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EDUCACIN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD

APRENDER A CREAR

APRENDER A VALORAR

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR

APRENDER A REFLEXIONAR

Los Pilares: intencionalidades educativas / CRBV Primer nivel de integralidad

EDUCACIN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD

APRENDER A CREAR

APRENDER A VALORAR

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR

APRENDER A REFLEXIONAR

EDUCACIN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD

APRENDER A CREAR

APRENDER A VALORAR

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR

APRENDER A REFLEXIONAR

SUBSISTEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EDUCACIN INICIAL BOLIVARIANA EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA EDUCACIN SECUNDARIA BOLIVARIANA

MATERNAL

PREESCOLAR

ESCUELA BOLIVARIANA

LICEO BOLIVARIANO

ESCUELA TCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA

EDUCACIN INTERCULTURAL

EDUCACIN ESPECIAL

EDUCACIN DE JVENES, ADULTOS, ADULTAS y MISIONES

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Los pilares constituyen las intencionalidades que presenta la Educacin Bolivariana, las cuales permean todos PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA los Subsistemas del

Sistema Educativo Bolivariano. Se viabilizan en

el currculo en conjuncin con los ejes

integradores y las formas de organizacin de los aprendizajes.

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

En la reforma educativa de 1996, los pilares eran PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA una realidad del currculo que no

permeaban todo el nivel de Educacin Bsica.

Estos delimitaban las caractersticas del perfil

del egresado y la caracterizacin de los tipos de contenido de la educacin. El y la docente viabilizaban los pilares a partir de los contenidos del programa.

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

En la realidad de la reforma educativa de 1996, los PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA pilares se conectaban a los ejes

transversales y se concretaban en tres niveles

para el logro del perfil del y la estudiante en

formacin: a) el objetivo del nivel, b) el objetivo de la etapa y c) los objetivos generales del

rea. Situacin esta que tena su complejidad a la hora de traducir estas intencionalidades en la planificacin docente.

LA EDUCACIN BOLIVARIANA

En el Currculo Nacional Bolivariano 2007, los pilares PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA son las intencionalidades que

directamente concretan acciones en los ejes

integradores y son los puntos referenciales

directos del docente al planificar. Estos

contienen las finalidades de las reas de aprendizaje como concrecin que aspira el perfil en formacin y lo cual puede apreciarse en el siguiente grfico:

EDUCACIN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD

APRENDER A CREAR

APRENDER A VALORAR

FORMAS DE ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A REFLEXIONAR

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LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Aprender a Convivir y Participar.

Busca potenciar la formacin PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA ciudadana con conciencia social, comprometida con el desarrollo

de las polticas sociales y garante de su adecuada

implementacin, mediante el ejercicio efectivo de su papel de contralora social.

Aprender a Crear
desarrollar estudiante. cualidades

.Busca fortalecer en el y

y la

creativas

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LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Aprender
concienciar colectivas PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA y

Valorar.
habilidades

Busca

la importancia de las acciones desarrollar para

caracterizar,

razonar,

discernir,

dialogar

mediar desde una tica que valore al ser humano en todas sus dimensiones.

Aprender a Reflexionar
Potenciar

.Busca

trascender el aprendizaje de informaciones. la transformacin del pensamiento

lineal, en un pensamiento crtico y reflexivo.

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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJES INTEGRADORES

Son elementos de organizacin e integracin de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes.

COMPONENTES

Conjunto de contenidos que se utilizan como Medios para desarrollar las potencialidades en los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas.
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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

En el Currculo Nacional Bolivariano, se establecen los elementos que orientan la praxis pedaggica. Estos se ordenan y garantizan la viabilidad de la prctica escolar a partir de: REAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES

MALLAS CURRICULARES
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES (PEIC, Proyectos de Aprendizaje, Plan Integral, Clase Participativa, Proyectos de Desarrollo Endgeno). Contextualizacin. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FUNCIONALES

COMPONENTES. En Educacin Primaria Bolivariana y Educacin Secundaria, stos estn conformados por contenidos disciplinares. En Educacin Inicial Bolivariana, los componentes estn integrados por aprendizajes a ser alcanzados. MALLAS CURRICULARES .Slo aplican para el subsistema de Educacin Primaria Bolivariana y Secundaria Bolivariana.
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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FUNCIONALES
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Se flexibiliza incorporando elementos integradores, necesidades e intereses de las y los estudiantes, problemas comunitarios, tema de inters local, regional y/o nacional, una potencialidad a desarrollar. En 1997 se integraba en torno a necesidades e intereses de las y los estudiantes. De 1999 al 2006 en torno a problemas comunitarios. Se plantean otras formas sealadas a continuacin:
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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES Proyecto Educativo Integral Comunitario se planifica en todos los subsistemas.

Proyectos de Aprendizaje se planifica en Educacin Inicial Bolivariana, slo en el nivel Preescolar, Educacin Primaria Bolivariana y Educacin Secundaria Bolivariana.
Plan se planifica slo en Educacin Inicial Bolivariana en el nivel maternal y preescolar, stos pueden ser diarios, semanales o quincenales.
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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES

Plan Integral se planifica en Educacin Primaria Bolivariana y Educacin Secundaria Bolivariana.

Clase Participativa se planifica en Educacin Primaria Bolivariana y Educacin Secundaria Bolivariana, tiene elementos comunes con el subsistema de Educacin Inicial Bolivariana con respecto a su abordaje, porque sta se desarrolla enmarcada en tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre.
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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FUNCIONALES

Proyectos de Desarrollo Endgeno se planifica en Educacin Secundaria Bolivariana. En algunas dependencias federales, tanto en el subsistema de Educacin Inicial Bolivariana como Educacin Primaria Bolivariana, se han construidos proyectos de esta naturaleza. Con respecto a la contextualizacin debe existir coherencia de los elementos de la estructura curricular con el diagnstico pedaggico en cada una de las formas de organizacin de los 19 aprendizajes

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Ejemplo de un Proyecto de Aprendizaje: Diagnstico: Se ha podido observar la baja matrcula, durante la primera semana de enero, en virtud de la escasez de agua potable en el sector la granja. Identificacin del Plantel: Liceo Bolivariano Bondad 5 Ubicacin: Comunidad Villa Olmpica Municipio Naguanagua, sector La Granja, Estado Carabobo

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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Finalidad: Conocer la realidad social del municipio Naguanagua, del estado Carabobo de la Repblica Bolivariana de Venezuela, utilizando el lenguaje como expresin, a partir de la escritura y lectura de manera que se reconozca la importancia de los seres vivos y el agua como elemento de su entorno. Temtica: El agua en la comunidad La Granja Duracin del proyecto: 14 al 21 de enero de 2008 reas de Aprendizaje: Lengua, Comunicacin y Cultura Componente: La comunicacin como la expresin del desarrollo socio-histrico del Estado Carabobo

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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Contenidos: La produccin oral y escrita de textos en forma colectiva. La expresin del grupo social. Las expresiones lingsticas del pueblo de la Granja REA DE APRENDIZAJE: Ciencias Sociales y Ciudadana: Componente: Igualdad, Equidad e Inclusin Social. Contenidos: Los programas y proyectos sociales desarrollados en el municipio Naguanagua. Caracterizacin y significacin para la equidad y justicia en el goce de una ciudadana plena en el sector La Granja del Municipio Naguanagua, Estado Carabobo

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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

REA: Ser humano y su interaccin con otros componentes del ambiente

Componente: El ser humano en el ecosistema Contenidos: Las aguas termales como patrimonio natural de la parroquia las trincheras, ubicacin y proteccin para su conservacin. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en el sector La Granja, medidas preventivas. Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales principalmente el agua en el sector La Granja.
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CLASE PARTICIPATIVA

CLASE PARTICIPATIVA ALTERNATIVA: LICEO BOLIVARIANO REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN LICEO BOLIVARIANO HIPLITO CISNEROS SAN DIEGO ESTADO CARABOBO. FECHA: 29/01/08. DURACION: DOS HORAS

DIAGNSTICO Ana, Mara y Jorge muestran inquietud por conocer aspectos socio histricos del pas, han propuesto realizar la lectura de la novela Doa Brbara.

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CLASE PARTICIPATIVA

FINALIDAD: Comprendan hechos y acontecimientos socio histricos del pas, a travs de la lectura de la novela Doa Brbara REA DE APRENDIZAJE Lenguaje , Comunicacin y Cultura

COMPONENTE La comunicacin como expresin del desarrollo socio histrico del Estado Vargas
CONTENIDO Anlisis de textos cuyo referente sea la evolucin histrica y poblamiento del Sector Quenepe, Parroquia Maiqueta, de la Repblica Bolivariana Venezuela

CLASE PARTICIPATIVA

ESTRATEGIAS
MOMENTOS

Inicio
Invitar a las y los jvenes a leer la novela Doa Brbara. Invitarlos a seleccionar un personaje de la novela que les haya sido significativo. Invitarles a realizar una composicin artstica utilizando diversas tcnicas Invitarles a conformar equipos de trabajo y plantearles preguntas generadoras a objeto de propiciar un debate de ideas

CLASE PARTICIPATIVA

EJE INTEGRADOR Ambiente y Salud Integral Interculturalidad TIC`S Trabajo Liberador PILARES Aprender a Crear Aprender a Convivir y a Participar Aprender a Valorar TCNICAS DE EVALUACIN Observacin directa

INSTRUMENTO Tabla de indicadores

CLASE PARTICIPATIVA

INIDICADORES Identifica los tipos de gnero literario Demuestra su potencial creativo en la elaboracin de las composiciones artsticas Valora el contexto sociocultural de la parroquia Maiqueta Identifica el momento histrico de la novela Participa de manera activa en su grupo. Trabaja en forma cooperativa durante el debate realizado en el equipo de trabajo. Se muestra crtico y reflexivo cuando emite sus opiniones.