EVALUACIÓN

CURRICULAR
CLASE 01
PROGRAMACIÓN
CLASE 02
CLASE 03
DIA 04
CLASE 05
 COMO EVALUAR EL CURSO
PERMANENTE.
TRABAJOS INDIVIDUALES- CONTROL DE
LECTURAS.
INTERVENCIONES EN CLASE,
DISCUSIONES.
EXPOSICIONES GRUPALES EN LAS CLASES.
ASISTENCIA

TRABAJO FINAL

PRESENTACION DE UNA PROPUESTA DE EVALUACION

CURRCULAR
TRABAJOS FINALES A
PRESENTAR
 ESQUEMA SUGERIDO DE
UNA PROPUESTA DE
EVALUACION CURRICULAR
 ESQUEMA SUGERIDO DE LA
PROPUESTA DE EVALUACIÓN
CURRICULAR
CARATULA
PRESENTACION
INDICE
INTRODUCCIÓN
V. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
VI. JUSTIFICACIÓN O FINALIDAD ( IMPORTANCIA)
VII. MODELO DE LA PROPUESTA
VIII.DESCRIPCION DEL MODELO
IX. OBJETIVOS
4.1. GENERALES
4.2. ESPECIFICOS.
X. FUNDAMENTACIÓN
VIII. DESCRIPCION DE LAS FASES DE LA EVALUACION O
PROCEDIMIENTO A SEGUIR.
IX. DESCRIPCION DE LOS AGENTES DE LA AVALUACION.
X. DETERMNACION DEL MOMENTO DE EVALUACIÓN.
X. MATRIZ DE EVALUACIÓN

ANEXOS
INTRUMENTOS
VALIDACIÓN
CONFIABILIDAD
ESQUEMA SUGERIDO DE
UNA PROPUESTA
CURRICULAR
 MARCO MARCO
CONCEPTUAL ESTRUCTURAL

ESQUEMA DE PROUESTA
CURRICULAR

MARCO MARCO
ADMINISTRATIVO METODOLOGICO
ESQUEMA SUGERIDO DE LA
PROPUESTA CURRICULAR
I. MARCO CONCEPTUAL
1.1. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
1.2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
1.3. BASES DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA
1.4. BASES CIENTÍFICAS DEL CURRICULO BASADO EN EL EJE
PRODUCTIVO
1.5. BASES TECNOLÓGICAS PARA UNA NUEVA
TRANSFORMACIÓN CURRICULAR
1.6. PRINCIPIOS QUE SUSTENTARAN EL CURRICULO BASADO
-
EN EL EJE PRODUCTIVO
1.7. LEYES PEDAGÓGICAS QUE SUSTENTARAN EL
CURRÍCULO -
BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO.
 BASES BASES
EPISTEMOLÓGICAS PSICOLÓGICAS

BASES DEL CURRÍCULO

BASADO EN EL EJE
PRODUCTIVO

BASES BASES
SOCIALES TECNOLÓGICAS
II. MARCO ESTRUCTUAL
2.1. LA CONCEPCIÓN
2..2 LA MISIÓN
2.3. PERFILES
2.4. MODELO ACADÉMICO UNIVERSITARIO
2.5. MODELO DE UN CURRÍCULOCENTRADO EN EL EJE
PRODUCTIVO
2.6. ASPECTOS LEGALES
2.7. LOS OBJETIVOS DE UN CURRÍCULO BASADO EN EL EJE
PRODUCTIVO
A. GENERALES
B. ESPECÍFICOS
2.8. FUNCIONES DEL LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA -
EDUCACIÓN
2.9. PERFIL DEL EGRESADO
2.10. DESCRIPCIÓN DE LAS AREAS
2.10.1. AREA PRODUCTIVA
2.10.2. AREA DE INVESTIGACIÓN
2.10.3. AREA DE FORMACIÓN GENERAL
2.10.4. AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
 MODELO DE UN CURRÍCULO BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO

CONCEPCIÓN EDUCATIVA MODELO ACADÉMICO UNIVERSITARIO

DESARROLLO REGIONAL / NACIONAL

INVESTIGACIÓN

PRO
ENSEÑANZA AREA DE
APRENDIZAJE P R O D U C CIÓN FORMACIÓN
CIÓN

PROYECCIÓN
SOCIAL

PLAN DE EXPERIENCIAS CURRICULARES

 EN LO EN LO EN LA
PRODUCTIVO ACADÉMICO INVESTIGACIÓN

PERFIL DEL
EGRESADO

EN LO EN LO
EN LO
SOCIAL PROFESIONAL
PERSONAL
2.11. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
2.12. CRÉDITOS
2.13. PLAN DE EXPERIENCIAS CURRICULARES
2.13.1. ESTRUCTURA
2.13.2. EXPERIENCIAS CURRICULARES POR AREAS
2.13.3. DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE
EXPERIENCIAS CURRICULARES POR AREAS
SEGÚN NUMEROS DE CRÉDITOS Y HORAS DE
CLASE.
2.13.4. CODIFICACIÓN
2.13.5. DESCRIPCIÓN DE CADA UNA DE LAS
ASIGNATURAS
A. AREA DE FORMACIÓN GENERAL
B. AREA PRODUCTIVA
C. AREA DE INVESTIGACIÓN
D. AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
 III. MARCO METODOLOGICO
3.1. LINEAMIENTOS GENERALES DEL PLAN DE
EXPERIENCIAS CURRICULARES
3.2. LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE
3.3. SISTEMA DE TUTORÍA Y CONSEJERIA
 IV. ADMINISTRATIVO

4.1. DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO

4.2. RECURSOS
4.1.1. RECURSOS HUMANOS
4.1.2. RECURSOS NO HUMANOS
4.3. SUPERVISIÓN
4.4. EVALUACIÓN