LA ACTITUD Y CONDUCTA

Mg. MOISS IDROGO MEJIS

LA ACTITUD:
La actitud hace referencia al grado positivo-negativo con que las personas tienden a juzgar cualquier aspecto de la realidad. Las actitudes son un fenmeno mental, es decir reflejan una tendencia evaluativa que no es directamente observable desde fuera del propio sujeto.

1. DISTINTAS DEFINICIONSES DE ACTITUD:

Segn MYERS: las actitudes son creencias o sentimientos que determinan cierta disposicin frente a los objetos, personas y los hechos.

Segn KRESCH: la actitud es una estructura duradera de valoraciones positivas o negativas de las personas, sus sentimientos y sus tendencias en pro o en contra con respecto a determinados fenmenos sociales.
Segn ALLPORT: la actitud es un estado anmico, mental y neurolgico que est constituido por la experiencia que ejerce una influencia sobre una persona, preparndola para reaccionar de una manera particular frente a la influencia de determinados objetivos y situaciones.

2. CARACTERISTICAS DE LAS ACTITUDES:

Son adquiridas en el proceso de socializacin. Son elementos orientadores que organizan el mundo subjetivo. Son prueba de pertenencia a un determinado grupo social. Las actitudes estn relacionadas con objetos sociales. Poseen una cualidad direccional. Forman un patrn evaluativo. Son susceptibles de modificarse.

3. COMPONENTES DE LAS ACTITUDES:

componente cognitivo.
Nos indica que nuestras actitudes estn directamente relacionadas con los pensamientos y creencias que desarrollamos sobre el objeto de actitud vinculadas a ellas.

 componente afectivo: El ser humano, cuando se pone en contacto con las cosas, objetos o personas, experimenta mltiples reacciones emocionales. componente conductual: Es la disposicin para actuar o hacer algo en relacin al objeto de la actitud, puede ser a favor o en contra.

4. FORMACION DE LAS ACTITUDES:

Los psiclogos sociales sostienen que las actitudes las adquirimos de otras personas a travs del proceso de aprendizaje social.

Segn Allport muestra cuatro condiciones clsicas.

El acrecentamiento de una experiencia: consiste en que el sujeto acumula experiencias directas relacionadas con un objeto, persona o suceso determinado, el cual provocara respuestas a favor o en contra.

 La individuacin, diferencia o segregacin: La actitud se tornara ms definida y concreta cuando el sujeto a vivenciado experiencias adicionales con el objeto de la actitud, distinguindola ms claramente de otras.
Un trauma o experiencia traumtica: El efecto de una experiencia sumamente significativa para el sujeto, traer consigo la formacin de una actitud favorable o desfavorable hacia el objeto o persona relacionado con dicha experiencia.

Por imitacin o modelos: Este proceso sucede cuando los individuos adquieren nuevas formas de comportamiento simplemente a travs de la observacin de las acciones de los dems.

5. CAMBIO DE ACTITUDES:
Las actitudes pueden alterarse solamente cuando las personas se comunican; esta puede provenir de nuestros padres , amigos , vecinos ,etc.

La Fuente :
Las opiniones de algunas personas son valoradas inevitablemente en mayor grado que otras. Estamos ms predispuestos hacer persuadidos por alguien que tiene un conocimiento especial o experiencia apropiada del tema que por alguien que no lo tiene.

El Canal:
La mayor parte de la informacin es recepcionada por nuestros ojos y odos; y en el mecanismo de cambio de actitudes la mayor parte de los mensajes son verbales.
Ejemplo: El caso de una ciudad que estaba prxima a las elecciones presidenciales, seleccionaron 3 grupos de ciudadanos: Votantes en contra o caso de indecisos, al primer grupo se les visito llevndoles regalos; al segundo grupo se le entrego 4 publicidades con el mensaje de votar por un determinado candidato; al tercer grupo no se le intento persuadir por ningn medio. Conclusin: a favor de un determinado candidato Primer grupo: 75% Segundo grupo: 45% Tercer grupo: 19%

El Mensaje:
El suscitar o fomentar el miedo son estrategias psicosociales muy utilizadas en nuestro medio para tratar de cambiar las actitudes de la poblacin. Ejemplo: si no haces tu tarea no vas a la fiesta

La Secuencia: Qu es lo primero que hay que hacer cuando se trata de cambiar las actitudes de un conjunto de personas. La mejor forma es plantear nuestro acuerdo con opiniones ya expresadas por la audiencia o conocidas por la concurrencia Algunos investigadores sugieren la siguiente presentacin:
Presente exclusivamente su punto de vista cuando su objetivo sea un cambio de opinin de manera inmediata.

Presente las dos posiciones del discurso o argumentos cuando se sabe que en la audiencia existen dos posturas

La Persona elegida:
Debemos considerar las diferencias individuales. Ejemplo: Algunas personas son tan susceptibles a la persuasin que sus actividades cambian o varan por su inestabilidad o voluntad propia. La capacidad intelectual de la persona. Ejemplo: Se establece que las personas menos inteligentes pueden ser influenciadas fcilmente en comparacin con las personas ms inteligentes. La autovaloracin Ejemplo: Las personas que se tienen poca estima no tienen confianza en sus propios valores y juicios y son ms susceptibles a la influencia , y los que se tienen alta estima poseen la confianza que los capacita para resistir a los argumentos de los dems.

6. MEDICION DE LA ACTITUD:
Se clasifican en dos grandes categoras:
Procedimientos directos: consiste en preguntar directamente por las opiniones y evaluaciones que sustentan.
El diferencial semntico:

Con l, los participantes valoran el objeto de actitud correspondiente mediante pares de objetivos opuestos entre s. Por ejemplo:Agradable vs desagradable

 Escala de likert: Consiste en la presentacin a la persona de una serie de afirmaciones relacionadas con el objeto de actitud, pidindole a la persona que exprese su grado de Acuerdo o Desacuerdo Ejemplo: El aborto debera ser legalizado? 1. Muy de acuerdo ( ) 2. De acuerdo ( ) 3. No s ( ) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( )

Procedimientos indirectos: tratan de conocer las evaluaciones de las personas sobre el objeto de actitud sin preguntar directamente por l.

Pruebas proyectivas: El test es donde las personas tienen que interpretar, decir lo que ven o significa , ante una serie de estmulos. Procedimientos conductuales: Es la medida de comportamientos no verbales, tales como el contacto ocular, el parpadeo, la postura, los gestos.

1. DEFINICIN:
La conducta es sinnimo de comportamiento. En este sentido, la conducta se refiere a las acciones de las personas en relacin con su entorno o con su mundo de estmulos.

2. TIPOS DE CONDUCTA:
Conducta de adaptacin: Respuesta encaminada a evitar o reducir la tensin. Conducta anormal: La conducta se considera anormal cuando se caracteriza por notorias deficiencias de autocontrol, de funcionamiento social o por angustia incontrolable.

Conducta establecida por el sexo: Pautas conductuales caractersticas de los hombre y mujeres.

Conducta psicoptica (personalidad antisocial): Desorden de la personalidad caracterizada por pautas conductuales que hacen que las personas estn en conflicto con la sociedad. Los psicpatas se comportan como egostas, actan para obtener su propia satisfaccin. Conducta refleja: Conducta provocada automticamente por estmulos del ambiente.

 Conducta estereotipada: Es innata, puede ser un tactismo por el que todo el rgano se mueve en relacin con un determinado estmulo externo. La Conducta ocasionada por un conflicto, vara poco, tiene una cualidad ritual y raramente es modificada por sus consecuencias. Conducta aprendida: Los criterios para distinguir la conducta aprendida de las modificaciones de la estereotipada: a) el aprendizaje debe ser permanente, b) Los distintos grados de aprendizaje descubiertos en el reino animal son: habito, rastreo, condicionamiento, colaboracin y aprendizaje por tentativa. Conducta compleja: El razonamiento es la facultad de utilizar experiencias pasadas, con deduccin lgica, para resolver problemas nuevos ms o menos complicados.

3. INTERPRETACIN CIENTFICA DE LA CONDUCTA:

A nivel cientfico la conducta quiere decir que nos es preciso conocer los principios que la rigen. Estos principios son tres: 1. Casualidad: toda conducta es causada. Ante una situacin dada nos comportamos de una manera y no de otra segn este principio debemos buscar la razn de esta unicidad del comportamiento en hechos precedentes y no en el resultado o realizacin del mismo.

2. Motivacin: toda conducta est motivada por algo.

3. finalidad: Perseguimos siempre una finalidad en el comportamiento.

4. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONDUCTA HUMANA:

Factores Biolgicos: Entre todas las posibilidades genticas de dos o mas , cada ser humano que nace hace su propia combinacin de genes los cuales influyen en el desarrollo biolgico y determina en parte la conducta. lo llamamos genotipo. Sobre esta estructura gentica actan otros factores como son los externos (alimentacin, medicinas ingeridas durante el embarazo, estados emocionales, etc.) A la unin de estos factores se les denomina fenotipo.

 Factores Ambientales y de Socializacin:

Todos los elementos ambientales son necesarios para el desarrollo fsico e intelectual. La socializacin se refiere a los modelos de conducta que adoptamos en los grupos, como son: la familia, la escuela, los amigos, etc. La conducta humana viene dada por reacciones adaptativas a los estmulos ambientales

5. ACTITUDES Y CONDUCTAS, UNA COSA LLEVA A LA OTRA:

A una persona de la cual, se conoce cules son sus actitudes no se puede predecir cul va a ser su conducta. Para poder llegar a prever una conducta, hay que conocer muy profundamente unas actitudes muy especficas. Normalmente lo que la gente dice sobre sus propias actitudes suele ser mentira y esto sucede porque no conocemos casi ninguna de nuestras actitudes y no conocemos estas actitudes hasta que tenemos que actuar frente a un objeto. Con esto se deja an ms claro que las actitudes no influyen tanto en la conducta, es ms, a veces, incluso son las conductas las que determinan las actitudes.