PROPUESTA DE EVALUACION Y ACREDITACION DEL PEA EN LA DIDACTICA CRITICA

Qu es la evaluacin de acciones educativas?

Nocin instrumentalista de la evaluacin. Pasos: Sealar y definir la cualidad o atributo que habr de medir. Determinar un conjunto de operaciones. Establecer un conjunto de procedimientos

 a) b) c) d)

El problema central esta en el concepto de evaluacin que se maneja. La evaluacin es una tarea muy compleja, con serias implicaciones sociales. Rasgos: TOTALIZADOR HISTORICO COMPRENSIVO TRANSFORMADOR

 No debe seguirse considerando la evaluacin como una actividad terminal, mecnica e intrascendente con intenciones fundamentalmente administrativas. Se debe de basar en la observacin participante y en la investigacin accin. El concepto de aprendizaje es sustento de la evaluacin.

DISTINCION CONVENCIONAL ENTRE EVALUACION Y ACREDITACION

La evaluacin constituye un proceso amplio, complejo y profundo. La acreditacin se refiere a aspectos mas concretos relacionados con ciertos aprendizajes importantes planteados en los planes y programas de estudio y que tiene que ver con el problema de los resultados, con la eficacia de un curso, un taller, etc.

La evaluacin del proceso de aprendizaje consiste en una serie de apreciaciones o juicios sobre el acontecer humano en una experiencia grupal. La evaluacin se plantea como una revisin constante del proceso grupal, se da en los siguientes momentos: a) Al final de cada sesin. b) Despus de cierto num. de sesiones c) Al termino del curso.

La evaluacin se realiza tomando en cuenta dos elementos: a) El proceso grupal, cuyos rasgos son: Autoevaluacin. Evaluacin del grupo. Los participantes. El coordinador. b) Los aprendizajes, basndose en las preguntas: Qu aprendizajes de los planteados en le programa se alcanzaron?

Qu aprendizajes de los planteados en el programa no se alcanzaron? Qu aprendizajes no planteados en le programa consideras que se alcanzaron? Qu factores propiciaron u obstaculizaron la consecucin de aprendizajes?

INSTRUMENTOS PARA EL PLAN DE EVALUACION a) Observacin participante. Permite describir, explicar y analizar situaciones. El profesor como observador e investigador de su prctica. Explica en vivo la experiencia de un grupo. Es fundamental definir los aspectos a evaluar.

b) Investigacin participativa o investigacin accin. Proceso de estudio, investigacin y anlisis de teora y practica, donde los investigadores e investigados son parte del proceso que modifica o transforma el medio en el cual acontece. Factores: Participacin. Anlisis.

c) Entrevista. Abierta y cerrada. d) Anlisis de situaciones grupales. Detectar, analizar y discutir y elaborar grupalmente, tanto los aciertos o alcances como las situaciones conflictivas y/o problemtica que se suscitan en todo grupo sometido a cualquier proceso de aprendizaje


a) b) c) d)

PLAN PARA LA ACREDITACION DE APRENDIZAJES. Examen a libro abierto. Examen temtico o de composicin. Ensayo. Trabajos.