El pensamiento pedaggico positivista

Principal exponente

Augusto Comte

 SURGE

DURANTE LA ILUSTRACIN: Las ciencias sociales y las ideas de los fenmenos sociales pueden ser reducidos a leyes como los eventos fsicos, como las ciencias exactas.
CONTEXTO

ETAPAS DE LA HUMANIDAD

1- El estado teolgico.
2- El estado metafsico. 3- El estado positivo.

Lo anterior aplicado a la educacin en forma comparativo 1 etapa La infancia, el aprendizaje no tendra un carcter formal 2 etapa La adolescencia y la juventud, el hombre se adentrara en el estudio sistemtico de las ciencias. 3 etapa El hombre en la edad madura llegara el estado positivo, superando el estado positivo

 Lo

anterior no funciona as en los educandos ya que los nios no imaginan fuerzas divinas para explicar el mundo, ni los adolecentes muestran afectos a abstracciones metafsicas.

 Valoro

el principio de la formacin cientfica de la educacin La educacin para mejorar la vida en relacin con la salud , trabajo, familia, y la sociedad en general
Herbert Spencer

 Sociologa de la educacin La educacin es un hecho fundamentalmente social.

As la pedagogas seria una teora de la prctica social. cosas los hechos sociales como

Considera

EMILIO DURKHEIM (ORDEN Y PROGRESO)

 El

positivismo camin, en la pedagoga, hacia el pragmatismo que consideraba vlida solamente la formacin utilizada prcticamente en la vida inmediata. Whitehead(1861-1947) la educacin es el arte de utilizar los conocimientos Russell(1872-1970) y Wittgenstein(1889-1951). Se preocuparon por la formacin de espritu cientfico y por el desarrollo de la lgica

Acentu el valor utilitario de la educacin y mostr que los conocimientos ms importantes son los que sirven para la conservacin y la mejora del individuo, de la familia y la sociedad.

Cules

son los conocimiento de mayor valor? LA CIENCIA

Herbert Spencer (1820-1930)

Sociologa y educacin La educacin es la accin ejercida por las generaciones adultas sobre las generaciones que an no se encuentran preparadas para la vida social; tiene por objetos suscitan y desarrollar; en el nio, ciertos nmeros de estados fsicos, intelectuales y morales, requeridos por la sociedad poltica en su conjunto y por el medio especifico al que el nio, especficamente, se destine.

DURKHEIM (1858-1917)

LA EDUACIN DEBE SER TIL Afirmaba que lo ms importantes mostrarse interesante que estar efectivamente correcto. Ideas inertes (solo informacin) Ideas recibidas por la mente sin que sean utilizadas o aprobadas o profundizadas en nueva combinacin
No ensear demasiadas materias y lo que deba ensear; enselo bien

WHITEHEAD (1861-1947)