RECOLECCIN DE LOS DATOS DE INVESTIGACIN

Contenido
1.- Plan de recoleccin de datos. 2.- El instrumento de medicin. 3.- Cuestionarios. 4.- Cuestiones bsicas para un instrumento. 5.- Escala para medir actitudes. 6.- Construccin del instrumento de medicin

Contenido
Describir los principales mtodos e instrumentos de recoleccin de datos cuantitativos y prepararlos para su anlisis.
Recopilado de: Metodologa de la Investigacin. Hernandez Sampieri, Fernandez Collado y Baptista Lucio. 5. Edicin.
ltima modificacin: 12 de agosto de 2011
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Tema 9 de: Edison Coimbra G.

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METIODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

1.- Plan de recoleccin de datos

Qu implica la etapa de recoleccin de datos?
Recolectar datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir datos con un propsito especfico.

Recolectar datos es equivalente a medir

Ejemplo 1

Elaboracin del plan Plan

Planteamiento Objetivo: Analizar la relacin entre el nivel salarial, el grado de responsabilidad, el desarrollo personal y la confianza en si mismo en los trabajadores de empresas telefnicas. Pregunta: cul es la relacin entre estas variables? Cules son las unidades de anlisis? Los trabajadores de empresas telefnicas de Santa Cruz. A travs de qu mtodo se van a recolectar datos? Entrevistas, utilizando un cuestionario a ser aplicado por entrevistadores. Dnde se encuentran? En las ciudades de Santa Cruz y Montero.

De qu forma se preparan los datos para ser analizados? Matriz de datos

Elementos del plan

1.- Las variables a medir: nivel salarial, grado de responsabilidad, desarrollo personal, confianza en s mismo. 2.- Las definiciones operacionales. Escalas de un cuestionario que mide las variables de inters denominado, por ejemplo: Encuesta del clima organizacional. 3.- La muestra. 270 trabajadores. 4.- Recursos disponibles. Econmicos, suficientes. Tiempo un mes.

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La recoleccin de datos se realiza a travs de un instrumento de medicin.

2.- El instrumento de medicin

Qu significa medir?
Para las ciencias fsicas: medir significa asignar nmeros, smbolos o valores a las propiedades de objetos o eventos de acuerdo con reglas.

Para las ciencias sociales: medir es el proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empricos.

Qu requisitos debe cubrir un instrumento de medicin?

Recoleccin de datos
Confiabilidad. Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.

Instrumento de medicin
Se realiza mediante: Recurso para registrar datos sobre las variables de la investigacin. Sus requisitos son:

Validez. Grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir.

Sus respuesta se obtienen, codifican y transfieren a una matriz de datos y se preparan para su anlisis mediante un paquete estadstico para PC:

Objetividad. Grado en que el instrumento es permeable a los sesgos y tendencias del Investigador que lo administra, califica e interpreta.

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Toda medicin debe ser confiable, vlida y objetiva

Relacin entre confiabilidad y validez

Un instrumento de medicin puede ser confiable, pero no necesariamente vlido. Por ello el requisito es que el instrumento de medicin demuestre ser confiable y vlido.

Analoga para representar confiabilidad y validez Prueba de confiabilidad y validez Ejemplo 2

Se prueba un arma con 3 Tiradores. Cada uno debe realizar 5 disparos

Tirador 1. Sus disparos no impactan en el centro del blanco y se encuentran diseminados.

Tirador 2. Sus disparos no impactan en el centro del blanco, aunque se encuentran cercanos entre s. Fue consistente, mantuvo un patrn.

Tirador 3. Sus disparos se encuentran cercanos entre s e impactaron en el centro del blanco.

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La validez y la confiabilidad no se asumen, se prueban

Tipos de instrumentos de medicin

De qu tipos de instrumentos se dispone?
Recoleccin de datos

Instrumento de medicin
Se realiza mediante: Recurso para registrar datos sobre las variables de la investigacin.

En la investigacin se dispone de diversos tipos de instrumentos para medir las variables de inters y en algunos casos llegan a combinarse varias tcnicas de recoleccin de datos.

Tipos

Cuestionarios Se basan en preguntas cerradas o abiertas. Autoadministrados, entrevistas personal o telefnica, via Internet.

Escala para medir actitudes. Escalamiento tipo Likert. Diferencial semntico. Escalograma de Guttman.

Otros tipos Anlisis de contenido cuantitativo. Observacin. Pruebas estandarizadas e inventarios. Datos recolectados por otros investigadores.

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El instrumento ms utilizado para recolectar datos es el cuestionario

3.- Cuestionarios
Tal vez sea el instrumento ms utilizado para recolectar datos. Consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o ms variables a medir.

Qu tipos de preguntas se pueden hacer?

1. Cerradas y 2. abiertas

Preguntas cerradas. Contienen opciones de respuestas previamente delimitadas. Son ms fciles de codificar y analizar. Pueden ser dicotmicas o de varias opciones.

Ejemplo 3

Preguntas cerradas
Los pases desarrollados reciben inmigrantes. Cree que, en trminos generales, la inmigracin es positiva o ms bien negativa para estos pases?
( ) Positiva

Esta familia tiene en el hogar (marcar con una x)

( ) Radio ( ) Reproductor de DVD

( ) Ni positiva ni negativa ( ) Negativa ( ) No sabra decir

( ) PC
( ) Telfono fijo ( ) Televisor

( ) TV cable
( ) Internet, etc.

Hay preguntas cerradas donde el participante puede seleccionar ms de una opcin (posible multirespuesta).

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Las preguntas cerradas son fciles de codificar

Preguntas cerradas y abiertas

Qu tipos de preguntas se pueden hacer? Ejemplo 4 Preguntas cerradas 1. Cerradas y 2. abiertas
En ocasiones, en preguntas cerradas, el encuestado debe jerarquizar opciones.
De las siguientes compaeras de clases, quin le atrae ms? cul en segundo, tercer, y cuarto lugar? Carola Griselda

Ilse
Jimena

Tambin se encadenan varias preguntas en una, como en el caso de candidatos a una eleccin:

Ejemplo 5
Candidato

Preguntas cerradas
P.1 Lo conoce? 1. Si 2. No Si lo conoce P2. Sabe a qu partido pertenece? 1. Si 2. No 5. Muy favorable Si lo conoce P3. Cul es su opinin acerca de l? 4. Favorable 3. Ni favorable ni desfavorable 2. Desfavorable 1. Muy desfavorable

Preguntas abiertas. No delimitan de antemano las opciones de respuestas, por lo cual el nmero de categoras es muy elevado, Son tiles cuando no hay suficiente informacin sobre las posibles respuestas de las personas.
Porqu asiste al curso de Maestra en Educacin Superior Tecnolgica?
..

Ejemplo 6 Preguntas abiertas

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Las preguntas abiertas se codifican luego de la recoleccin de datos

De preguntas abiertas a cerradas

Conviene usar preguntas cerradas o abiertas?
Las preguntas cerradas son ms fciles de codificar y preparar para su anlisis. Van precodificadas. Las preguntas abiertas proporcionan una informacin ms amplia, sirven en situaciones donde se desea profundizar una opinin o los motivos de un comportamiento. Las preguntas abiertas se codifican despus, una vez que se tienen los datos.

Ejemplo 7

De preguntas abiertas a cerradas

Respuesta Era muy celosa. Deje de amarla. Me fue infiel. Me agredi fsicamente. No me escuchaba. Me interesa otra. Ya no siento lo mismo. Etc. Pregunta cerrada Por qu razn termin su relacin con su pareja? Porque es celosa. Ya no la ama Falta de comunicacin Infidelidad de ella Otra

Pregunta abierta Por qu razn termin su relacin con su pareja sentimental?

Con frecuencia, las preguntas cerradas se construyen con fundamento en las abiertas. Por ejemplo, en la prueba piloto puede elaborarse una pregunta abierta y en la fase de aplicacin se genera el tem cerrado.

Es ms fcil de codificar las preguntas cerradas

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Preguntas para medir una variable

Una o varias preguntas para medir una variable?
En ocasiones slo basta una pregunta, por ejemplo, para el nivel de escolaridad basta con preguntar: hasta que ao escolar curs? En otras ocasiones se requieren varias preguntas. Una modalidad de preguntas mltiples es la batera de preguntas.

Ejemplo 8

Batera de preguntas
Variable a medir: visin del departamento

Definicin conceptual: percepcin de la meta del departamento en cuanto a claridad, naturaleza visionaria, grado en que es posible alcanzarla y medida en que puede ser compartida y que representa una fuerza motivacional para el trabajo

Pregunta o tem
1. Qu tan claros tiene los objetivos de su departamento? 2. En qu medida considera que los objetivos se du departamento son tiles y apropiados? 3. Qu tan de acuerdo est con los objetivos de su departamento? 4. En qu medida piensa usted que los objetivos de su departamento son claros) 5.En qu medida piensa que los objetivos de su departamento son comprendidos por sus compaeros de departamento? 6.En qu medida considera que sus compaeros de departamento estn de acuerdo con los objetivos?

5. Completamente

4. Aceptablemente

3. Regular

2. Poco

1. Nada

7.En qu medida considera que los objetivos del departamento pueden lograrse actualmente?

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4.- Cuestiones bsicas para un instrumento

Tres cuestiones bsicas a considerar al momento de construirlo Primera: el trnsito de la variable al tem
Cuando se construye un instrumento, el proceso ms lgico para hacerlo es transitar de la variable a sus dimensiones o componentes, luego a los indicadores y finalmente a los tems o reactivos.

Ejemplo 9

De la variable al tem
Estudio de las preferencias de los jvenes para divertirse

Variable
Preferencia de actividad para salir con alguien del gnero opuesto.

Dimensin
Actividad nocturna entre semana.

Indicadores
Jerarqua de preferencias de actividades de lunes a jueves.

tems
De lunes a jueves, cul es su actividad preferida nocturna para salir con la pareja que te gusta? (marcar)
1) Ir a cenar, 2) Ir al cine, 3) Ir a un karaoke, 4) Ir a fiesta privada, 5) Ir a misa o al culto, 6) Otro (especificar)

Actividad nocturna en fin de semana. Actividad nocturna en domingo.

Jerarqua de preferencias de actividades en viernes y sbado. Jerarqua de preferencias de actividades en domingo..

Mismas opciones de respuesta.

Mismas opciones de respuesta.

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Es un ejemplo de desarrollo de tems.

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De la variable al tem
Primera: el trnsito de la variable al tem
Variable
Clima organizacional

Ejemplo 10

De la variable al tem
tems

Investigacin sobre el clima organizacional en una empresa

Dimensin
Moral

Indicadores
Grado en que los miembros de un departamento perciben que colaboran y cooperan entre s, se apoyan mutuamente y mantienen relaciones de amistad y compaerismo.

Mis compaeros de trabajo son mis amigos. 5) Totalmente de acuerdo 4) De acuerdo 3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo 2) En desacuerdo 1) Totalmente en desacuerdo. En mi trabajo hay mucho compaerismo (Mismas opciones de respuestas) Siempre que lo necesito mis compaeros de trabajo me brindan apoyo (Mismas opciones de respuestas) En el departamento donde trabajo nos mantenemos unidos (Mismas opciones de respuestas) La mayora de las veces en mi departamento compartimos la informacin ms que guardarla para nosotros (Mismas opciones de respuestas) Qu tanto apoyo le brindan sus compaeros cuando usted lo necesita? 5) Total 4) Bastante 3) Aceptable 2) Poco 1) Ninguno. En esta empresa tengo libertad para tomar decisiones que tienen que ver con mi trabajo 5) Totalmente de acuerdo 4) De acuerdo 3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo 2) En desacuerdo 1) Totalmente en desacuerdo. Mi jefe me da libertad para tomar decisiones que tienen que ver con mi trabajo (Mismas opciones de respuestas) En esta empres todos tratamos de hacer bien nuestro trabajo (Mismas opciones de respuesta). En esta empresa todos queremos dar lo mejor de nosotros en el trabajo (Mismas opciones de respuestas)

Autonoma

Grado de libertad percibida para tomar decisiones y realizar trabajo.

Atribucin del desempeo

Grado de conciencia compartida por desempearse con calidad en las tareas laborales, sobre la base de la cooperacin.

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Es un ejemplo de desarrollo de tems.

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Codificacin de tems
Segunda: codificacin de tems
Codificar los datos significa asignarles un valor numrico que los represente, ya que es necesario para analizarlos cuantitativamente. A las opciones de respuesta de cada tem y variable se les asignan valores numricos.

Ejemplo 11

Codificacin de tems

Horas de exposicin diaria a la TV Categora

No ve televisin Menos de una hora Una hora Ms de una hora, pero menos de dos Dos horas Ms de dos horas, pero menos de tres Tres horas Ms de tres horas

Variable: gnero

Codificacin (valor asignado)

0 1 2 3 4

Categora
Masculino Femenino

Codificacin (valor asignado)

1 2

5
6 7

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El anlisis cuantitativo es un anlisis estadstico.

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Niveles de medicin
Tercera: establecimiento de niveles de medicin
Existen cuatro niveles de medicin ampliamente conocidos

Nivel de medicin nominal. En este nivel hay dos ms categoras del tem o la variable. Las categoras no tienen orden ni jerarqua. Lo que se mide (objeto o persona) indica tan slo diferencias respecto de una o ms caractersticas.
Gnero (1. Masculino 2.Femenino). Veredicto de un jurado (1.Culpable 2. Inocente). Escuela a la que asiste (1.Pblica 2.Privada). Afiliacin poltica (1.PartidoA 2.PartidoB 3.PartidoC). Licenciatura elegida, Grupo tnico, Canal de televisin preferido, etc.

Ejemplo 12
Medicin nominal

Nivel de medicin ordinal. En este nivel hay varias categoras, pero adems mantiene un orden de mayor a menor. Las etiquetas de las categoras indican jerarqua.
La posicin jerrquica en la empresa. Otro ejemplo es la medicin por rangos de las preferencias de marcas de bebidas gaseosas (en primer lugar, en segundo, en tercero)
Posicin jerrquica en la empresa
Presidente Vicepresidente Gerente Gral. Gerente rea Jefe de Seccin Empleado A 10 9 8 7 5 3 2

Ejemplo 13
Medicin ordinal

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La diferencia entre niveles ordinales puede ser uno o varios puntos.

Empleado B

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Niveles de medicin
Tercera: establecimiento de niveles de medicin

Nivel de medicin por intervalos. Adems del orden o jerarqua entre categoras, se establecen intervalos iguales en la medicin. Las distancias entre categoras son las mismas a lo largo de toda la escala, por lo que hay un intervalo constante, una unidad de medida.
Un ejemplo clsico es la temperatura, que puede medirse, por ejemplo, en intervalos de 1 a 10, de 11 a 20, de 21 a 30, etc. En esta medicin, el valor 0 en la medicin es arbitrario, no es real, ya que se asigna arbitrariamente a una categora el valor 0 y a partir de sta se construye la escala, no implica que en realidad haya cero (ninguna) temperatura.

Ejemplo 13
Medicin por intervalos

Las mediciones en el estudio del comportamiento humano (escala de actitudes, pruebas de inteligencia) suelen tratarse como si fueran mediciones de intervalo. Esto se hace porque permite utilizar las operaciones aritmticas bsicas y algunas estadsticas modernas. Otro ejemplo es el producto interno bruto de un pas (PIB).

Nivel de medicin de razn. En este nivel, adems de tenerse todas las caractersticas del nivel por intervalos (periodos iguales entre las categoras y aplicacin de operaciones aritmticas bsicas y sus derivaciones), el cero es real y absoluto. Cero absoluto implica que hay un punto en la escala donde est ausente la propiedad medida. Exposicin a la TV (en minutos). Nmero de hijos. Ventas de un producto. m2 de construccin,. Ingresos (en moneda). Presin arterial.

Ejemplo 14
Medicin de razn
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Existen cuatro niveles de medicin.

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5.- Escala para medir actitudes

Qu es una actitud?
Es una predisposicin aprendida para responder coherentemente de manera favorable o desfavorable ante un objeto, ser vivo, actividad, concepto, persona o sus smbolos. Los seres humanos tenemos actitudes, por ejemplo, hacia el aborto, la poltica econmica, la familia, un profesor, diferentes grupos tnicos, la ley, nuestro trabajo, una nacin especfica, los animales domsticos, nosotros mismos, etc. La medicin de actitudes debe interpretarse como sntomas y no como hechos.

Cules son los mtodos ms conocido?

Escala para medir actitudes. Escalamiento tipo Likert. Diferencial semntico. Escalograma de Guttman.

El ms popular es el mtodo desarrollado por Rensis Likert en 1932.

El escalamiento Likert es el ms popular

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Escalamiento tipo Likert

Qu es?
Es un conjunto de tems presentados en forma de afirmaciones o juicios, ante los cuales se pide la reaccin de los participantes.

Los participantes eligen uno de los 5 puntos que tiene la escala. Si las afirmaciones son positivas, se codifica comenzando con el valor ms alto. En las escalas Likert a veces se califica el promedio resultante en la escala, o simplemente sumando los valores alcanzados en cada pregunta.

Opciones o puntos en la escala Likert

Opcin 1
5. Muy de acuerdo

Preguntas o afirmaciones
4. De acuerdo 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

Opcin 2
5. Definitivamente s 4.Probablemente s 3. Indeciso 2. Probablemente no 1. Definitivamente no

Opcin 3
5. Siempre 4. La mayora de las veces s 3. Unas veces s, unas veces no 2. La mayora de las veces no 1. Nunca

Opcin 4
5. Completamente verdadero 4. Verdadero 3.- Ni falso, ni verdadero 2. Falso 1. Completamente falso

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Puede tener 3, 5, 7 puntos.

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Escalamiento tipo Likert - Ejemplo

Cmo construir una escala Likert? Ejemplo 15
Escala tipo Likert
Variable de la investigacin; satisfaccin respecto al superior (con 3 tems) V1. En qu medida est usted satisfecho con su superior inmediato?

En la actualidad, la escala original con frases se ha extendido a preguntas y observaciones, como se observa en este ejemplo para medir la satisfaccin de los trabajadores de una empresa respecto a su superior inmediato.

1.Sumamente insatisfecho
2. Insatisfecho 3. Ni insatisfecho ni satisfecho. 4. Satisfecho 5. Sumamente satisfecho V2. Qu tan satisfecho est usted con el trato que recibe de parte de su superior inmediato? 1.Sumamente insatisfecho 2. Insatisfecho 3. Ni insatisfecho ni satisfecho. 4. Satisfecho

Variable
En este ejemplo, la variable de la investigacin est compuesta de 3 tems (o variables en la matriz).

5. Sumamente satisfecho
V3. Qu tan satisfecho est usted con la orientacin que le proporciona su superior inmediato para que usted realice su trabajo? 1.Sumamente insatisfecho 2. Insatisfecho 3. Ni insatisfecho ni satisfecho. 4. Satisfecho 5. Sumamente satisfecho
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6.- Construccin del instrumento de medicin

Proceso para construir un instrumento de medicin
Fase 4 Fase 1
Redefiniciones fundamentales Sobre las variables, propsitos, definiciones operacionales, participantes y el tipo de datos que se quiere obtener. Toma de decisiones clave 1) Utilizar un instrumento ya elaborado, adaptarlo o construir uno nuevo. 2) Si es nuevo, definir el tipo de instrumento y su formato. 3) Determinar el contexto de administracin o aplicacin.

Fase 2
Revisin enfocada de la literatura Particularmente la enfocada en los instrumentos o sistemas de medicin utilizados en otros estudios para medir las variables de inters.

Fase 3
Identificacin del dominio de las variables a medir y sus indicadores.

Fase 6 Fase 7
Prueba piloto Administrar a una pequea muestra, para probar su pertinencia, eficacia, condiciones de aplicacin y procedimientos, lo cual permitir calcular la confiabilidad y validez iniciales.

Fase 5
Construccin del instrumento Generar todos los tems o reactivos o categoras de observacin del instrumento, as como determinar los niveles de medicin y la codificacin de los mismos.

Contina
Las Fases 1 a 7 se refieren al desarrollo del instrumento de medicin.
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Elaboracin de la versin final del instrumento o sistema y su procedimiento de aplicacin.

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Construccin del instrumento de medicin

Proceso para construir un instrumento de medicin
Fase 10 Fase 11
Preparacin de los datos para el anlisis a) Codificarlos. b) Limpiarlos. c) Insertarlos en una matriz de datos.

Fase 8
Entrenamiento del personal que va a administrar el instrumento y calificarlo

Fase 9
Obtener autorizaciones para aplicar el instrumento

Administracin del instrumento Es la oportunidad de confrontar el trabajo conceptual y de planeacin con los hechos.

Las Fases 8 a 11 representan la administracin del instrumento y la preparacin de los datos para su anlisis.

Anlisis

Consideraciones
Existen diversos tipos de instrumentos de medicin, cada uno con caractersticas diferentes. Sin embargo, el procedimiento para construirlos y aplicarlos es semejante.

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Consideraciones generales
Qu preguntas son obligatorias?
Las llamadas demogrficas o de ubicacin del encuestado: gnero, edad, nivel socioeconmico, estado civil, escolaridad, religin, afiliacin poltica, zona donde vive, pertenencia a ciertas agrupaciones, ocupacin, aos de vivir en su actual residencia, etc. En empresas: puesto, antigedad, rea funcional donde trabaja, planta u oficina, etc.

Qu caractersticas debe tener una pregunta?

1) Tiene que ser clara, precisa y comprensible para el encuestado. 2) Deber ser breve, porque las preguntas largas resultan tediosas, toman ms tiempo y pueden distraer al encuestado. 3) Debe formularse con vocabulario simple, directo y familiar para el encuestado. 4) No puede incomodar al encuestado ni ser percibida como amenazante y nunca ste debe sentir que se le enjuicia. 5) Debe referirse preferentemente a un solo aspecto o una relacin lgica. 6) No habr de inducir la respuesta. 7) No puede apoyarse en instituciones, ideas respaldadas socialmente ni en evidencia comprobada. 8) Es aconsejable evitar preguntas que nieguen el asunto que se interroga. 9) No deben hacerse preguntas racistas o sexistas ni que ofendan al encuestado. 10) En las preguntas con varias categoras de respuestas, resulta conveniente rotar el orden de lectura de las respuestas, para no favorecer a la primera o a la ltima opcin de respuesta.

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Las preguntas deben ser lo ms breves posibles

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Consideraciones generales
Cmo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario?
Es conveniente comenzar con preguntas fciles de contestar, para que el encuestado se adentre en la situacin. Los cuestionarios comienzan con preguntas demogrficas, pero a veces es mejor hacer estas preguntas al final del cuestionario, particularmente en casos donde los encuestados puedan sentir que se comprometen si responden el cuestionario. Una caracterstica de un cuestionario es que las preguntas importantes nunca deben ir al final.

De qu esta formado un cuestionario?

Adems de las preguntas y categoras de respuesta, un cuestionario est formado bsicamente por: portada, introduccin, instrucciones insertas a lo largo del mismo y agradecimiento final.

De qu tamao debe ser el cuestionario?

No existe una regla al respecto, pero si es muy corto se pierde informacin, y si resulta muy largo llega a ser tedioso. Se podra decir: lo bueno y breve, doblemente bueno. El tamao depende del nmero de variables a medir, el inters de los participantes y la manera como se administre (autoadministrado, entrevista personal o telefnica, va Internet)

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Es conveniente comenzar con preguntas fciles de contestar

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Consideraciones generales
En qu contextos puede aplicarse un cuestionario?
Fundamentalmente de dos maneras: autoadministrado y por entrevistas (personal, telefnica o por una red social). Autoadministrado. Significa que el cuestionario se proporciona directamente al encuestado. Pero la forma puede ser: Individual. Se entrega al encuestado para que ste lo conteste en su lugar de trabajo u hogar. La entrega puede hacerse en forma personal por medio electrnico. Grupal. Se rene a los encuestados en grupos de 4 a 40 personas. Por ejemplo, empleados, padres de familia, televidentes, alumnos, etc. Por entrevista. Significa la participacin de un encuestador. Personal. La entrevista puede realizarse en una oficina, hogar, sitio pblico, parque, escuela, etc. El encuestador debe recibir un entrenamiento riguroso. Por telfono. Es la forma ms rpida de realizar una encuesta. El encuestador debe recibir un entrenamiento riguroso. A travs de una red social. Utilizando el chat o los mensajes del Messenger o Facebook.

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Los encuestadores deben recibir un entrenamiento riguroso

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Resumen final
El instrumento de recoleccin de datos
Recoleccin de datos
Confiabilidad. Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.

Instrumento de medicin
Se realiza mediante: Recurso para registrar datos sobre las variables de la investigacin.

Sus requisitos son:

Validez. Grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir.

Tipos

Objetividad. Grado en que el instrumento es permeable a los sesgos y tendencias del Investigador que lo administra, califica e interpreta.

Cuestionarios Se basan en preguntas cerradas o abiertas. Autoadministrados, entrevistas personal o telefnica, via Internet.

Escala de medicin de actitudes. Escalamiento tipo Likert. Diferencial semntico. Escalograma de Guttman.

Otros tipos Anlisis de contenido cuantitativo. Observacin. Pruebas estandarizadas e inventarios. Datos recolectados por otros investigadores.

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FIN

Recolectar los datos es equivalente a medir

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