Ps.

Rodrigo Arroyo Bravo

rodrigo.arroyo@mineduc.cl
 Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué
hacer.
Jean Piaget (1896-1980) Filósofo y psicólogo suizo.
 La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento,
sino también en la destreza de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.
 Un hombre inteligente es aquel que sabe ser tan
inteligente como para contratar gente más inteligente
que él.
John Fitzgerald Kennedy (1917-1963) Político estadounidense.
 Las personas inteligentes tienen un derecho sobre las
ignorantes: el derecho a instruirlas.
Ralph Waldo Emerson (1803-1882) Poeta y pensador
estadounidense.
 La ventaja de ser inteligente es que así resulta más
fácil pasar por tonto. Lo contrario es mucho más
difícil.
Kurt Tucholsky
  Teoría Factorial de la Inteligencia
▪ un factor único y común a todos los tipos de
rendimiento intelectual (factor general o factor g) y
un factor específico para cada realización (factor s).
▪ Por lo tanto si bien la inteligencia es hereditaria en
cuanto a su Factor G, es posible que la educación
tenga importante incidencia el Factor S.

Factor
G
aptitudes
mentales
primarias
(PMA)
independient
es entre sí: A
través de
ellas
podemos
describir la
inteligencia
de una
persona,
además de
por su
inteligencia
inteligencia fluida
Vs.
inteligencia
cristalizada
 "la
capacidad para adaptarse al
ambiente“… el desarrollo cognitivo
es algo universal y secuencial que
ocurre, invariablemente a través de
etapas por las que todos pasamos
 Las capacidades intelectuales tienen
un origen social.
 Ley de doble formación del
conocimiento: las funciones
cognitivas tienen un origen
inicialmente social (funcionamiento
interpsíquico), y posteriormente
individual (funcionamiento
intrapsíquico).
 Zona de desarrollo próximo
En el
año,
algunos
meses
tienen
30 días,
otros
31.
¿Cuánto
s meses
tienen
28
aptitud capacidad habilidad
= dominación mundial
Factor de riesgo Niño que Niño que
(en CI promedio a la edad de cuatro experiment no
años) o el factor experiment
de riesgo o el factor
de riesgo
Miembro de un grupo minoritario 90 110
Cabeza familiar desempleada o baja
90 108
especialización
Madre sin completar e. básica 92 109
Familia de mas de 4 hijos 94 105
Padre ausente 95 106
Familia y sucesos estresantes 97 105
Padres con valores rígidos en crianza 92 107
Madre ansiosa o angustiada 97 107

Madre con Tr. Diagnosticado o DI. 99 107

Poco afecto 88 107

No es relevante cual factor afecta, sino cuantos influyen durante el

 CUERPO - POCO - COSA
HOJA - - BONSAI
Por que no se puede
medir?  Pruebas individuales
Dado a que solo se puede
acceder a su
 Binet
rendimiento, a lo
observable, por ello se  Stanford-Binet
utilizan reactivos que
presenten un problema, (CI={Ee/Ec}*100)
de acuerdo a su edad, de
forma de medir su  Weschsler
resolución
 Tests Colectivos
 Otis
 Terman
 Rechaza concepto de
coeficiente
 Propuso valor arbitrario
como la media, con 15 de
diferencia.
 Crea WAIS, WISC, WPPSI

▪ “La capacidad para actuar con un

propósito concreto, pensar
racionalmente y relacionarse
eficazmente con el ambiente”
El
conducto
r?
 La Discapacidad Intelectual hace referencia a limitaciones
substanciales en el desenvolvimiento corriente. Se
caracteriza por un funcionamiento intelectual
significativamente inferior a la media, junto con
limitaciones asociadas en dos o más de las siguientes
áreas de habilidades adaptativas:
 1. comunicación,
 2. cuidado personal,
 3. vida en el hogar,
 4. habilidades sociales,
 5. utilización de la comunidad,
 6. autogobierno,
 7. salud y seguridad,
 8. habilidades académicas funcionales,
 9. ocio y
 10. trabajo.
El retraso mental se manifiesta antes de los dieciocho años.
 Deterioro
 Deterioro Psicoorganico
 PseudoDeterioro
 Demencia
 Deterioro abstraccion
 Deterioro del juicio
 Tr. Superiores corticales (afasia, apraxia,
agnosia)
 Cambios Personalidad
 Perdida
 LAS ACACIAS
MULTITALLER
RENACER
CENTRO INTEGRAL
EL ROBLE
CONSTITUCIÓN

PASO A PASITO
LOS NARANJOS
ELIM
PERSEVERA

EMCAS
SAN RAFAEL
UNPADE
20 AGOSTO
BUELNES
DINABEC
EL VALLE
MY DISNNEY
QUIRIHUE
SEBASTIAN SCHOOL
SAN FERNANDO (3)
TIEMPO NUEVO
El principio de integración se sustenta en el derecho que
tiene toda persona con necesidades educativas
especiales a desarrollarse en la sociedad sin ser
discriminada.
Existen variadas alternativas para elaborar proyectos de
integración escolar, entre estas se pueden mencionar:
Proyectos Comunales de Integración, Proyectos de
Integración Escolar de establecimientos con diferentes
dependencias y sostenedores y Proyectos de Integración
Escolar por establecimiento.
Discapacidades:
intelectual, visual, auditiva, motora, por graves
alteraciones en la capacidad de relación y comunicación,
trastornos de la comunicación oral ( decreto 01/98)
Trastornos específicos del lenguaje (TEL:decreto
1300/02)
 Para el Ingreso a una Escuela Especial que atiende alumnos
con alguna discapacidad:
La edad de ingreso a la escuela especial es desde que se diagnostica
la discapacidad (alrededor de los dos años) hasta los 24 años de
edad cronológica pudiendo extenderse en ciertos casos hasta los 26
años de edad.
Ingreso a escuelas especiales de lenguaje: diagnóstico
fonoaudiológico y cuando es menos de tres años (2 años a 2 años 11
meses) derivación de un pediatra del consultorio del sector donde
vive el niño o la niña.
Existe algún requisito para solicitar matrícula en una escuela
especial?
Poseer el diagnóstico de la discapacidad elaborado por algún
profesional competente que se encuentre debidamente inscrito en la
Secretaría Regional Ministerial de Educación respectiva (ver Registro
de Profesionales no docentes).
Articulo 3° Ley 20.201…”A los alumnos y alumnas del
sistema educacional de enseñanza pre básica, básica y
media que padezcan de patologías o condiciones
médico-funcionales que requieran permanecer
internados en centros especializados o en el lugar que
el médico tratante determine o que estén en
tratamiento ambulatorio, el Ministerio de Educación
les proporcionará la correspondiente atención
escolar en el lugar que por prescripción médica
deban permanecer, la que será reconocida para
efectos de continuación de estudios y certificación de
acuerdo con las normas que establezca ese Ministerio”