Instrumentos de evaluacin 2012

Licenciado en educacin: JORGE ARMANDO PEA RIVERA

Qu son?

Los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeos de los alumnos en un proceso de enseanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en s mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atencin en la calidad de stos ya que un instrumento inadecuado provoca una distorsin de la realidad. Los nuevos desarrollos en evaluacin han trado a la educacin lo que se conoce como evaluacin alternativa y se refiere a los nuevos procedimientos y tcnicas que pueden ser usados dentro del contexto de la enseanza e incorporados a las actividades diarias el aula (Hamayan, 1995, p. 213). Aunque no hay una sola definicin de evaluacin alternativa lo que se pretende con dicha evaluacin, principalmente, es recopilar evidencia acerca de cmo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema

Leamos con atencin la siguiente ancdota:

Al terminar el primer bimestre del primer grado de secundaria, Marcos recibe la libreta de informacin de su hija Mili. Luego de una mirada breve ve la nota de comunicacin ( 09), matemtica (12) Se dirige a la nia entre avergonzado e indeciso, le dice a Mili Oye, estudia ms comunicacin, si no tendrs un castigo ejemplar ! REFLEXIONEMOS!

EN EL CUADRO SIGUIENTE SE PRESENTA ALGUNA TECNICAS CON SUS RESPECTIVOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TECNICAS
OBSERVACION SITUACIONES SISTEMATICA ORALES DE EVALUACION

INSTRUMENTOS
Listas de cotejo Registro anecdtico Escala de actitudes Exposicin Diarios de clase dialogo Escala de diferencial semntico debate Mapa conceptual Mapa mental Red Semntico Pruebas de desarrollo Uve heurstica Examen semntico Anlisis de casos Ejercicio interpretativo Proyectos PRUEBAS OBJETIVAS Diario. De respuesta alternativa Portafolio De correspondencia Ensayo De seleccin mltiple

EJERCICIOS PRACTICOS PRUEBAS

OBJETIVAS

De ordenamiento De emparejamiento.

Veamos algunas
Observacin sistemtica

Consiste en examinar atentamente un hecho, un objeto o aquello que es realiza

se diferencia de la O.E. la primera es planificada, se prev el objeto de observacin, as com

instrumentos Listas de cotejo

Registro anaecdtico Escala disferencial semantico Escala de actitudes

EXPOSICIN AUTNOMA Participacin libre y voluntaria

EL DIALOGO Intercambio de informacin

EL DEBATE Discusin de un determinado tema, planteando puntos de vista personal-alturado

LAS PREGUNTAS EN CLASE Establecer o mantener la atencin Recodar la informacin Procesamiento de informacin

PRUEBAS TIPO TEST O EXMENES

Ventajas: plicable a un gran numero de estudiantes. Comparar resultados Facilita la concentracin del estudiante

Desventajas Improvisacin del docente repeticin memorstica. miden al estudiante por igual no se consideran los estilos y ritmos de aren TIPOS

PRUEBAS OBJETIVAS PRUEBAS DE DESARROLLO Admiten solo respuesta correcta. ollo por escrito de un discurso que evidencie el desarrollo de determinada capacidad. Facilita la calificacin al docente. denada y clara de las ideas, el desarrollo del razonamiento y instrumentos eficaces de eval Se convierten en el pensamiento critico Deben ser elaboradas con calidad. Cada reactivo debe acompaarse con preguntas complementa

GRACIAS POR SU ATENCIN