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MATEMTICAS BSICAS

I. INTRODUCCIN.
1)Fundamentos de lgebra.

2)

1) FUNDAMENTOS DE LGEBRA.

El lgebra es una rama de las matemticas

Qu es el lgebra?

que emplea nmeros, letras y signos para generalizar las distintas operaciones aritmticas. El trmino proviene del latn algbra que, a su vez, deriva de un vocablo rabe que significa reduccin o cotejo. El lgebra aparece en la historia humana despus de ms de 10 siglos de trabajar la aritmtica y la geometra. Funciona operando cantidades desconocidas como si se conocieran, cuando el principal objetivo es llegar a conocerlas.

Qu es el lgebra?
Es esencial contar con una buena base en

lgebra para resolver problemas prcticos de diversas reas como en la industria, los negocios, la estadstica y muchas otras. De hecho, toda situacin en la que se hace uso de procesos numricos puede servirse de los mtodos algebraicos. operaciones de la aritmtica. El estudio de esta ltima comienza con la adicin, multiplicacin, sustraccin y divisin de nmeros como:

El lgebra se desarroll a partir de las reglas y

4 + 7, (37)(681), 79 - 22, y 40 8.

Qu es el lgebra?
En lgebra introducimos smbolos o letras

tales como a, b, c, d, x, y para denotar nmeros arbitrarios y frecuentemente consideramos expresiones generales. en lugar de casos especiales, como:
a + b, cd, x - y, y x a.

Este lenguaje del lgebra es til por dos

razones.

Qu es el lgebra?
Primero, puede ser utilizado para abreviar y

simplificar expresiones largas o complicadas, y segundo, es un modo adecuado de generalizar muchas expresiones especficas.

Para ilustrar esto observemos que desde su

ms tierna infancia los nios aprenden que: 2 + 3 = 3 + 2, 4 + 7 = 7 + 4, 1 + 8 = 8 + 1, y as sucesivamente. Esta propiedad puede escribirse "si se suman dos nmeros, el orden en que se sumen no tiene importancia; esto es, se obtiene el mismo resultado si el segundo nmero se suma al primero, o si el primero se suma al segundo".

Qu es el lgebra?
Esta larga descripcin puede ser reducida y

comprendida fcilmente por medio de la expresin algebraica a + b = b + a,

donde a y b denotan nmeros arbitrarios. Algunas frmulas usadas en la ciencia y en

la industria pueden servir para ilustrar la generalidad del lgebra.

Qu es el lgebra?
Por ejemplo, si un avin vuela a una velocidad

constante de 300 mi/h (millas por hora) durante 2 horas, entonces la distancia recorrida ser (300)(2) o sea 600 millas Si la velocidad del avin es de 250 mi/h y el tiempo transcurrido es de 3 horas, entonces la distancia recorrida es (250)(3) o sea 750 millas Si introducimos smbolos y denotamos con r la velocidad constante, con t el tiempo transcurrido y con d la distancia recorrida, entonces los dos ejemplos anteriores son casos especiales de la frmula algebraica general .

Qu es el lgebra?
Cuando se dan valores numricos determinados a r

y t, la distancia d puede ser calculada sustituyendo adecuadamente en la frmula. Adems, la frmula se puede usar para resolver problemas relacionados. Por ejemplo, supngase que la distancia entre dos ciudades es de 645 millas y deseamos conocer la velocidad constante a la cual un aeroplano recorrera esa distancia en un tiempo de 2 horas y 30 minutos. Entonces tenemos d = 645 mi y t = 2.5 h y el problema se reduce a encontrar r. Puesto que d d = rt, se tiene que = r

Qu es el lgebra?
Y de aqu obtenemos, en nuestro caso

especial,

Esto

645 r= = 258mi / h 2.5

es, si un aeroplano vuela a una velocidad constante de 258 mi/h, entonces habr recorrido las 645 millas en un tiempo de 2 horas y 30 minutos. Del mismo modo, si conocemos r y se quiere averiguar el tiempo t necesario para recorrer una distancia d, puede obtenerse d t= por medio de la frmula r

Qu es el lgebra?
Ntese

cmo la introduccin de una frmula algebraica no slo permite resolver convenientemente problemas especiales, sino que tambin ampla el alcance de nuestro conocimiento al sugerir problemas nuevos.

Se ha dado varias ilustraciones elementales del

valor que tienen los mtodos algebraicos. Hay un nmero ilimitado de problemas en los que el enfoque simblico puede conducirnos a conocimientos profundos y soluciones que seran imposibles de obtener con procesos numricos. Al finalizar este curso quedar clara la importancia y la fuerza de las tcnicas algebraicas en matemticas y en otros campos que las utilizan.

Nmeros reales
Estn formados por la unin de todos los nmeros

naturales: enteros positivos, enteros negativos, racionales e irracionales.

Nmeros naturales. Se utilizan para contar (estn simbolizados con la N). N = {1,2, 3, 4, .} Tambin hayamos el conjunto los naturales ms el cero: N0 = {0, 1, 2, 3, 4, ..}. Nmeros enteros. Es el conjunto los nmeros naturales ms su negativo, incluir todos los nmeros negativos, el cero y los positivos: Z = {.. -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, }

Nmeros reales
Nmeros racionales. Tiene la forma de cociente

az/a; a0 (podemos representarlos como Q Una de sus caractersticas importantes es que pueden ser expresados por un decimal infinito peridico como 0.833333, resultado de 5/6; 0.8888, producto a la vez de 8/9; 0,714285714285 (la parte que se repite se llama perodo).
Nmeros

irracionales. No pueden ser representados como un decimal3000 peridico. Se 3 =.72588 1 identifica con la Qc. Por ejemplo: 2 =.4436 1 1152 3.11963 = 45255 (pi, geometra euclidiana) e = 121 (Logaritmo natural o neperiano) 2.788

Nmeros reales

Nmeros reales

E s p o si l a so ci r e l co n j n to d e l s n m e ro s re a l s co n e l b e a u o e co n j n to d e l s p u n to s e n u n a re cta l de modo que a cada nmero u o real a le corresponda un punto y uno solo de l; y recprocamente , que a cada punto P de la recta l le corresponda exactamente un nmero real. Esta asociacin entre dos conjuntos se llama correspondencia uno a uno (o biunvoca). Primeramente , se escoge un punto arbitrario llamado origen y se le asocia el nmero real 0. Los puntos asociados a los enteros quedan determinados al marcar segmentos de recta sucesivos de igual longitud a cada lado de 0, como se ilustra los puntos correspondientes a nmeros racionales como 23/5 y -1/2, se obtienen subdividiendo los segmentos de recta de igual longitud. Los puntos asociados a ciertos nmeros irracionales, como 2, se pueden localizar por construccin geomtrica. Para otros nmeros irracionales como no es posible hacer ninguna construccin.

Nmeros reales
Los nmeros reales se emplean en todas las fases

de las matemticas y es importante estar familiarizado con los smbolos que los representan, por ejemplo: 1, 73, -5, 49/12, 2, 0, 3-85, 0.33333 ... .y 596.25

El conjunto de los nmeros reales se dice que es

cerrado respecto a las operaciones de adicin (denotada por + ) y multiplicacin (denotada por . ). Esto significa que a cada par de nmeros reales a, b le corresponde un nico nmero real a + b, llamado suma de a y b, y un nico nmero real a.b (tambin escrito ab), llamado productode a y b. Si a y b denotan al mismo nmero real, escribimos a = b (que se lee "a igual

Nmeros reales
Los nmeros especiales como 0 y 1, mencionados

como cero y uno, respectivamente, tienen las propiedades a + 0 = a y a . 1 = a para todo nmero real a.
Cada nmero real a tiene su negativo, denotado

por -a, tal que a + (-a) = 0 y cada nmero real diferente de cero, a, tiene un recproco, 1/a, tal que a(1/a) = 1

stas y otras propiedades importantes se incluyen

en la siguiente lista, en la que a, b y c denotan nmeros reales arbitrarios. PROPIEDADES CONMUTATIVAS a+b = b+a, ab = ba

Nmeros reales
PROPIEDADES ASOCIATIVAS

a + (b + c) = (a + b) + c, a + 0 = a = 0+a, a + (-a) = 0 = (-a) + a,

a(bc) = (ab)c a1=a=1a a(1/a) = 1 = (1/a)a

ELEMENTOS NEUTROS

INVERSOS

si a0

PROPIEDADES DISTRIBUTIVAS

a(b + c) = ab + ac, (a + b)c = ac + bc Los nmeros reales 0 y 1 se suelen denominar neutro aditivo y neutro multiplicativo, respectivamente. Se llama a -a inverso aditivo de a (o negativo de a). Si a0, entonces 1/a se llama inverso multiplicativo de a (o reciproco de a). El smbolo a-1 se usa con frecuencia en lugar de 1/a. Se tiene entonces que, por definicin,

DEFINICIN DE a-1

a-1 = 1/a; a0

Nmeros reales
Puesto que a + (b + c) y (a + b) + c son siempre

iguales, se puede usar el smbolo a + b + c para denotar este numero real, sin ninguna confusin. Del mismo modo, la notacin abc se emplea para a(bc) o (ab)c. Una situacin anloga se presenta si se suman o multiplican cuatro o ms nmeros reales. Entonces, si a, b, c y d son nmeros reales, podemos escribir su suma como a + b + c + d y su producto como abcd, sin importar cmo estn agrupados los nmeros o cmo se puedan intercambiar.

Las propiedades distributivas sirven para hallar los

productos de muchos tipos de expresiones.

Nmeros reales
El siguiente ejemplo da una ilustracin.

Si a, b, c y d denotan nmeros reales, demostrar que (a + b)(c + d) = ac + bc + ad + bd

SOLUCIN Usando las dos propiedades distributivas (a + b)(c + d) = (a + b)c + (a + b)d = (ac + bc) + (ad + bd) = ac+bc+ad+bd.

Si a = b y c = d entonces a + c = b + d y ac = bd. con

frecuencia, esto se llama principio de sustitucin, puesto que podemos pensar en sustituir a por b y c por d en las expresiones a + c y ac. Como caso especial, usando el hecho de que c = c, se obtienen las siguientes reglas. Si a = b, entonces a + c = b + c. Si a = b, entonces ac = bc.

Nmeros reales
Algunas veces, nos referimos a estas reglas de la

siguiente manera: cualquier nmero c puede ser sumado a ambos lados de una igualdad" y "ambos lados de una igualdad pueden ser multiplicados por el mismo nmero c".

TEOREMA a . 0 = 0 para todo nmero real a Si ab = 0, entonces a = 0 o bien b = 0

El teorema anterior Implica que ab = 0 si y solo si a = 0 b =0. La frase "si y slo si" que es utilizada en matemticas, siempre tiene un carcter doble. Aqu significa que si ab = 0, entonces a = 0 o bien b = 0, y recprocamente si a = 0 o bien b = 0, entonces ab =0. Por consecuencia, si a 0 y b 0, entonces ab0; esto es, el producto de dos

Nmeros reales
Las siguientes propiedades tambin pueden demostrarse. PROPIEDADES DE LOS NEGATIVOS

-(-a) = a (-a)b = -(ab) = a(-b) (-a)(-b) = ab (-1)a = -a

La operacin de sustraccin (denotada por -) se define como: DEFINICIN DE LA SUSTRACCIN O RESTA a-b = a + (-b) La divisin (denotada por ) se define como: DEFINICIN DE DIVISIN a b = a(1/b) = ab-1 ; b0 El smbolo a/b, es utilizado con frecuencia en lugar de ab y nos referimos a l como el cociente de a entre b o la fraccin a sobre b. Los nmeros a y b se llaman numerador y denominador, respectivamente.

Nmeros reales
Es importante notar que, puesto que el 0 no tiene

inverso multiplicativo, a/b no est definido para b = 0; esto es, no se permite la divisin entre cero. Obsrvese tambin, que 1 b = 1/b = b-1

Se pueden establece, las siguientes propiedades de

los cocientes, en donde todos los denominadores son nmeros reales distintos de cero. = c/d si y slo si ad = bc = ad/bd, a/-b = -a/b = -a/b + c/b = a+c/b, a/b + c/d = ad + bc/bd . c/d = ac/bd, a/b c/d = a/b . d/c = ad/bc

PROPIEDADES DE LOS COCIENTES

a/b a/b a/b a/b

Nmeros reales
Si a y b son nmeros reales y a - b es positivo, se dice que a es mayor que b y se escribe a > b. Equivalentemente, se dice que b es menor que a, y se escribe b < a. Los smbolos > o bien < se llaman signos de desigualdad; y expresiones como a > b o b < a se llaman desigualdades. DEFINICION DE > Y < a > b significa que a - b es positivo. b < a significa que a - b es positivo. a > 0 si y solo si a es positivo. a < 0 si y slo si a es negativo.

LEY DE TRICOTOMIA

a = b,

a > b, o bien

a<

b.

Nmeros reales
El signo de un nmero real se considera positivo o

negativo si el nmero es positivo o negativo. Dos nmeros reales tienen el mismo signo si ambos son positivos o negativos; tienen signos opuestos si uno es positivo y el otro negativo.

LEYES DE LOS SIGNOS

Si a y b tienen el mismo signo, entonces ab y a/b

son positivos. Si a y b tienen signos opuestos, entonces ab y a/b son negativos.

Nmeros reales
Si a es un nmero real, entonces es la coordenada

de algn punto de A de la recta coordenada l, y el smbolo |a| denota el nmero de unidades (o distancia) entre A y el origen, sin tomar en cuenta la direccin. El nmero no negativo |a| se conoce como valor absoluto de a. En la Figura, vemos que, para el punto de coordenadas -4 se [-4]=4 [-4]=4 tiene |-4| = 4. Anlogamente, |4| = 4.

-5

-4

-3

-2

-1

DEFINICIN Si a es un nmero real, entonces el valor absoluto |a| de a se define como


Nmeros reales
EJEMPLO Determinar |3|, |-3|, |0|, |2-2| y |2 - 2|. SOLUCIN Dado que 3, 2 - 2 y 0 son no negativos, entonces |3| = 3, |2 - 2| = 2 - 2, y |0| = 0. Puesto que -3 y 2 - 2 son negativos, usamos la frmula |a| = -a y obtenemos |- 3| = -(-3) = 3 y |2 2| = -(2 2) = 2 - 2. Ntese que en el Ejemplo |- 3| = 3 y |2 2| = 2 - 2. . Se puede demostrar que |a| = |-a| para todo nmero real a. Se usar el concepto de valor absoluto para definir la distancia entre dos puntos de una recta coordenada.

Nmeros reales

Comencemos por notar que la distancia entre los puntos con coordenadas 2 y 7, como se muestra en la Figura, es igual a 5 unidades en l. Esta distancia es la diferencia, 7 - 2, que se obtiene de restar la coordenada menor de la mayor. Si empleamos valores absolutos, entonces, puesto que |7 2| = |2 7|, no es necesario que nos preocupemos por el orden de la resta. Esto motiva nuestra siguiente definicin.

Nmeros reales

DEFINICIN Sean a y b las coordenadas de dos puntos A y B, respectivamente, en una recta coordenada l. La distancia entre A y B, denotada por d(A, B), se define como d(A, B) = |b a| El nmero d(A, B) se llama longitud del segmento de recta AB. Obsrvese que, como d(B,A) = |a b| y que |b a| = |a b|, podemos escribir d(A, B) = d(B, A). Ntese tambin que la distancia entre el origen 0 y el punto A es d(0, A) = |a 0| = |a|, lo cual coincide con la interpretacin geomtrica de

Nmeros reales
La frmula d(A, B) = |b a| es vlida independientemente de los signos de a y b, como se ilustra en el siguiente ejemplo. EJEMPLO Sean A, B, C y D puntos con coordenadas -5, -3, 1 y 6, respectivamente, en una recta coordenada l. Hallar d(A, B), d(C, E), d(O, A) y d(C, D).

SOLUCIN Por la definicin de distancia, d(A, B) = |- 3 - (- 5)| = |-3 + 5| = |2| = 2 d(C, B) = |-3 1| = |-4| = 4 d(O,A) = |-5 -0| = |-5| = 5 d(C, D) = |6 1| = |5| = 5 Estas respuestas pueden comprobarse geomtricamente observando la Figura.

Nmeros reales

Las respuestas anteriores pueden comprobarse geomtricamente observando la Figura.

Adems de ser til para encontrar la distancia entre dos puntos, el concepto de valor absoluto tiene otros usos. Generalmente se emplea siempre que estemos interesados en la "magnitud" o "valor numrico" de un nmero real sin importar su signo.

Nmeros reales

Ejercicios para practica

Exponentes y radicales

El smbolo a2 denota al nmero real a . a y a3 se usa en lugar de a . a . a. En general, si n es un entero positivo cualquiera, an = a a a n factores cuando n factores, todos iguales a a, aparecen al lado derecho del signo de igualdad. El entero positivo n se llama exponente de a en la expresin an, y an se lee "a a la ensima potencia", simplemente a a la n". Ntese que a1=a. Algunos ejemplos numricos de exponentes son: 5
1 1 1 1 1 1 1 = . . . . = 2 2 2 2 2 32 2

( 3) 3 = ( 3)( 3)( 3) = 27
2 2

( 2)

= 2 2 2 2=

( 2) ( 2)

= ( 2 )( 2 ) = 4

Exponentes y radicales
Es importante recordar que si n es un entero

positivo, entonces una expresin tal como 3an significa 3(an), pero no (3a)n. Al nmero real 3 se le llama coeficiente de an en la expresin 3an. Anlogamente, -3an significa (-3)an, pero no (3a)n. Por ejemplo, 5 . 23= 5 . 8 = 40 y -5 . 23 = -5 . 8 = -40.

Si a 0, la extensin a exponentes no positivos se

realiza definiendo a 0= 1

a-n = 1/a-n

Exponentes y radicales
LEYES DE LOS EXPONENTES:

(1)

+ aman = am n

om C probacin:

am an = a . a . . . . a . a . a . . . . a m factores n factores

Puesto que el nmero total de factores a a la + derecha, es m + n, esta expresin es igual am n

Exponentes y radicales
LEYES DE LOS EXPONENTES:

(2) (am)n

n = am

om C probacin:

(am)n

= am . am . . . . am n factores am

y contar el nmero de veces que aparece a como factor del lado derecho. Dado que am = a . a . . . . a, donde a aparece como un factor m veces, y dado que el nmero de tales grupos de m factores es n, el nmero total de factores es m.n.

Exponentes y radicales
LEYES DE LOS EXPONENTES:

(3) (ab)n (4) (a/b)n

= a n bn si b0 si a0

= an/bn

(5)

-n am/an = am = 1/an-m

Para el caso m > n, el entero m-n es positivo y podemos escribir un razonamiento anlogo se puede utilizar si n > m. -n -n am/an = anam /an = an/an . am = 1 .

Exponentes y radicales
Claro que podemos utilizar smbolos distintos de a

y b para los nmeros reales, cuando se apliquen las leyes de los exponentes, tal como se muestra a continuacin. Ejemplos: x5x6 = x5+6 = x11 (y5)7 = y5.7 = y35 (rs)7 = r7s7 (p/q)10 = p10 /q10 c8/c3 = c8-3 = c5 u3/u8 = u3-8 = u-5 = 1/u5

Las leyes de los exponentes pueden generalizarse, por ejemplo, (abc)n = anbncn y + amanap = am n+p Ejercicios clase:

3 4

2 3

3 3

Exponentes y radicales
Ejercicios clase: a) (3x3y4)(4xy5) d) (u-2 u3)-3

b) (2a2b3c)4

c) (2r3/s)2(s/r3)3

LU IO : SO C N
a)

(3x y )( 4xy ) = ( 3)( 4) x xy


3 4 5 3

y 5 = 12 x 4 y 9

(2 a b c)
2 3
2

6 3 2 r 3 s 2 2 r 6 s 3 4s 1 2 r s b) 3 = 2 9 = 2 9 2 = 4 3 ( s ) = 3 s r r s r s r r
c)

(u

2 3 3

(u v )
3

=2 a
4

( ) (b ) c
2 4

3 4 4

= 16a 8b12 c 4

=u v

3 2 3
6 9

u = 9 v

=uv =

6 9

Exponentes y radicales
Las siguientes reglas son tiles a menudo para

problemas en que intervengan exponentes negativos, con m > 0, n > 0 y xy 0: x-m /y -n = yn/xm y (x/y)-n = (y/x)n definicin de exponentes negativos y de las propiedades de los cocientes. As, x-m /y-n = 1/xm / 1/yn = 1/xm . yn/1 = yn/xm y (x/y)-n = x-n /y-n = yn/xn

Las demostraciones se siguen directamente de la

Exponentes y radicales
Ejemplos:

Eliminar los exponentes negativos y u 2 3 simplificar 8 x 3 y 5 2v 1 2 4a)y x b)


3 u 2 v 8v = 2 = 6 2v u u 2 3 3

8 x 3 y 5 8 x 3 y 5 8 x 3 x 2 x 4 = 2 1 = 2 5 = 7 2 1 4x y 4y x 4y y y

Las races de los nmeros reales se definen de la


si y slo si bn = a. siempre y cuando ambos a y b sean nmeros reales no negativos y n sea un entero positivo; o bien que ambos a y b sean negativos y n sea un entero positivo impar.

siguienten manera:

a =b

Exponentes y radicales
El nmero n

se llama raz n-sima principal de a. Si n=2, se acostumbra escribir 2 a en a 3 lugar de , y llamar a la raz cuadrada a a (principal) de a. El nmero se conoce como la raz cbica de a. Algunos ejemplos de races 5 son: 1 1 1 1 5 = = 32 puesto que 2 2 32

8 = 2

puesto que

( 2)

= 8

16 =puesto que 4
4

42 = 16 34 = 81

81 =puesto que 3

Exponentes y radicales
Para completar esta terminologa, diremos que lan

expresin se llama radical, el nmero a se llama radicando, y n es el ndicedel radical. Al smbolo se le llama signo a 2 = a radical. a =b 3 3 Si , entonces b2=a;3esto a . ( a ) = es,b3= b; esto a =b Anlogamente, si , entonces es: . En general, si n es cualquier entero (n a )n = a positivo, entonces

( )

Tambin se tiene que si a > 0 o si a < 0 y n es n an = un entero positivo impar,aentonces

2 Por ejemplo

5 =5

(2 ) 3 = 2

34 = 3

Exponentes y radicales
LEYES DE LOS RADICALES

(1)

ab =

(2) b an

a (3) =
n

n n

a b

m n

a = mn a

Ejemplo: Demostrar que cada aseveracin es cierta a) 50 = 5 2 50 = 25 2 = 25 2 = 5 2


b) 3 108 = 33 4
3

108 = 3 (27)(4) = 3 273 4 = 33 4


64 = 2
3

c)

6 64 = 64 = 2

64 = 3 8 = 2

Exponentes y radicales
Si c es un nmero real y cn aparece como factor en

un radical de ndice n, entonces n puede escribirse fuera del radicando siempre y cuando se considere el signo de c. Por ejemplo, si c > 0, o bien si c <n 0 y n es impar, entonces n nn n n

c d = c

d =c d

Si c < 0 y n es par, entonces n n n n

c d = c

d = cn d

Ejercicios clase; Simplificar las siguientes expresiones. en las que todas las letras denotan nmeros reales positivos. 3 16x 3 y 8 z 4 3a 2 b 3 6a 5b a) 3 320 b) c)

Exponentes y radicales
a) b) c)
3

320 = 3 64 5 = 3 43 5 = 3 43 3 5 = 43 5
16x y z =
3 8 4 3

( 2 x y z )( 2 y z ) = ( 2 xy z ) ( 2 y z ) ( 2 xy z ) 2 y z = 2 xy z 2 y z
3 3 6 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2

3a 2 b 3 6a 5b = 18a 7b 4 =
=

(3a b

3 2 2

( 9 a b )( 2 a ) ) ( 2 a ) = (3a b )
6 4

3 2 2

2a

= 3a 3b 2 2 a

Exponentes y radicales
El trmino "simplificar" al referirnos a un radical,

significa proceder del modo indicado hasta que el radicando contenga nicamente factores con exponentes menores que el ndice del radical. Ms an, no deben aparecer fracciones dentro del radical final. El ndice n tambin debe ser lo ms pequeo posible. incluyen radicales, es el que se conoce como racionalizacin del denominador. La expresin inicial es un cociente que contiene un radical en el denominador; se trata de hacer desaparecer el radical multiplicando numerador y denominador por alguna expresin, de modo que en el denominador obtenido no aparezcan

Un modo importante de simplificar expresiones que

Exponentes y radicales
Racionalizar el denominador en cada una de las

siguientes expresiones. a) 1 2 c) b)

x y

1 1 5 = = 5 5 5

( )

5 = 2 5 5

2 2 3 6 6 6 = = 2 = 2 = 3 3 3 3 3 3

x x y2 =3 2 = y y y

3 3

xy 2 y3

xy 2 y

Si

se utiliza una calculadora para encontrar aproximaciones decimales de radicales, no hay ninguna ventaja 6en escribir 1 5 2
5 = 5

como l0 hicimos en el ejemplo anterior. Sin embargo, para simplificaciones algebraicas, es a menudo deseable cambiar las expresiones a esas

Exponentes y radicales
Los

radicales pueden usarse para definir exponentes racionales. Primero, si n es un entero positivo y a es un nmero real, definimos
a1 / n = n a

siempre que n

a de la siguiente manera. procedemos

sea un nmero real. Ahora

DEFINICION DE LOS EXPONENTES RACIONALES Si m/n es un nmero racional, donde n es un entero positivo, y si a es un nmero real tal que existe, entonces m m/n n a = a = n am

( )

Ntese que tambin se puede escribir = a a


m/n

( ) = (a )
1/ n m

m 1/ n

Exponentes y radicales
Se

puede demostrar que las leyes de los exponentes son ciertas para todos los exponentes racionales.

Ejemplo: Simplificar. 2 /3 5/ 2 3

a) a)

( 27) ( 4)
2 /3

( 4 a )(c) a ) 2 b) (
3

(r s ) d)
2

2 6 1/3

2 x2 /3 1/ 2 y

3x 5/ 6 1/3 y

( 27) ( 4)
3

5/ 2

27

( 4 a )( 2 a ) = ( 4a )( 2 a ) b)
1/3 1/ 2

)( )
2

9 4 = ( 3) ( 2 ) = 32 = 8a1 / 3+1 / 2 = 8a 5/ 6 = 86 a 5
5 5

c) d)

(r s )
2 x2 /3 1/ 2 y

2 6 1/3
2

= r

( ) (s )
2 1/3

6 1/3

= r 2 / 3s 2

3x 5/ 6 4x 4/ 3 3x 5/ 6 12 x1 / 2 1/3 = y y y1 / 3 = y 4/ 3

Exponentes y radicales
En las reas cientficas, es muy comn trabajar con

nmeros muy grandes o muy pequeos, que se simplifican escribindolos en la forma a . 10n, en donde a es un decimal tal que 1 a < 10 y n es un entero. Esto se conoce como la forma cientfica de expresar nmeros reales. En la prctica, se acostumbra utilizar x como smbolo de multiplicacin y escribir a x 10n en lugar de a . 10n. La forma cientfica permite determinar rpidamente (sin contar ceros) las magnitudes relativas de nmeros grandes o pequeos.

Exponentes y radicales
Por ejemplo, la distancia que recorre un rayo de luz

en un ao es aproximadamente 5 900 000 000 000 millas. Esto se puede escribir en forma cientfica como 5.9 x 1012 .
El

exponente positivo 12 indica que el punto decimal debe desplazarse 12 lugares hacia la derecha. Esta notacin tambin funciona para nmeros muy pequeos. Por ejemplo: En estudios realizados se ha estimado que el peso de una molcula de oxigeno es de 0.000000000000000000000053 gramos(g) o, en forma cientfica, 5.3 x 10-23 g. El exponente negativo indica que el punto decimal debe

Exponentes y radicales
Otros ejemplos de nmeros escritos en forma cientfica

son:

513 = 5.13 x 102 92,000,000=9.2 x 107

20,700 = 2.07 x 104

0.000648 = 6.48 x 10-4 0.00000000043 = 4.3 x 10-10 incluyen a menudo nmeros que se obtienen mediante diferentes tipos de mediciones y, por lo tanto, son aproximaciones de los valores exactos. En esos casos las respuestas deben redondearse ya que el resultado final de un clculo no puede ser ms preciso que los datos que se han utilizado. Por ejemplo, si se miden la longitud y el ancho de un rectngulo con una precisin de dos cifras decimales, no podemos esperar una exactitud mayor que dos

Como un comentario final, los problemas de aplicacin

Exponentes y radicales

Ejercicios para practica

Conceptos fundamentales

La parte ms elemental del lgebra se llama trmino, que se compone de:

Signo (seal) que indica si el trmino se va a

sumar o a restar. Coeficiente (nmero) que indica cuantas veces se va a sumar a s misma, la parte literal y exponencial. Literal (letra) representa la(s) cantidad(es) desconocida(s). Exponente (nmero) que indica la cantidad de veces que la parte literal se va a multiplicar por s misma.

Conceptos fundamentales
Es importante sealar que las operaciones

entre los trminos son la suma y resta. Y las operaciones internas de un trmino son la multiplicacin (x) y la divisin (/). Por lo tanto los trminos no se multiplican ni se dividen. Las expresiones algebraicas que lo hacen se denominan monomios, binomios,, polinomios. Estas expresiones tienen la misma estructura que un trmino pero tienen naturaleza distinta. Cuando se realizan estas operaciones surgen los trminos. Por ejemplo: (6x) (-2y) = -12xy

Conceptos fundamentales
Pregunta:

Cules de las siguientes expresiones son trminos algebraicos? -2 x3 + 8.52 y1/3 +5/z3.75 8 -q x

El lgebra trabaja solo cuando estn presentes todos los componentes del trmino

Conceptos fundamentales
Una

actividad importante del lgebra, consiste en simplificar las expresiones que resultan. Para hacerlo, se deben identificar a los trminos semejantes. Estos son los que tienen la misma parte literal y exponencial. Entonces conviene identificar dos agrupaciones de los elementos del trmino:

Signo

Conceptos fundamentales
Ejercicio. Simplificar la siguiente expresin identificando los trminos semejantes. Luego deber agruparlos: 2x3 + 3y2 2y3 + 3x2 x3 + y3 = 2x3 x3 -2y3 + y3 + 3x2 + 3y2 = x3 y3 + 3x2 + 3y2

Actividad.

Simplificar las siguientes expresiones algebraicas: 2x(3x - 4) +3x(2x + 4) 5x(x - 3y + 2x2 + 4y2) -3(4x2 - 2y2 - 5x + 6y) x[2(x + 3) - 4(-x + 2)] x[3(x - 4) + 6]

Conceptos fundamentales
El modelo algebraico. Cuando se aplica el lgebra para conocer la realidad, primero se observan las manifestaciones ms relevantes (llamadas variables: x, y, z,) del objeto de estudio. Luego se cuenta o se mide cada una de esas variables, para conocer los valores de cada uno de los datos. Enseguida se asla mentalmente la esencia o cualidades del objeto (abstraccin) en cada una de las generalizaciones, y se relacionan para producir un modelo con el que Abstracci n se pretende representar la realidad.

Realida d Aplicaci n

Modelo matemtico Uso del lenguaje y la teora matemtica Solucin

Conceptos fundamentales
El

modelo algebraico es la expresin que representa la(s) relacin(es) que existen entre las variables observadas en la realidad que se estudia. Las races rabes de la palabra lgebra son al-gabr que significan ecuacin o restauracin. As, en el sentido ms amplio, lgebra es la teora de las ecuaciones. Ecuacin es una igualdad que se cumple solo para valores convenientes de determinadas cantidades llamadas incgnitas. Una ecuacin se puede resolver de tres maneras: despejando la incgnita, por tabulacin o por medio de una grfica. Ejercicio. Seala algunas caractersticas con las que puedes describir tu medio de trabajo?

Conceptos fundamentales
Cada Trmino representa un paquete de

informacin en forma genrica. Estos paquetes se agrupan o se desagrupan segn el propsito para el que fueron diseados. Conviene establecer una base (trmino) sobre la cual se puedan construir las relaciones que permitan elaborar un modelo que representa al problema y que hace posible una solucin.

Conceptos fundamentales

Por ejemplo, dos accionistas tienen $100,000 de capital. A tiene tres veces mas que B. Cunto tiene cada uno? El capital del accionista A se puede definir con base al capital del accionista B: A = 3B. Por tanto, la suma de sus capitales se puede expresar como sigue: A + B = 100,000 3B + B = 100,000 4B = 100,000 B = $25,000

Conceptos fundamentales
Ahora resuelve: Con $23,000 compramos un escritorio, una impresora y una computadora porttil. La impresora cost el doble del escritorio y la computadora cost 10 veces el valor de la impresora. Cunto cost cada cosa?

La

suma del capital de tres personas es $97,000. El de mayor capital tiene $20,000 ms que el de menor capital. El de en medio tiene $18,000 menos que el de mayor capital. Calcular cunto tiene cada uno.

Conceptos fundamentales
Operaciones con Lenguaje Algebraico Aqu se presentan los siguientes ejemplos, son algunas de las situaciones ms comunes que involucran los problemas de matemticas con lenguaje algebraico; cualquier razonamiento extra o formulacin de operaciones con este lenguaje se basa estrictamente en estas definiciones:

un nmero cualquiera

se puede denominar con cualquier letra del alfabeto, por ejemplo: a = un nmero cualquiera b = un nmero cualquiera c = un nmero cualquiera ... y as sucesivamente con todos los datos del alfabeto

Conceptos fundamentales
la suma de dos nmeros cualesquiera

a + b = la suma de dos nmeros cualesquiera x + y = la suma de dos nmeros cualesquiera a - b = la resta de dos nmeros cualesquiera m - n = la resta de dos nmeros cualesquiera otro nmero cualquiera a b + c =la suma de dos nmeros cualesquiera menos otro nmero cualquiera ab = el producto de dos nmeros cualesquiera

la resta de dos nmeros cualesquiera


la suma de dos nmeros cualesquiera menos

el producto de dos nmeros cualesquiera

Conceptos fundamentales
el cociente de dos nmeros cualesquiera

(la divisin de dos nmeros cualesquiera) a/b= el cociente de dos nmeros cualesquiera la semisuma de dos nmeros cualesquiera (a+b)/2= la semisuma de dos nmeros cualesquiera el semiproducto de dos nmeros cualesquiera (ab)/2= el semiproducto de dos nmeros cualesquiera

Por ejemplo, como representa: un nmero?

Conceptos fundamentales
la semisuma de dos nmeros? una cantidad desconocida? la suma de dos nmeros por su diferencia? el triple de un nmero? el doble del cuadrado de un nmero? que la suma de dos nmeros es igual a 50? que un nmero excede a otro en 8? que un nmero si disminuye en 34 es igual a 66? que la diferencia de dos nmeros es igual a 67? que la suma de un nmero con su quinta parte es

igual a 50?

Reflexin. Escribe

un resumen de lo que te resulta de mayor inters hasta aqu.