Introduccion Sistema de Ion

Sistemas de Informacin
INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS DE INFORMACIN OBJETIVO DE LA MATERIA: CONOCER LOS FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE INFORMACION Y SU PROCESO DE DESARROLLO INTEGRANDO LA INGENIERA DE SOFTWARE.
Qu es un sistema?
Un sistema puede definirse simplemente como un grupo de elementos interrelacionados o que interactan como un todo unificado
Unidad I. Introduccin a los sistemas
Concepto de Sistema:
Dinmicamente relacionados Un conjunto de elementos Para proveer informacin/ energa/materia Formando una actividad
Operando sobre datos/energa/materia
Para alcanzar un objetivo
Unidad I. Unidad 1 Introduccin a los sistemas
TEORA GENERAL DE SISTEMAS La TGS surgi con los trabajos del alemn Ludwig von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968. La TGS no busca solucionar problemas o intentar soluciones prcticas, pero s producir teoras y formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicacin en la realidad emprica. Metas de la TGS son: 1. Existe una ntida tendencia hacia la integracin de diversas ciencias naturales y sociales. 2. Esa integracin parece orientarse rumbo a una teora de sistemas. 3. Dicha teora de sistemas puede ser una manera ms amplia de estudiar los campos no fsicos del conocimiento cientfico, especialmente en ciencias sociales.
Unidad I. Unidad 1 Introduccin a los sistemas
4. Con esa teora de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que atraviesan verticalmente los universos particulares de las diversas ciencias involucradas, nos aproximamos al objetivo de la unidad de la ciencia. 5. Esto puede generar una integracin muy necesaria en la educacin cientfica. La TGS afirma que las propiedades de los sistemas, no pueden ser descritos en trminos de sus elementos separados; su comprensin se presenta cuando se estudian globalmente. La TGS se fundamenta en tres premisas bsicas: 1. Los sistemas existen dentro de sistemas: cada sistema existe dentro de otro ms grande.
2. Los sistemas son abiertos: es consecuencia del anterior. Cada sistema que se examine, excepto el menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas, generalmente en los contiguos. Los sistemas abiertos se caracterizan por un proceso de cambio infinito con su entorno, que son los otros sistemas. Cuando el intercambio cesa, el sistema se desintegra, esto es, pierde sus fuentes de energa. 3. Las funciones de un sistema dependen de su estructura: para los sistemas biolgicos y mecnicos esta afirmacin es intuitiva. Los tejidos musculares por ejemplo, se contraen porque estn constituidos por una estructura celular que permite contracciones.
Tendencias La ciberntica, se basa en el principio de la retroalimentacin y de homeostasis; explica el mecanismo de comunicacin y control en las maquinas y los seres vivos que ayudan a comprender los comportamiento generados por estos sistemas que se caracterizan por sus propsitos, con capacidad de auto organizacin y auto control. La teora de la informacin, en donde informacin es igual a la entropa negativa o informacin es igual a la neguentropa.
La teora de los juegos, estudia el comportamiento de partes en conflictos, sean ellas individuos, oligopolios (pocos vendedores )o naciones. La teora de la decisin, busca analizar la seleccin racional de alternativas dentro de la organizacin o sistemas sociales. Anlisis factorial, es el aislamiento, por medio del anlisis matemtico, de los factores en aquellos problemas caracterizados por ser multivariable.
La ingeniera de sistemas, se refiere a la planeacin, diseo, evaluacin y construccin cientfica de sistemas hombre maquina. Otras ms como la Computarizacin y simulacin, teora de los comportamientos, teora de los conjuntos, teora de las graficas, teora de las redes, la teora de las colas, la teora de los autmatas, la topologa matemtica o matemtica relacional, etc. La investigacin de operaciones, que no es ms que el ataque de la ciencia moderna a los complejos problemas que surgen de la direccin y la administracin de los grandes sistemas compuestos por hombres, maquinas, materiales y dinero en la industria.
1.1.2 ELEMENTOS DE SISTEMAS Los principales elementos son: corriente de entrada su proceso de conversin su corriente de salida y como elemento de control la comunicacin de retroalimentacin.
Corriente de entrada: A travs de esta reciben la energa necesaria para su funcionamiento y mantencin, la energa que importa tiende a comportarse de acuerdo con la ley de conservacin de la materia, sin embargo para la informacin se comportar de acuerdo a la ley de los incrementos que dice que la cantidad de informacin que pertenece en el sistema no es igual a la diferencia entre lo que entra y lo que sale, sino que es igual a la informacin que existe ms la que entra.
Proceso de conversin, la energa que importan los sistemas sirve para mover y hacer actuar sus mecanismos particulares con el fin de alcanzar los objetivos para los cuales fueron diseados, los sistemas convierten o transforman la energa que importan en otro tipo de energa, que representa la produccin caractersticas del sistema particular.
Corriente de salida, equivale a la exportacin que el sistema hace al medio, esta se puede dividir en positiva o negativa para el medio y entorno, entendindose aqu por medio todos aquellos otros sistemas (o supersistemas) que utilizan de una forma u otra la energa que exporta ese sistema.
La comunicacin o retroalimentacin, es la informacin que indica cmo lo est haciendo el sistema en la bsqueda de su objetivo, y que es introducido nuevamente al sistema con el fin de que se lleven a cabo las correcciones necesarias para lograr su objetivo.
El enfoque entrada corriente de salida, aplicado a la teora de sistemas, identifica a un sistema como una entidad reconocible a la cual llegan diferentes corrientes de entrada y de la cual salen una o varias corrientes de salida bajo la forma de algn producto (bienes o servicio), el sistema propiamente se considera como una caja negra, considerndose slo las interrelaciones.
1.2 ENFOQUE DE SISTEMAS El enfoque sistmico es, sobre todo, una combinacin de filosofa y de metodologa general, engranada a una funcin de planeacin y diseo. El anlisis de sistema se basa en la metodologa interdisciplinaria que integra tcnicas y conocimientos de diversos campos fundamentalmente a la hora de planificar y disear sistemas complejos y voluminosos que realizan funciones especficas.
Dos enfoques para el estudio de la TGS El primer enfoque es observar al universo emprico y escoger ciertos fenmenos generales que se encuentran en las diferentes disciplinas y tratar de construir un modelo terico que sea relevante para esos fenmenos. Este mtodo, en vez de estudiar sistemas tras sistemas, considera un conjunto de todos los sistemas concebibles (en los que se manifiesta el fenmeno en cuestin) y busca reducirlo a un conjunto de un tamao ms razonable.
Un segundo enfoque posible para la TGS es ordenar los campos empricos en una jerarqua de acuerdo con la complejidad de la organizacin de sus individuos bsicos o unidades de conducta y tratar de desarrollar un nivel de abstraccin apropiado a cada uno de ellos. Este es un enfoque ms sistemticos que el anterior y conduce a lo que se ha denominado un sistema de sistemas
Caractersticas del Enfoque de Sistemas: Interdisciplinario, Cualitativo y Cuantitativo a la vez Organizado, Creativo, Terico, Emprico, Pragmtico. El enfoque de sistemas se centra constantemente en sus objetivos totales. Por tal razn es importante definir primeros los objetivos del sistema y examinarlos continuamente y, quizs, redefinirlos a medida que se avanza en el diseo.
Utilidad y Alcance del Enfoque de Sistemas: Podra ser aplicado en el estudio de las organizaciones, instituciones y diversos entes planteando una visin Inter, Multi y Transdisciplinaria que ayudar a analizar y desarrollar a la empresa de manera integral permitiendo identificar y comprender con mayor claridad y profundidad los problemas organizacionales, sus mltiples causas y consecuencias.
1.3 TAXONOMA DE LOS SISTEMAS

Stafford Beer, propone una clasificacin arbitraria de los sistemas para facilitar su estudio. Esta clasificacin se basa en dos principios diferentes: En cuanto a su complejidad los sistemas pueden ser : 1.- Complejos simples, pero dinmicos: son los menos complejos 2.- Complejos descriptivos: no son simples, son altamente elaborados y profundamente interrelacionados 3.-Excesivamente complejos: Extremadamente complicados y que no pueden ser descritos de forma precisa y detallada.
En cuanto a la diferencia entre sistemas determinsticos y probabilsticos 1.- sistemas deterministcos: es aquel que acta de una forma perfectamente previsible, sin dejar lugar a dudas 2.- sistemas probabilsticos: es aquel para el cual no se puede suministrar una previsin detallada. No es predeterminado. La previsin se basa en las previsiones lgicas de la probabilidad
De las consideraciones anteriores Stanfford realiza una clasificacin de seis categoras de sistemas. Sistemas determinsticos simples : es aquel que tiene pocos componentes e interrelaciones que revelan un comportamiento dinmico completamente previsible. (Ej : el billar) Sistema determinstico complejo. por ejemplo : la computadora, si su comportamiento no fuera completamente previsible, no funcionara para las aplicaciones requeridas.
Sistema determinstico excesivamente complejo : hasta el momento esta categora est desierta ya que no existe un sistema que encuadre en ella. Sistema probabilstico simple : es un sistema simple pero imprevisible. Por ejemplo : jugar con una moneda, control estadstico de calidad, etctera. Sistema probabilstico complejo : es un sistema que aunque es complejo puede ser descrito. Por ejemplo : el volumen de agua que pasa por un ro. Sistema probabilstico excesivamente complejo : es un sistema tan complicado que no puede ser totalmente descrito. Por ejemplo el cerebro humano o la economa nacional.
1.3.1 PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS Homeostasis y entropa: La homeostasis es la propiedad de un sistema que define su nivel de respuesta y de adaptacin al contexto. Es el nivel de adaptacin permanente del sistema o su tendencia a la supervivencia dinmica. Los sistemas altamente homeostticos sufren transformaciones estructurales en igual medida que el contexto sufre transformaciones, ambos actan como condicionantes del nivel de evolucin.
La entropa de un sistema es el desgaste que el sistema presenta por el transcurso del tiempo o por el funcionamiento del mismo. Los sistemas altamente entrpicos tienden a desaparecer por el desgaste generado por su proceso sistmico. Los mismos deben tener rigurosos sistemas de control y mecanismos de revisin, reelaboracin y cambio permanente, para evitar su desaparicin a travs del tiempo.
Permeabilidad: La permeabilidad de un sistema mide la interaccin que este recibe del medio, se dice que a mayor o menor permeabilidad del sistema el mismo ser mas o menos abierto. Los sistemas que tienen mucha relacin con el medio en el cul se desarrollan son sistemas altamente permeables, estos y los de permeabilidad media son los llamados sistemas abiertos. Por el contrario los sistemas de permeabilidad casi nula se denominan sistemas cerrados.
Integracin e independencia: Se denomina sistema integrado a aquel en el cual su nivel de coherencia interna hace que un cambio producido en cualquiera de sus subsistemas produzca cambios en los dems subsistemas y hasta en el sistema mismo. Un sistema es independiente cuando un cambio que se produce en l, no afecta a otros sistemas.
Centralizacin y descentralizacin: Un sistema se dice centralizado cuando tiene un ncleo que comanda a todos los dems, y estos dependen para su activacin del primero, ya que por s solos no son capaces de generar ningn proceso. Por el contrario los sistemas descentralizados son aquellos donde el ncleo de comando y decisin est formado por varios subsistemas. En dicho caso el sistema no es tan dependiente, sino que puede llegar a contar con subsistemas que actan de reserva y que slo se ponen en funcionamiento cuando falla el sistema que debera actuar en dicho caso.
Adaptabilidad: Es la propiedad que tiene un sistema de aprender y modificar un proceso, un estado o una caracterstica de acuerdo a las modificaciones que sufre el contexto. Esto se logra a travs de un mecanismo de adaptacin que permita responder a los cambios internos y externos a travs del tiempo. Para que un sistema pueda ser adaptable debe tener un fluido intercambio con el medio en el que se desarrolla.
Mantenibilidad: Es la propiedad que tiene un sistema de mantenerse constantemente en funcionamiento. Para ello utiliza un mecanismo de mantenimiento que asegure que los distintos subsistemas estn balanceados y que el sistema total se mantiene en equilibrio con su medio.
Estabilidad: Un sistema se dice estable cuando puede mantenerse en equilibrio a travs del flujo continuo de materiales, energa e informacin. La estabilidad de los sistemas ocurre mientras los mismos pueden mantener su funcionamiento y trabajen de manera efectiva (mantenibilidad).
Armona: Es la propiedad de los sistemas que mide el nivel de compatibilidad con su medio o contexto. Un sistema altamente armnico es aquel que sufre modificaciones en su estructura, proceso o caractersticas en la medida que el medio se lo exige y es esttico cuando el medio tambin lo es.
Optimizacin y sub-optimizacin: Optimizacin modificar el sistema para lograr el alcance de los objetivos. Suboptimizacin en cambio es el proceso inverso, se presenta cuando un sistema no alcanza sus objetivos por las restricciones del medio o porque el sistema tiene varios objetivos y los mismos son excluyentes, en dicho caso se deben restringir los alcances de los objetivos o eliminar los de menor importancia si estos son excluyentes con otros ms importantes.
1.3.2 JERARQUA DE LOS SISTEMAS Los sistemas son jerrquicos o piramidales, esto es, estn constituidos de sistemas o subsistemas relacionados entre s por un proceso o estndar de interrelacin. El universo es un ejemplo de un sistema constituido de sistemas y subsistemas ntimamente relacionados entre s. Kenneth Boulding propone una jerarqua de los sistemas de acuerdo a su complejidad, en nueve diferentes niveles de sistemas:
Nivel de los sistemas trascendentales, Nivel del sistema social Nivel humano Nivel de sistema animal Nivel genticosocietario Nivel de sistemas abiertos Mecanismos de control Nivel de los sistemas dinmicos simples Nivel de sistemas estticos (frameworks)
Sistem as Abierto s
Sistem as Cerrado s
1.nivel de sistemas estticos (frameworks), compuesto de estructuras. Es el nivel ms estudiado y tiene el mayor nmero de descripciones. Nivel de los sistemas dinmicos simples ( Clockworks), compuestos de movimientos predeterminados e invariables como los mecanismos de relojera, las palancas, las poleas. Son los sistemas predecibles por naturaleza, propios de las ciencias naturales clsicas (fsica, qumica, etctera).
2.
3. Mecanismos de control : es el sistema que mantiene su equilibrio por autoregulacin dentro de los lmites establecidos (por ejemplo el termostato).
4. Nivel de sistemas abiertos, de existencia autnoma y autoregulables. En este nivel comienza la vida y la no vida entre lo orgnico y lo no orgnico. Es el nivel de la clula de los sistemas de circuito abierto con estructuras autnomas y capacidad de reproduccin. Los ros y las llamas de fuego son algunos ejemplos de sistemas abiertos extremadamente simples. 5. Nivel gentico-societario, de la vida vegetal y que integra el mundo de la botnica. Aqu ocurre una divisin del trabajo entre las clulas formadores de las sociedades de races, hojas, cimientes, etctera.
6. Nivel de sistema animal, se caracteriza por el aumento de movilidad y comportamiento teolgico, los rganos sensoriales captan informacin a travs de receptores (ojos, odo, nariz, etctera) y se desarrolla el sistema nervioso que permite al cerebro organizar la informacin tomando en cuenta la movilidad y el comportamiento. 7.- Nivel humano, considerada como un sistema que posee consciencia de s mismo y capacidad de utilizar lenguaje y smbolos en su comunicacin, posee la cualidad de ser reflexivo, inteligente, y memoria altamente desarrollada. El nivel humano adems posee la capacidad altamente desarrollada de almacenar conocimientos.
8. Nivel del sistema social, es decir el sistema de organizacin humana. La unidad en este caso no es el individuo, sino el papel que ste desempea 9. Nivel de los sistemas trascendentales, son los sistemas de orden superior, absolutos, inevitables, pero ignorados o conocidos apenas parcialmente frente a su excesiva complejidad y que tambin pertenecen a una estructura sistemtica lgica.
Fin de la unidad
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin
Sistema Transaccional
Para operar con eficiencia, las empresas se apoyan cada vez ms en los sistemas de informacin, las variadas actividades de negocios relacionadas con los suministros, la distribucin, ventas, mercadotecnia, contabilidad y rea fiscal se pueden realizar con rapidez al mismo tiempo que se evita el desperdicio y los errores. El procesamiento de transacciones fue uno de los primeros procesos que se computarizaron en las empresas. Los sistemas de procesamiento de transacciones (TPS) tambin proporciona a los empleados que participan en otros procesos de negocios de la empresa datos que les ayude a lograr sus objetivos.
Los TPS realizan operaciones rutinarias tales como pedidos y facturacin de ventas, mismas que se realizan con frecuencia, as pues los TPS tienden a utilizar procesos estables para su funcionamiento. El nivel de apoyo para toma de decisiones que toma directamente un sistema de procesamiento de transacciones a los gerentes y trabajadores es limitado. Sin embargo los TPS sin lugar a dudas son los sistemas que ms se notan en la organizacin, ya que son los que permiten a las compaas aadir valor a los productos y servicios. Segn sea el cliente, el valor quiz signifique un precio menor, mejor servicio, ms alta calidad y exclusividad de productos y/o servicios.
Las compaas esperan que los TPS logren varios objetivos especficos incluidos los siguientes: Procesar los datos generados por las transacciones y que se relacionen por ellas. Mantener un alto grado de exactitud Asegurar la integridad y la exactitud de los datos y la informacin. Elaboracin de documentos e informes oportunos. Aumentar la eficiencia de la mano de obra Ayudar a proporcionar mayores y mejores servicios. Lograr una ventaja competitiva
Las caractersticas de los TPS son: A travs de stos suelen lograrse ahorros significativos de mano de obra, debido a que se automatizan tareas operativas de la organizacin. Con frecuencia son el primer tipo de sistemas de informacin que se implementan en las organizaciones. Estos sistemas requieren mucho manejo de datos para poder realizar sus operaciones y como resultado generan tambin grandes volmenes de informacin. Son los encargados de integrar gran cantidad de la informacin que se maneja en la organizacin, la cual ser utilizada posteriormente para apoyar a los mandos intermedios y altos.
A la vez que cuentan con caractersticas comunes, todos los sistemas de procesamiento de transacciones desarrollan un grupo de actividades bsicas de procesamiento de datos comunes. Los TPS capturan y procesan datos que se describen transacciones de negocios fundamentales. Estos datos se usan para actualizar las bases de datos y elaborar una serie de informes para el uso de personas tanto dentro como fuera de la empresa.
Actividades del procesamiento de datos comunes a los sistemas de procesamiento de transacciones.
DATOS ORIGINALES RECOPILACION DE DATOS EDICION DE DATOS Manipulacin de datos Almacenamiento de datos Elaboracin de documentos
RECOPILACION DE DATOS
Sistema Transaccional ( aplicaciones tradicionales)

Sistemas de procesamiento de pedidos: Captura de pedidos Configuracin de las ventas Ejecucin de embarques Control de inventarios Facturacin Interaccin con el cliente Establecimientos de rutas y planificaciones de horarios.
Actividades del procesamiento de datos comunes a los sistemas de procesamiento de transacciones. Cliente
Productos solicitados
Captura del pedido/ configuracin de la venta

Pedidos
Control de la facturacin
Planeacin del envi

Listas de Pedidos
Establecimientos de rutas Planificacin de horarios
Ejecucin del envi

Num. Art. Pedidos embarcados
Facturacin
Sistema Transaccional ( aplicaciones tradicionales)

Sistemas de procesamiento de pedidos de compra: Control de inventarios (materia prima, materiales de envase, piezas de repuesto y suministro). Procesamiento de pedidos de compra. Recepcin. Cuentas por pagar.
Actividades del procesamiento de datos comunes a los sistemas de procesamiento de transacciones.
Materia prima, materiales de envase, piezas de repuesto y suministro

Informe de situacin del control de inventario
Procesamiento de pedido de compra

Pedido de compra
Pedido de compra
Proveedores
Material Factura Cheque
Empleados Solicitud de
pedido de compra
Recepcin
Aviso de recepcin
Cuentas por pagar
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA
un SIG como una tecnologa de manejo de informacin geogrfica formada por equipos electrnicos (hardware) programados adecuadamente (software) que permiten manejar una serie de datos espaciales (informacin geogrfica) y realizar anlisis complejos con stos siguiendo los criterios impuestos por el equipo cientfico (personal). Son por tanto cuatro los elementos constitutivos de un sistema de estas caractersticas: 1.Hardware. 2.Software. 3. Datos geogrficos. 4. Equipo humano.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin OBJETIVOS DE LOS SIG
Conjunto de herramientas informticas que captura, almacena, transforma, analiza, gestiona y edita datos geogrficos (referenciados espacialmente a la superficie de la Tierra) con el fin de obtener informacin territorial para resolver problemas complejos de planificacin, gestin y toma de decisiones apoyndose en la cartografa. Permite la creacin de mapas y el anlisis espacial, es decir, la modelizacin espacial; es un sistema de informacin porque orienta en la gestin, procesa datos almacenados previamente y permite eficaces consultas espaciales repetitivas y estandarizadas que permiten aadir valor a la informacin gestionada; y es un sistema informtico con hardware y software especializados que tratan los datos obtenidos (bases de datos espaciales) y son manejados por personas expertas.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin FUNCIONAMIENTO DE LOS SIG
El SIG funciona como una base de datos con informacin geogrfica (datos alfanumricos) que se encuentra asociada por un identificador comn a los objetos grficos de un mapa digital. De esta forma, sealando un objeto se conocen sus atributos e, inversamente, preguntando por un registro de la base de datos se puede saber su localizacin en la cartografa. La construccin de una base de datos geogrfica implica un proceso de abstraccin para pasar de la complejidad del mundo real a una representacin simplificada para el lenguaje de los ordenadores actuales. Este proceso de abstraccin tiene diversos niveles y normalmente comienza con la concepcin de la estructura de la base de datos, generalmente en capas; en esta fase, y dependiendo de la utilidad que se vaya a dar a la informacin a compilar, se seleccionan las capas temticas a incluir. Al separar la informacin en diferentes capas temticas las almacena independientemente, permitiendo trabajar con ellas de manera rpida y sencilla, y facilitando al profesional la posibilidad de relacionar la informacin existente a travs de la topologa de los objetos (es el mtodo matemtico-lgico usado para definir las relaciones espaciales entre los objetos geogrficos), con el fin de generar otra nueva que no podramos obtener de otra forma.
Por ejemplo, una capa puede incluir informacin sobre las calles de un espacio urbano, otra sobre los suelos de esa rea, mientras que una tercera puede contener los datos sobre la altitud del terreno. Los SIG pueden combinar esas capas en una sola imagen, mostrando como las calles, los suelos y la altitud estn relacionados entre s; de este modo, los ingenieros pueden, por ejemplo, a partir de esa imagen, determinar si una parte concreta de una calle podra llegar a derrumbarse. Una base de datos de un SIG (la mayor parte son relacionales y en la actualidad se estn incorporando las orientadas a objetos) puede incluir un gran nmero de capas. Adems, se pueden generar imgenes de un rea en dos o tres dimensiones, representando elementos naturales como colinas o ros, junto a elementos artificiales como carreteras, tendidos elctricos, ncleos urbanos o estaciones de metro.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin TIPOS DE MODELOS SIG
En funcin del modelo de datos implementado en cada sistema, podemos distinguir tres grandes grupos de Sistemas de Informacin Geogrfica: SIG Vectoriales, SIG Raster SIG con modelo de datos Orientados a Objetos. SIG Orientado a objetos En realidad, la mayor parte de los sistemas existentes en la actualidad pertenecen a los dos primeros grupos (vectoriales y raster). Los vectoriales utilizan vectores (bsicamente lneas), para delimitar los objetos geogrficos, mientras que los raster utilizan una retcula regular para documentar los elementos geogrficos que tienen lugar en el espacio.
MODELO RASTER El modelo raster utiliza un cuadriculado para referir y almacenar la informacin. Un rea de estudio es dividida en pequeas reas o matriz de clulas cuadradas (a veces rectangulares) (a las que se denomina pixels) idnticas en tamao, y la informacin (atribuir un valor numrico a cada celda como representacin de su valor temtico propiedad), es almacenada en cada compartimiento para cada estrato o atributo en la base de datos. Dado que la malla es regular (el tamao del pixel es constante) y que conocemos la posicin en coordenadas del centro de una de las celdas, se puede decir que todos los pixels estn georreferenciados.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin MODELO VECTORIAL
En el modelo vectorial el inters de las representaciones se centra en la precisin de localizacin de los elementos sobre el espacio. Para modelar digitalmente las entidades del mundo real se utilizan tres objetos espaciales: el punto, la lnea y el polgono. Esta utilizan vectores definidos por pares de coordenadas relativas a algn sistema cartogrfico. Con un par de coordenadas y su altitud gestionan un punto (e.g. un vrtice geodsico), con dos puntos generan una lnea, y con una agrupacin de lneas forman polgonos. En general, el modelo de datos vectorial es adecuado cuando trabajamos con objetos geogrficos con lmites bien establecidos, como pueden ser fincas, carreteras, etc.
MODELO ORIENTADO A OBJETOS Los S.I.G. orientados a objetos plantean un cambio en la concepcin de la estructura de las bases de datos geogrficas; mientras los modelos de datos vectorial y raster estructuran su informacin mediante capas, los sistemas orientados a objetos intentan organizar la informacin geogrfica a partir del propio objeto geogrfico y sus relaciones con otros. De este modo, los objetos geogrficos estn sometidos a una serie de procesos y se agrupan en clases entre las cuales se da la herencia. En segundo lugar, los S.I.G. orientados a objetos introducen un carcter dinmico a la informacin incluida en el sistema, frente a los modelos de datos vectoriales y raster que tienen un carcter esttico. Por ello, el modelo orientado a objetos es ms aconsejable para situaciones en las que la naturaleza de los objetos que tratamos de modelar es cambiante en el tiempo y/o en el espacio.
FUNCIONES DE LOS SISTEMAS SIG Las principales cuestiones que puede resolver un Sistema de Informacin Geogrfica son: 1. Localizacin: preguntar por las caractersticas de un lugar concreto 2. Condicin: el cumplimiento o no de unas condiciones impuestas al sistema. 3. Tendencia: comparacin entre situaciones temporales o espaciales distintas de alguna caracterstica. 4. Rutas: clculo de rutas ptimas entre dos o ms puntos. 5. Pautas: deteccin de pautas espaciales. 6. Modelos: generacin de modelos a partir de fenmenos o actuaciones simuladas. Por ser tan verstiles los sistemas de informacin geogrfica, su campo de aplicacin es muy amplio, pudiendo utilizarse en la mayora de las actividades con un componente espacial. La profunda revolucin que han provocado las nuevas tecnologas ha incidido de manera decisiva en su evolucin.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin SISTEMAS DE SOFTWARE EDUCATIVO
Uno de los problemas, en lo que a la educacin respecta, ms lesivos en nuestra sociedad, es la educacin ya que esta se enfrenta a altos ndices de reprobacin. Es conocido que los ndices de reprobacin en la secundaria son tan alarmantes que los profesores son obligados a maquillar sus resultados. Existe la regla de que no se puede reprobar ms del 10%. Sin embargo numerosas investigaciones demuestran que muchas de las veces los estudiantes de secundaria en lugar de adquirir nuevas habilidades pierden algunas que tenan de la educacin elemental (smm, 1986). Ms recientemente la SEP reconoce y se acaba de publicar que 50% de los estudiantes de sexto ao de primaria fallan en matemticas. El estudio comprende tanto escuelas pblicas como privadas. La subsecretara de la SEP reconoci que particularmente en matemticas, los estudiantes no slo no mejoran, en la secundaria, sino que decrecen en su rendimiento (Reforma, 16-oct-2001). Tres de cada 4 egresados de secundarias en el D. F. tienen nulas o escasas habilidades para resolver problemas matemticos (Reforma, 21/ago/01)
El ndice de reprobacin en el primer curso de matemticas clculo I es del orden del 76% (Informe DCBI 1995/1996). A pesar de que los alumnos de preescolar y primer ao escolar, disfrutan sinceramente de las matemticas...pregunte a los adultos acerca de sus recuerdos y sentimientos respecto a las matemticas ..se describirn como malos...nunca les gusto...odian la materia...nunca la comprendieron (Ruby, J. Reforma 26-ago-2001). Una respuesta a este problema podra ser tratar de instrumentar cursos de actualizacin para el personal docente de nuestro pas. Pero debido a problemas de ndole socio-poltico y econmico esto resulta ser muy difcil (es curioso pero tambin este problema es internacional).
Podr entonces ser el software en educacin una alternativa de solucin a este problema?
La respuesta es que si. Sin embargo hay un largo camino por recorrer antes de que en realidad, el software educativo ofrezca una alternativa de solucin ya que el software educativo no resuelve los problemas de enseanza, sino que solo es auxiliar que el maestro puede utilizar libremente. Cabe mencionar que posiblemente ante la rapidez del cambio que la computacin en la educacin ha producido, los cambios no siempre han dado el xito esperado y esto se debe fundamentalmente a la ausencia de una cuidadosa planeacin didctica, causando en muchas de las veces una confusin, tanto en el estudiante como en el docente, que ms que beneficio ha trado desconcierto y perjuicio en el tradicional proceso de enseanza y aprendizaje.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin CLASIFICACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Al ser un producto complejo, el software didctico puede analizarse desde mltiples perspectivas distintas, como son: el tratamiento de errores, el carcter de sus bases de datos, los medios que la integran, el grado de inteligencia, etc. 1. Segn el tratamiento de errores Tradicionalmente se ha considerado al error como un fallo o falta de atencion por parte del alumno. El software educativo hace uso del mismo y en funcin de este uso, puede clasificarse en: tutorial y no tutorial. Los programas tutoriales son los que tienen por objeto ensear un determinado contenido. Se trata de programas de tipo didctico cuya idea fundamental es que el usuario a travs de la interaccin con el programa llegue al conocimiento de una determinada temtica. En los programas no tutoriales la iniciativa la toma el alumno, el cual tiene una libertad de accin limitada nicamente por las normas de funcionamiento del programa. Al contrario de los tutoriales estos no juzgan las acciones realizadas por el alumno.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin CLASIFICACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO 2. Segn el carcter de sus bases de datos
Este criterio se distingue entre programas cerrados y programas abiertos. Los cerrados se caracterizan porque los usuarios deben limitarse a utilizarlos tal y como salen de fabrica. No se pueden modificar, son rigidos por naturaleza y, por tanto, de dificil adaptacion a la variedad de situaciones educativas. En los programas abiertos tanto los alumnos como los profesores tienen la posibilidad de aadir c0ontenidos a los mismos pudiendo adecuarlos a las necesidades presentadas en las lneas curriculares y a las caractersticas individuales de cada alumno. Es decir, permiten un mejor tratamiento de la diversidad. 3. Segn los medios que lo integran Se clasifica en programas unimedia y los programas multimedia. Los programas unimedia son los que hacen uso exclusivamente de una tecnologa en cambio los multimedia integran tecnologias como textos, graficos, voz, imgenes en movimiento, animaciones, videos y efectos sonoros, etc.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin CLASIFICACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO 4. Segn la inteligencia del programa
Los programas con inteligencia constituyen lo que se ha dado en denominar Enseanza Inteligente Asistida por ordenador y hacen uso de Sistemas expertos y/o diversas tecnicas de Inteligencia artificial, mientras que los programas sin inteligencia son programas convencionales que no implementan ningn tipo de estas tcnicas.
CRITERIOS GENERALES PARA CUALQUIER TIPO DE SOFTWARE EDUCATIVO 1. Adecuacin al publico que se dirige el software Para esto hay que fijarse en algunos indicadores como: Si los contenidos son pertinentes de acuerdo con la edad de l pblico. Si la informacin esta organizada de manera que el usuario pueda comprenderla. Si la cantidad de informacin es apropiada para el tipo de pblico. Si el lenguaje utilizado, la forma como estn presentados los contenidos (desde el punto de vista del diseo) y el sistema de navegacin, permiten que la informacin sea accesible al tipo de pblico enunciado.
2. Aprovechamiento del medio Este criterio involucra dos aspectos importantes que tienen que ver con el uso de las nuevas tecnologas, y son: La concepcin que se tiene de la computadora como herramienta y de las funciones que puede cumplir como tal. La inversin econmica que requiere incorporar el uso de software educativo en la casa o en la escuela.
Sistemas de Informacin SOFTWARE
CRITERIOS GENERALES PARA CUALQUIER TIPO DE EDUCATIVO 3. Calidad de la informacin
Para determinar la calidad de la informacin hay que averiguar si es veraz, si es apropiada de acuerdo con los objetivos del programa y si es actualizada, para ello, dependiendo del tema y del nivel ser conveniente la participacin de un especialista en la disciplina. Tambin es til revisar si el software cuenta con referencias bibliograficas actualizadas y si son vigente en la disciplina. Otro aspecto que determina la calidad de la informacin es el uso adecuado del lenguaje, as como una correcta redaccin, puntuacin y ortografa. 4. Aprendizaje significativo Para propiciar aprendizajes significativos, los contenidos y la actividad en si deben estar adecuados y contextualizados a partir de conocimientos previos y los intereses del publico al que se dirige el software. Esto significa que no deben ser ni tan fciles que no representen un reto, ni tan difciles que resulten ajenos y produzcan una perdida del inters por parte del usuario.
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CRITERIOS GENERALES PARA CUALQUIER TIPO DE EDUCATIVO 5.Interaccin
Se est entendiendo por interaccin el grado de accin que propicia en el usuario el grado de accin que propicia en el usuario y que favorece la toma de decisiones, la reflexin y la construccin de conocimientos. As mismo, el termino accin hace referencia a un trabajo intelectual por parte del usuario. 6.Construccin del conocimiento Este criterio depende de los dos anteriores, e implica tambin que la forma como estn diseadas las actividades permita de una u otra forma el descubrimiento.
Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin FUNCIONES DE LOS SOFTWARE EDUCATIVOS Informativa
Son los que presentan a los alumnos una informacin estructurada de la realidad. Ejem. Tutoriales y simuladores. Instructiva
Todos los software educativos van encaminados a facilitar el logor de los objetivos educativos especficos.
Motivadora
Que se sientan atrados por las nueva tecnologas de informacin que capten su atencin mediante el uso de elementos de multimedia. Evaluativa
La utilizacin de los medios tiene la finalidad de obtener informacin sobre las conductas, actitudes, destrezas, procedimientos o conceptos. Puede ser implcita cuando el alumno detecta sus errores y los corrige a travs de las respuestas que le da la computadora y explicita cuando el software presenta una serie de informes indicando cual ha sido la actuacin del alumno.
FUNCIONES DE LOS SOFTWARE EDUCATIVOS Investigadora
Los programas no directivos, especialmente los que incluyen bases de datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes entornos interesantes donde buscar determinadas informaciones, cambiar los valores de las variables del sistema. Expresiva
Los estudiantes se expresan y se comunican con el ordenador y con otros compaeros a travs de los programas y utilizando lenguajes de programacin, procesadores de texto, editores graficos, etc. Innovadora
Al tratarse de un instrumento de reciente incorporacin al mundo de la enseanza, estos resultan novedosos y permite diferentes formas de uso.

Introduccion Sistema de Ion

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Introduccion Sistema de Ion

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Sistemas de Informacin

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Operando sobre datos/energa/materia

Para alcanzar un objetivo

Unidad I. Unidad 1 Introduccin a los sistemas

Unidad I. Unidad 1 Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

1.3 TAXONOMA DE LOS SISTEMAS

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad I. Introduccin a los sistemas

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Unidad I. Introduccin a los sistemas

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Actividades del procesamiento de datos comunes a los sistemas de procesamiento de transacciones.

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Sistema Transaccional ( aplicaciones tradicionales)

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Captura del pedido/ configuracin de la venta

Planeacin del envi

Establecimientos de rutas Planificacin de horarios

Ejecucin del envi

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Sistema Transaccional ( aplicaciones tradicionales)

Unidad III. Tipos de Sistemas de Informacin

Actividades del procesamiento de datos comunes a los sistemas de procesamiento de transacciones.

Materia prima, materiales de envase, piezas de repuesto y suministro

Procesamiento de pedido de compra

Cuentas por pagar