin totalmente arbitraria, en la que no hay ninguna semejanza ni parecido

Existen tres funciones del hablar

Es la tendencia a ver la realidad simblicamente es el ncleo de cristalizacin del lenguaje

1. Expresiva, tiene que ver con el hablante, con sus actitudes 2. Llamada, tiene que ver con el oyente (seal) 3. Representativa, tiene que ver con los objetos y estados de cosas (smbolo)

Sntoma es una dependencia de emisor (cuyo estado interior expresa)

Seal en virtud de su llamada al receptor

Langer
El lenguaje es una actualizacin vocal de la tendencia a ver la realidad simblicamente tal propiedad la convierte en instrumento para la educacin

Sapir

Significado: nos es la cosa sino el concepto de Significante no es el sonido sino la huella psquica del sonido

Sasseure

EL HECHO LINGUISTICO

Morfema: es la combinacin menor de fonemas que transmite significado. La morfologa analiza los patrones de formacin de palabras, unidad mnima portadora de significado.

Fontica: Disciplina que investiga las propiedades materiales de los sonidos humanos y el lenguaje.

Los fonemas son unidades tericas bsicas postuladas para estudiar el nivel fnico-fonolgico de una lengua humana.

Lingstico-partiendo de la articulacin de la produccin sonora

La fonologa estudia esos mismos elementos fnicos y su valor distintivo en el plano de la lengua, en tanto que estos se usan para construir los significantes y para diferenciar significados. La fonologa estudia el valor distintivo en el plano de la lengua, de modo que su objetivo es estudiar las diferencias fnicas asociadas a diferencias de significacin.

G R A M A T I C A

Formante concentracin de energa en un mbito de frecuencia relativamente estrecho. Frase constituye la unidad de mayor , las reglas de organizacin de una laguna actan dentro de ella.

Palabra es la mnima forma libre

Silaba es una secuencia de fonemas posibles limitada por ciertas reglas

Lingstico partiendo de la ndole fsica de la secuencia sonora producida de la acstica

Morfologa. Como lo indica su nombre, la morfologa estudia las palabras desde la perspectiva de sus formas y su formacin.

La sintaxis seria el estudio de cmo las palabras se unen para formar unidades superiores.

Objeto de la lingstica: Es la teora o el modelo de la lingstica. Su objeto es la lengua. Un objeto de una disciplina cientfica no puede recogerse de la naturaleza.

Patologas del Lenguaje

Deficiencias Lingusticas Comportamientos Cognitivos Deficiencias Mentales Deficiencias Fisiolgicas

Afasia: Broca - Wernicke.

Desrdenes Lenguaje.

Broca.

Lenguaje Incoherente.

Wernicke.

Reificacin Idiomtuca

Central.

Anomia.

Global.

Motora Transcortical.

Alexia.

Afemia.

Desarrollo del Lenguaje

Aspecto adquisicin
Cerebro y lenguaje. Antes an de que el nio pueda articular, el cerebro se entrega al reconocimiento de lo familiar y a sealar sus necesidades, as como a producir las acciones que lleven a aprender ms del mundo. Balbuceos. Desde sus primeros momentos, los nios exploran diversos sonidos. A menudo, comienzan con emisiones voclicas y consonantes anteriores.

Proceso para aprender un Lenguaje

Imitacin. La imitacin tiene una gran parte en el aprendizaje del lenguaje. Los nios aprenden sus primeras palabras oyendo e imitando. Adquieren de este modo su primer lxico.

Vocabulario receptivo. Los nios muy pequeos entienden las palabras antes de que puedan pronunciarlas. Nios de un ao pueden seguir algunas instrucciones de los adultos y revelar con su conducta que entienden el sentido de la palabra

Reforzamiento. Es un poderoso medio de aprendizaje, y tal vez lo sea, para algunos aspectos de la adquisicin del lenguaje .Los nios estn influidos por las reacciones de su habla, si las palabras producen resultados favorables continuaran repitindola.

Jerga Expresiva: balbuceo producidos cuando el nio usa inflexiones y patrones que remedan el habla de los adultos

Estructuras lingsticas innatas. todo ser humano nace con las estructuras mentales para la adquisicin del lenguaje, que permiten que el nio procese selectivamente la informacin lingstica del medio y formule una gramtica generativa con la cual producen su lenguaje.

Iteraccin:Repeticin prolongacin y cese deliberados de sonidos infantiles que imitan el habla

Desarrollo Cognoscitivo. El cuarto acercamiento principal a la adquisicin del lenguaje subraya la relacin entre el aprendizaje lingstico y las nociones y conceptos infantiles en desarrollo.

Dimensiones del lenguaje

Gramtica privotal. Sistema de formacin de operaciones de dos trminos que emplean los nios de dos aos que constan de verbos de accin, preposiciones o posesivos, en combinacin con ciertas palabras, que en general son sustantivos. Contenido, significado de cualquier mensaje escrito o verbal Forma Conjunto y smbolos particulares para representar el contenido Uso Realizacin practica del lenguaje en un contexto social en el que el hablante emite un mensaje para el oyente

Lenguaje Infantil
Caractersticas de cada etapa de adquisicin del lenguaje en el nio
1 ETAPA: durante la misma el pre lenguaje est constituido por llanto, grito, vocalizacin (en los tres primeros meses), consonantizaciones (del 3 al 6 mes), silabaciones (del 6 al 9 mes). Sin embargo esto tiene menos significacin lingstica que las reacciones tnicas (actitudes) y las posturas del beb. Cuando el nio llora expresa su displacer con todo su cuerpo, a travs de actitudes y posturas. 2 ETAPA: comienza a los 9 meses de vida y en ella el nio inicia, primero autolimitaciones auditivas y pasa luego a imitar el habla de los dems, tanto comprendiendo como sin comprender lo que imita. Sin embargo sus primeras palabras pronto responden a una significacin comn o generalizada 3 ETAPA: entre los 18 y 36 meses de vida durante la cual se cumplen verdaderos "interiorizaciones" objetivas que forman el pensamiento concreto. 4 ETAPA: comienza y se desarrolla con rapidez entre los 3 y 6 aos de vida. En la misma se constituye la "interiorizacin del habla", es decir que los elementos verbales que el nio habla, llegan a confundirse con el pensamiento.

Evolucin de los tres estadios

Desglosando Significado y lxicos independientes se produce a programar su lineacin Habla interior Propiamente no hay si no predicacin todo esta comprimido Y el apoyo situacional es muy amplio El lenguaje Egocntrico Piaget introdujo el concepto del egocentrismo, que de una manera muy general significa que los nios pequeos son incapaces de situarse en un punto de vista distinto del suyo, o sea que el nio esta auto centrado

Capacidad metalingsticareconocimientos de sonidos reglas gramaticales significados y expresiones ambiguas

Vygotsky planteaba que la palabra codifica la experiencia, la cual es producto del trabajo del hombre. Donde la palabra se encuentra ligada a la accin y tiene y un carcter simprxico hasta transformarse en un sistema de cdigos independientes de la accin. Para Vygotsky la palabra da la posibilidad de operar mentalmente los objetos, partiendo. Donde cada palabra cuenta con un significado especfico para cada contexto situacional.

ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIN LINGSTICA

Registro sensorial: Retiene la informacin para decidir si ser procesada o no. Tiene capacidad limitada, y una duracin entre 1 y 3 segundos de los fenmenos que afectan a nuestros sentidos... es decir que si por ejemplo escuchas un sonido... tu odo tu tmpano mandara ese odo a travs de un impulso elctrico para dar la seal al cerebro... ese ser el registro sensorial Generador de respuesta ; es el generador de respuestas se organiza la secuencia de la respuesta que el sujeto decida para interactuar con el entorno siempre y cuando la informacin sea recuperada de la MCP o de la MLP el proceso de generacin de respuestas puede ser intencional o deliberado aunque tambin puede ser automtico. Procesos de Control: Asegurar la articulacin de los distintos subcomponentes del sistema entre s.

Autores destacados

- Miller Bower Bluementhak -Wanner

Memoria semntica: como su nombre lo indica hace referencia al significado, se refiere a nuestro conocimiento del mundo, y de todas las cosas que lo componen, es decir conocer el significado de las cosas, su funcin y caractersticas, entre otros aspectos. La memoria episdica: es ms autobiogrfica, es decir abarca todos aquellos recuerdos de nuestro pasado

Memoria a corto plazo o memoria inmediata: Codifica bsicamente informacin con caractersticas lingsticas. Esta memoria es un pensamiento consciente y representa el mnimo de informacin que se puede mantener. Se puede retener seis o siete detalles que suelen olvidarse en segundos. Este almacenamiento temporal puede durar de horas a semanas.

. Memoria de procedimiento: se utiliza para guardar el aprendizaje de habilidades especficas, ya sea escribir, caminar, u otras. No necesariamente es recordar cmo y dnde se aprendi a hacerlo, simplemente son conductas ya asimiladas por el sujeto y que este realiza de forma autnoma sin detenerse a pensar en cmo debe hacerlo.

Memoria a largo plazo: Es un almacenamiento permanente, se codifica la informacin ms por su significado que por sus caractersticas lingsticas Ni la memoria a corto plazo, ni la memoria a largo plazo son unitarias, y ambas se pueden dividir de acuerdo con la modalidad sensorial: visual, auditiva, tctil, olfativa o gustativa.