Contexto Internacional y Nacional. Competencias en Educacin Primaria. reas de Oportunidad para el Desarrollo de Competencias.

Competencias Docentes en Educacin Primaria.

Acuerdos internacionales: Conferencia Mundial sobre Educacin para Todos,

Jomtien, Tailandia (1990)

Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, UNESCO, Jacques Delors (1996) Declaracin Universal de los Derechos Lingsticos (1996) Foro Mundial sobre la Educacin,
Dakar (2000)

Cumbre del Milenio (2000)

Objetivos del desarrollo de la ONU para el milenio

A CUERDOS

INTERNACIONALES

Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) Programa para la Evaluacin Internacional de los Alumnos (PISA)

La Comisin Europea.
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Acelerado cambio demogrfico, social, econmico y poltico La educacin nacional busca alternativas que le permitan cumplir con objetivos globales y locales.

Reflexin sobre la sociedad que deseamos y el pas que queremos construir

Formas en que los individuos se apropian y utilizan el conocimiento imponen retos para el aprendizaje en el mediano y largo plazos.

Necesidades de aprendizaje en Mxico: Capacidad de reflexin y el anlisis crtico. Ejercicio de los derechos civiles y democrticos. Produccin e intercambio de conocimientos. Cuidado de la salud y del ambiente.

Participacin en un mundo laboral.

Esta educacin es meta para profesores, escuela y SEN

Exige que los cambios educativos respondan al avance

continuo de la sociedad y a las necesidades de adaptacin que se requieran.

Estos desafos obligan a la construccin de mecanismos que permitan evaluar y reformular los contenidos curriculares y las formas de gestin del sistema y de las escuelas.

ARTICULO 3. CONSTITUCIONAL.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007 2012. PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007 2012.

Educacin bsica-plataforma comn para todos los mexicanos- democrtica, nacional, intercultural, laica y obligatoria, que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, as como el sentido de pertenencia a una nacin multicultural y plurilinge, y la conciencia de la solidaridad internacional de los educandos.

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El Mxico del nuevo milenio demanda que el sistema educativo nacional forme a sus futuros ciudadanos como personas, como seres humanos conscientes, libres, irremplazables, con identidad, razn y dignidad, con derechos y deberes, creadores de valores y de ideales.
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En la escuela, los alumnos han de encontrar las condiciones adecuadas para el desarrollo pleno de sus capacidades y potencialidades; de su razn y de su sensibilidad artstica, de su cuerpo y de su mente; de su formacin valoral y social; de su conciencia ciudadana y ecolgica.

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Ah deben aprender a ejercer tanto su libertad como su responsabilidad; a ejercer con libertad y responsabilidad su sexualidad; a convivir y a relacionarse con los dems; a sentirse parte esencial de su comunidad y de su pas; a cuidar y enriquecer nuestro patrimonio natural, histrico y cultural; a sentirse contemporneos y continuadores de quienes han contribuido a crear al Mxico libre y democrtico en que vivimos.
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COMPETENCIAS EN EDUCACIN PRIMARIA

En Mxico, lograr que la educacin bsica contribuya a la formacin de ciudadanos con las caractersticas descritas anteriormente, implica plantear el desarrollo de competencias como propsito educativo central, SEP (2009).

Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se manifiestan en la accin de manera integrada.
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En este sentido, la Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de Educacin Bsica, ha planteado la articulacin curricular de la educacin bsica como una estrategia que contribuye al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez ms compleja.
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Competencias en Educacin Bsica

Espaol Matemticas Ciencias Naturales

Formacin Cvica y tica

Competencias para la vida

Geografa

Educacin Fsica Educacin Artstica

Historia

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Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), as como la valoracin de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
En otras palabras, la manifestacin de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propsitos en contextos y situaciones diversas.
Plan de Estudios 2009
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Competencias para el aprendizaje permanente

Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, as como de movilizar los diversos saberes culturales, lingsticos, sociales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad.

Competencias para el manejo de la informacin

Se relacionan con la bsqueda, identificacin, evaluacin, seleccin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir informacin; el conocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los diferentes mbitos culturales.

Competencias para el manejo de situaciones

Vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los histricos, sociales, polticos, culturales, geogrficos, ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin.

Competencias para la convivencia

Implican relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.

Competencias para la vida en sociedad

Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el pas y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

Educacin Bsica Perfil de egreso

El perfil de egreso de la educacin bsica tiene un papel muy importante en el proceso de articulacin de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria. Las razones de ser de dicho perfil son las siguientes:

1.- Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educacin bsica.

2.- Ser un referente comn, tanto para la definicin de los contenidos como para las orientaciones didcticas que guan el estudio de las asignaturas que forman el currculo.

3.- Servir de base para valorar la eficacia del proceso educativo.

La articulacin curricular de la Educacin Bsica

Requiere revisar y fortalecer los vnculos y ajustar los puentes epistemolgicos y didcticos entre los niveles:

Preescolar
2004

Primaria 2009

Secundaria
2006

El PEEB incluye aspectos cognitivos, sociales y afectivos asociados con la naturaleza y la vida democrtica.

El logro de los rasgos del perfil de egreso supone una tarea compartida entre los campos de conocimiento que integran los planes de estudio de la educacin bsica.

CAMPOS FORMATIVOS
Formacin Cvica y tica Educacin Fsica Educacin Artstica Espaol Asignatura Estatal: Lengua Adicional

Desarrollo Personal y para la Convivencia

Lenguaje y Comunicacin

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Ciencias Naturales Estudio de la entidad donde vivo Geografa Historia

Exploracin y comprensin del mundo natural y social

Pensamiento Matemtico

Matemticas

Perfil de Egreso de Educacin Bsica

Como resultado del proceso de formacin a lo largo de la escolaridad bsica, el alumno mostrar los siguientes rasgos: a) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Adems, posee las herramientas bsicas para comunicarse en una lengua adicional. b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza informacin proveniente de diversas fuentes.

la

d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en funcin del bien comn. e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica, acta y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley. f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural y lingstica.

g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.

j)

ESPAOL

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (oral y escrita) y para aprender

La toma de decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes

Competencias lingsticas y comunicativas

La comunicacin afectiva y efectiva

La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad

MBITOS DE ESTUDIO

Estudio

Literatura

Participacin comunitaria y Familiar

MATEMTICAS

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica

Competencias matemticas

Validar procedimientos y resultados

Manejar tcnicas eficientemente

EJES TEMTICOS

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de informacin

CIENCIAS NATURALES

Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos

Estudio de CN busca Formacin Cientfica Bsica sustentada en competencias

AMBITOS DE ESTUDIO
El cambio y las interacciones

La vida

Los materiales

El ambiente y la salud

El conocimiento cientfico

La tecnologa

GEOGRAFA

Competencias geogrficas
Para el manejo de informacin geogrfica

Para saber vivir en el espacio

Para valorar la diversidad natural

Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconmicas

Para valorar la diversidad cultural

EJES TEMTICOS
Espacio geogrfico y mapas

Geografa para la vida

Recursos naturales

Economa y sociedad

Poblacin y cultura

HISTORIA

Comprensin del tiempo y del espacio histrico

AMBITOS DE ESTUDIO

Econmico

Poltico

Social

Cultural

FORMACIN CVICA Y TICA

Conocimiento y cuidado de s mismo

Comprensin y aprecio por la democracia

Participacin social y poltica

Apego a la legalidad y sentido de justicia

Competencias cvicas y ticas

Respeto y aprecio de la diversidad

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Manejo y resolucin de conflictos

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad

AMBITOS DE ESTUDIO

La asignatura El trabajo trasversal

El ambiente escolar
La vida cotidiana

EDUCACIN FSICA

Competencias a desarrollar en Educacin Fsica

Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa

Manifestacin global de la corporeidad

Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices

EDUCACIN ARTSTICA

Competencia a desarrollar en Educacin Artstica

Competencia cultural y artstica

Comprender y valorar crticamente las manifestaciones culturales y artsticas propias y de los otros, en respuesta a las demandas del entorno

EJES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Apreciacin

Expresin Contextualizacin