LA COHESIN

Se define como: La propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo lingstico no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La relacin de dependencia entre dos elementos de un texto que pertenecen a

distintas oraciones, es decir a la relacin que debe existir entre las ideas que se
presentan en un texto. En la medida de que el texto es un conjunto de ideas que gira en torno a un tema, debe existir una relacin muy clara entre estas. La cohesin debe darse en distintos niveles: sintcticos, semnticos y pragmticos. La cohesin sintctica hace referencia a que debe existir relacin gramatical entre las ideas. Para ello el uso de referentes ser importante. Las frases sinnimas tambin sern de gran utilidad, pues ayudar a mantener la cohesin sin caer en la redundancia o repeticin.

Un texto correctamente escrito debe tener cohesin y coherencia. Al redactar un texto resulta inevitable el repetir determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se est tratando, as que para producir un texto lingsticamente atractivo, el emisor suele utilizar determinados procedimientos; son los llamados procedimientos de cohesin textual. Los ms frecuentes son: 1.- Repeticin de palabras en el texto. Ejemplo: (Alejadas, claro) 2.- Uso de sinnimos hipnimos e hipernimos que sustituyan a palabras ya escritas. Ejemplo: margarita-flor-planta

3.- Uso de metforas y metonmias para sustituir a trminos

Ejemplos:Por qu no? bruja-pozo de maldad.

4.-Empleo de pronombres. [...] Ejemplo: la mujer ella sta 5.- Empleo de pronombres anafricos y anafricos Ejemplos: No le gust aquello era una situacin comprometida. Te he dicho todo. No me lo preguntes 6.- Emplea adverbios decticos. Ejemplos: Estaba en su cueva. All todo era oscuro. 7.- Usa el campo semntico del tema. 8.- Utiliza el recurso de la elipsis cuando sea necesario. 9.- Emplea correctamente los conectores.

Mecanismos de Cohesin
La cohesin usa diversos mecanismos para lograr la conexin o coherencia en algunos casos del texto. Estos son:
Conectores: Los conectores son nexos que indican las relaciones entre las

oraciones.

Tipos de conectores
Copulativos: Permiten unir elementos semejantes o aadir elementos del texto. Disyuntivos: Expresan una opcin entre dos ideas o elementos del texto.

Adversarios: Manifiestan relaciones de oposicin, contrariedad o adversidad entre

dos elementos.
Explicativos: Permiten relacionar dos ideas, sealando que la segunda de ellas es

una explicacin o ampliacin de la primera.

Causales: Relacionan un hecho con su causa o motivo que lo produce.
Consecutivos: Permiten relacionar una causa o consecuencia.

 Marcadores Discursivos: Son herramientas que se utilizan para organizar el texto

en forma global y as poder identificar qu nos dice cada una de las partes de un

texto.
De expresin de Punto de vista. De manifestacin de certeza. De confirmacin. De tematizacin. De reformulacin , explicacin o aclaracin. De ejemplificacin.

Correferencia: Repeticin de los personajes, ideas, fenmenos, lugares, a lo largo

de un texto.
Pro nominalizacin: Corresponde al uso de los pronombres. Los pronombres son

palabras que sustituyen a otras unidades lingsticas(palabras o frases)y asumen su significado.

COHESIN: PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES

Adems de por procedimientos lxicos, la cohesin de un texto se lleva a cabo por
procedimientos que repiten elementos ya dichos o anticipan otros que se van a mencionar (anfora y catfora) y mediante el uso de los conectores.
La anfora.- Consiste en la inclusin de palabras que aluden a

La catfora.- consiste en la incorporacin de trminos que elementos ya citados

en el texto (Esta aldea es propiedad del castillo; quien en ella vive o duerme). Adelantan otros que se van a mencionar (Le hablo as: Esta aldea es propiedad del castillo). Los procedimientos de anfora y catfora se llevan a cabo por medio de distintas clases de palabras: pronombres personales, pronombres demostrativos, pronombres indefinidos, pronombres relativos, pronombres y determinantes posesivos, adverbios, etc. El tema de un texto se desarrolla por medio de diferentes enunciados que mantienen diversas relaciones entre s; por ejemplo, anterior. un enunciado puede ampliar, explicar o corregir lo dicho en el

LOS FACTORES QUE CONCURREN EN LA COHESIN TEXTUAL

A) La recurrencia.- En el texto aparecen reiteradamente elementos de cohesin

semntica, relacionados con el significado de las palabras que aparecen en el

mismo. Las relaciones de significado entre trminos pueden ser de cuatro clases: sinonimia, antonimia, hiperonimia o hiponimia.

Sinonimia Dos trminos son sinnimos cuando en un determinado contexto son intercambiables sin que vare el significado del enunciado.

Ejemplo:
Agustn empez / comenz la lectura del poema.

Algunos sinnimos son intercambiables en todos los contextos y, por tanto, son trminos que tienen exactamente el mismo significado. Pero lo normal es que dos trminos sinnimos tengan algunas acepciones comunes y otras diferentes y, por eso, no se puedan intercambiar en todos los contextos. La palabra maestro, por ejemplo, se puede sustituir por profesor en El maestro me sac a la pizarra (El profesor me sac a la pizarra), pero no en Velzquez fue un maestro en el uso del color (*Velzquez fue un profesor en el uso del color). As pues, la sinonimia consiste en la identidad total o parcial del significado de dos palabras. En los textos es muy frecuente sustituir una palabra por un sinnimo o por una

expresin sinnima.
Ejemplo:

O las risotadas de los otros chavales. Sus carcajadas sonaban en mis odos como latigazos

Antonimia La antonimia es la relacin que se establece entre aquellas palabras del texto que tienen significados opuestos. Ejemplo: Pedro guardaba un recuerdo bueno del viaje de fin de curso. Marta tena uno malo. Hiperonimia e hiponimia Se dice que un trmino A es hipernimo de otro trmino B cuando A nombra el gnero o la clase a la que pertenece lo nombrado por B. Por ejemplo, flor es hipernimo de rosa, y mueble es hipernimo de mesa. Y, a la inversa,

decimos que un trmino A es hipnimo de otro trmino B cuando A nombra un tipo de B.

As, rosa, margarita, tulipn... son hipnimos de flor, igual que mesa, armario, librera... son hipnimos de mueble. La sustitucin de una palabra por su hipernimo o por su hipnimo es un mecanismo

frecuente para evitar repeticiones en el texto y contribuye a la coherencia y cohesin que

debe existir entre los elementos del mismo.

Reiteracin lxica
Otro procedimiento de cohesin es la reiteracin lxica que se describen como la repeticin idntica de un trmino o la reiteracin conceptual por medio del uso de sinnimos, cuasi-sinnimos, antnimos, hipernimos, hipnimos y los procedimientos de colocacin, que permiten al lector interpretar las relaciones por asociacin semntica de los trminos. Consiste en la reaparicin de las mismas palabras o expresiones idnticas en el mismo texto:. Ejemplo: Juan est jugando con el baln. Es el baln que le regalaron sus padres.

Reiteracin lxica sinonmica Se relaciona con expresiones de la lengua cuyos significados son parecidos. Ejemplo: Juan est jugando con el baln. Es la pelota que le regalaron sus padres.

B) La elipsis.- es la omisin deliberada de alguna palabra que no es necesaria para

la comprensin. Permite que el estilo sea ms rpido y conciso, y al mismo tiempo, evita repeticiones. Puede usarse elipsis mientras no perjudique la claridad del texto: Ejemplo: El nio es instintivo; el adulto, racional. (es) San Martn es el hroe nacional argentino; Bolvar, el venezolano. (es)

Hoy estudiaremos; maana, no. (estudiaremos)

A Juan le gusta el ftbol, a Pedro, el basquet. (le gusta) En el 2010 las ganancias se duplicaron; en 2011, se triplicaron. (las ganancias).

CLASES DE ELIPSIS.
Hay tres clases de elipsis: nominal, verbal y oracional.
La elipsis nominal.Nominal nombre S.N. Se da dentro de los lmites del

sintagma nominal. En el SN elptico no se expresa el ncleo, y el sintagma queda representado por los restantes modificadores.
Ejemplo: Yo aviso a la madre de Luis y t a la (madre) de Pedro.
"Hoy vienen los alumnos de tercero; maana los de segundo".

La elipsis verbal.- Verbal verbo S.V. Existe elipsis verbal cuando el lugar que en una construccin corresponde a una forma verbal, sola o acompaada de adyacentes, est vaco por presuponerse en el contexto verbal o situacional. Si como contexto acta una oracin contigua, normalmente, la precedente, la elipsis tiene carcter cohesivo. Existen 2 tipos: Vaciado y Reduccin.
Ejemplo: Juan trabaja ms que Antonio (trabaja) Vaciado

Mara estudia ruso desde 1982 y Pedro ingls desde 1980. Vaciado. Mara estudia ruso desde 1982 y Pedro desde 1980. Reduccin.

La elipsis comparativa.- Se establece generalmente omitiendo el trmino de la comparacin, que enlaza cohesivamente con un segmento precedente para su adecuada interpretacin. Siempre, por tanto, que en una estructura comparativa se omite el trmino de comparacin por aparecer ste en el contexto verbal, se entabla un lazo cohesivo. Ejemplo : Trincheras de ideas valen ms que trincheras de piedras.

C) El orden de los constituyentes.- Dentro de las oraciones, las palabras

forman agrupaciones jerrquicas llamadas constituyentes sintcticos.

En general los constituyentes estn formados por constituyentes ms pequeos

(excepto los constituyentes terminales, que generalmente coinciden con palabras, afijos o adposiciones).

Ejemplo: "Pobre Pablo: perdi su vida" .

"pobre Pablo" es una construccin analizable en, o compuesta de, los constituyentes
"pobre" y "Pablo". Similarmente, la frase "perdi su vida" est compuesta de tres palabras-forma ;("perdi", "su" y "vida") de las cuales todas podran describirse como constituyentes de la construccin. Las formas "su" y "vida" se combinan para hacer la construccin intermedia "su vida"; es esta unidad intermedia la que se combina con "perdi" para formar la frase ms amplia "perdi su vida". Los constituyentes inmediatos de "perdi su vida" son "perdi" y "su vida"; los constituyentes inmediatos de "su vida" son las formas "su" y "vida". Vista de esta manera, la oracin "Pobre Pablo: perdi su vida" es ms que simplemente una secuencia de cinco palabras asociadas con un modelo de entonacin particular. Es analizable en sus

constituyentes inmediatos y as sucesivamente, hasta

que, en el ltimo paso del anlisis, los constituyentes ltimos de la oracin son alcanzados. La estructura constituyente de la oracin completa se representa por medio del siguiente esquema: [Pobre Pablo] [perdi [su vida] ]

D) Marcadores de funcin transoracional

Son elementos lingsticos (evidentemente, o sea, pues, por ejemplo...) que marcan relaciones ms all de los lmites oracionales. Han recibido diversas denominaciones.

Presentan una gran heterogeneidad gramatical (conjunciones, locuciones, etc.) pero,

al mismo tiempo, coinciden en su carcter invariable y en su casi total lexicalizacin.

Marcadores de funcin transoracional y pueden ser: * Los Adverbios modificadores oracionales.

Se trata de adverbios que presentan una funcin no identificable con la de
complemento circunstancial: Todo termin, desgraciadamente. En este caso no es posible la sustitucin por "as".

C) Marcadores de funcin textual. Incluimos un grupo numeroso de piezas lingsticas, a veces de difcil Catalogacin en las gramticas tradicionales (adverbio, preposicin, conjuncin, interjeccin).Una caracterstica de los marcadores de funcin textual es su multifuncionalidad.

Gracias