MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN EVALUACIN A DISTANCIA

Autora: MARLENE MADRID GUARANDA Tutor: Ms. FRANKLIN MIRANDA REALPE Centro Universitario: BAHA DE CARQUEZ Perodo Acadmico : Mayo Octubre 2011

CONTEMPLA DIVERSAS FACETAS EN SU METODOLOGA

Contenidos
Objetivos Recursos

Interaccin : emisor -receptor

1. ADMINISTRACION

2. INVESTIGACION

3. DOCENCIA

Control administrativo de las instituciones

Posibilidades de seguimiento y evaluacin en los centros

Relacin permanente con padres de familia o representantes y alumnos

Herramientas de clculo y tratamientos de la informacin propios de la investigacin

Disponibilidad de bases y bancos de datos, en diferentes aspectos de la vida acadmica, permite estudios comparativos, evolutivos, histricos.

Difusin de la informacin y de los resultados de las investigaciones mediante sistemas telemticos a la comunidad cientfica y con unos costos mnimos

1. Medios de gestin y control

2.Herramientas de trabajo

mbitos
3. Medios didcticos

4. Medios para la colaboracin

Padres, tutores, alumnos tendrn paso a:

Informacin cientfica y tcnica Facilitacin del seguimiento Comunicacin mediante: correo electrnico, chat, telfonos mvil

 Para el tratamiento de la Informacin: de texto a editores, creacin de bases y bancos de datos, diseo.

De clculo, no slo en el desarrollo de tareas, sino tambin en los contenidos, destrezas y habilidades a adquirir por los alumnos

De recuperacin de informacin , independientemente de donde se encuentren de forma rpida, gil y econmica

Presentacin de la informacin, permite la transmisin de contenidos.

MEDIOS DIDCTICOS
Trabajo autnomo, anuncia nuevas formas de trabajo, consecuente de los nuevos roles que tienen en esta situacin de aprendizaje

Ampliacin de las situaciones de la comunicacin: Profesor- alumno Alumno- alumno Profesor - profesor

Evaluacin, tiene en las NNTT , unas posibilidades interesantes a explorar y ayudarn al alumno en su tarea

MEDIOS PARA LA COLABORACIN

Tcnicas de trabajo colaborativo, soportado por redes telemticas, crea nuevos espacios de aprendizaje y experiencias

Creacin de redes o espacios multiculturales de colaboracin pueden ayudar a problemas que surgen de las nuevas relaciones mundiales aparecidas en el desarrollo y generalizacin de las NNTT de la comunicacin

RELACIONADAS CON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO SOCIOECONMICO CULTURALES. Identifican a una etnia, a una religin o a un estado o nacin y tienen que ver con una concepcin de la sociedad.. Debe correr en paralelo con un plan de preparacin de los receptores para la nueva situacin comunicativa de carcter intercultural

EVOLUTIVAS El usuario: Ha de asumir un alto grado de responsabilidad en su formacin. Ha de relacionar objetivos, demandas, disponibilidad de tecnologas

FISIOLGICAS, (considera algunas limitaciones) ser tomada en cuenta a la hora de planificar la integracin a la tecnologa para posibilitar una comunicacin adecuada

Debe definir prioridades a nivel econmico Desarrollar previamente planes para que su integracin a la enseanza sea posible y exitosa. Priorizar acciones y establecer objetivos claros Preparar a profesores, alumnos, instituciones

La formacin tanto inicial como permanente de los profesores, en conocimientos o criterios pedaggicos que ayuden y avalen sus actuaciones frente a la incorporacin de la tecnologa. Infraestructura escolares ( edificios, electrificacin , disponibilidad de redes,etc) Relacin actitudinal de alumnos- profesores en relacin a las NNTT, requisito previo al equipamiento material de los centros de enseanza y a las variables culturales.

LAS NNTT EN EL APREN DIZA JE

Deben dar sentido al proceso EnseanzaAprendizaje.

Debe tener valor didctico y pedaggi co

Estar de acuerdo a objetivos planeados

Contemplar el agrupamient o con los alumnos

Disear la temporalizacin de los estudios

Facilitar el aprendizaje con metodologas y estrategias

Determinar contenidos y destrezas

6. Medios que tengan una adecuada calidad en transmitir informacin

1. Caractersticas de los alumnos en cuanto a sus conocimientos, materias e intereses

2. Caractersticas comunicativas del medio, desde la tcnica como de cdigos o sistemas simblicos de representacin

5. Medios flexibles que se adapten a contextos diferentes en el aprendizaje

4. Costo econmico de un determinado medio con otros medios

3. Ajuste a los objetivos y al tipo de tareas

ALUMNO Diseador, planificador y responsable de su aprendizaje

PROFESOR Tutor, creador de materiales, evaluador

HERRAMIENTAS Accesibilidad, costo econmico, cdigo abierto que permite participacin y colaboracin

METODOLOGA Nuevas posibilidades comunicativas,: interaccin, trabajo colaborativo y multiculturalidad

EQUIPOS

Evolucionan a gran velocidad, actualizados, tiles a la sociedad

FUNCIONES A CUBRIR Tutoras telemticas, transmisin de la informacin.

SINCRNICA ASINCRNICA Tipo de comunicacin en tempo real

SISTEMAS DE REPRESENTACIN Multimedia hipermedia apropiadas con las tecnologas