Robert Sternberg Definicin de Inteligencia: Comparacin de los Congresos de 1921 y 1986

Integrantes: Jocelyn Delgado A. Vanny Delgado Pino. Carola Jimnez Urrutia Mariana Flores Bustos Betty Suazo Escobar Evelyn Ulloa Quijada

INTRODUCCIN
La inteligencia desde tiempos remotos no tiene una definicin clara o estable, es por esto que tanto en los aos 1921 y 1986 se realiz un congreso en el cual participaron una gamma de expositores que dieron a conocer sus puntos de vista con respecto al concepto de inteligencia. En este sentido, la siguiente presentacin tiene como finalidad dar a conocer la perspectiva de la definicin y medicin de la inteligencia dada por Sternberg en base a la comparacin de estos congresos.

Los Congresos
Ambos congresos realizados constaban:

1. El panel de expertos 2. Integracin cuantitativa. 3. Lista de frecuencia de atributos

CONGRESOS

1921

1986

Definicin de Inteligencia

Congreso 1921
Consecuencia de la reorganizacin de la Revista de Psicologa de la Educacin, cuyos editores fueron participe de esta reunin en donde se trato de dar una definicin a la inteligencia. Algunos de estos son: Harold Rugg (presidente de dicha junta), Frank Freeman, Arthur Gates, Edward Thorndike, entre otros. Gracias a la creacin de la revista nacieron los primeros indicios de la unin entre la educacin y psicologa y a raz de esto se investigaron los problemas de estudio y enseanza.

El Congreso de 1981
Robert Sternberg y Douglas Detterman editaron el congreso anterior junto a otros expertos. Estos pertenecen al depto. de psicologa, y son de la comisin de distribucin de diferentes habilidades individuales en humanos. Ponen nfasis no solo a las habilidades humanas sino que tambin al proceso de funcionamiento mental. Adems se interesaron en el retardo mental, desarrollo de la inteligencia, contexto de la inteligencia y otras distribuciones dentro del campo de la psicologa cognitiva Estos se basaron en el Diario Educacional que estaba dedicado a entender la naturaleza y funcin de la inteligencia.

 dentro de la Integracin Cuantitativa, en 1921 se basaron pero adems criticaron el uso de los test de inteligencia, en cambio en 1986 los expertos trataron de ir ms all de la psicologa que anteriormente era considerado boom, y consideraron al individuo con su entorno.

Lista de frecuencias de atributos

En ambos congresos fueron considerados 27 atributos asociados a la inteligencia. En los resultados arrojados por los congresos se constata una correlacin en algunos atributos, es decir, ambos coincidieron en que la inteligencia permite: 1. Adaptacin al medio ambiente. 2. Los procesos mentales bsicos. 3. Resolucin de problemas.

Se diferencian
1921 No se le dio importancia a la cognicin y metacognicin. No toma en cuenta contexto, ni cultura, sino que ms bien el sujeto era considerado mas o menos inteligente de acuerdo a los resultados arrojados por los test de inteligencia. 1986 Cognicin y metacognicin jugaron un papel importante . La metacognicin considerada como el conocimiento mismo y la que controla A la cognicin. Entre sus puntos importantes: el contexto, cultura son preponderantes para definir la inteligencia del individuo

CONCLUSIN
A modo de conclusin: El congreso de 1921 pone nfasis a los test psicomtricos en cambio el de 1986 considera importante para la definicin de la inteligencia el cmo un individuo procesa la informacin, contexto, la cultura. A pesar de los esfuerzos de estos congresos de dar una definicin de inteligencia, hasta el da de hoy no existe una definicin estable de esta.