EL CONSTRUCTIVISMO

Podemos entender que los conocimientos previos que el alumno o alumna posea sern claves para la construccin de este nuevo conocimiento

Todo aprendizaje constructivo supone una construccin que se realiza a travs de un proceso mental que finaliza con la adquisicin de un conocimiento nuevo.

A travs de este modelo el alumno puede utilizar operaciones mentales de orden superior

a) b) c) d) e) f) g)

Juzgar Inferir Deducir Investigar Seleccionar Sistematizar Y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas

En definitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes

 Segn la posicin constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construccin del ser humano ESTRUCTURAS MENTALES

Esta construccin se realiza con los esquemas que la persona ya posee

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Con lo que ya construy en su relacin con el medio que lo rodea

CENTRADO EN LA PERSONA

Considera que la construccin se produce :

PIAGET

Cuando el sujeto interacta con el objeto del conocimiento

VIGOTSKY Cuando esto lo realiza en

interaccin con los otros

AUSBEL

Cuando es significativo para el sujeto

El profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para:

Ensearle a pensar
Desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento

Ensearle sobre el pensar

Animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales (meta cognicin) para poder controlarlos y modificarlos (autonoma), mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje

Ensearle sobre la base del pensar

Quiere decir incorporar objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas, dentro del currculo escolar

CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA

1. Acepta e impulsa la autonoma e iniciativa del alumno Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales fsicos, interactivos y manipulables Usa terminologa cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar

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3.

CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA

4. Investiga acerca de la comprensin de conceptos que tienen los estudiantes, antes de compartir con ellos su propia comprensin de estos conceptos Desafa la indagacin haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas y desafa tambin a que se hagan preguntas entre ellos. El profesor tiene un rol de mediador en el aprendizaje, debe hacer que el alumno investigue, descubra, compare y comparta sus ideas

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CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA

7. La tarea principal de los docentes no es transmitir conocimientos, sino fomentar el desarrollo y prctica de los procesos cognoscitivos del alumno Su obligacin consiste en presentar el material instruccional de manera organizada, interesante y coherente Su funcin es identificar los conocimientos previos que los alumnos tienen acerca del tema o contenido

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CONCEPTO DEL ALUMNO EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo tiene como base que todas sus acciones tienden a lograr que los alumnos construyan su propio aprendizaje logrando aprendizajes significativos Las experiencias y conocimientos previos del alumno son claves para lograr mejores aprendizajes

CONCEPTO DEL ALUMNO EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Es visto como un activo procesador de informacin y el responsable de su propio aprendizaje

Construye su propia realidad: es sujeto de su propio aprendizaje

Se reconocen que existen distintos estilos de aprendizajes en los alumnos

CONCEPTO DEL ALUMNO EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Cuando hablamos de "construccin de los aprendizajes", nos referimos a que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones cognitivas que le permiten utilizar operaciones mentales y con la utilizacin de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes

Para una accin efectiva desde el punto de vista del constructivismo, el profesor debe partir del nivel de desarrollo del alumno, considerando siempre sus experiencias previas