CONCEPCIN DE PRCTICA DOCENTE:

Entendemos la prctica docente como la actividad que el profesor desarrolla cotidianamente en determinadas y concretas condiciones sociales, histricas e institucionales que incluye las prcticas de la enseanza y toda actividad que se realice en el marco del proyecto educativo de la institucin escolar
Cfr. Achilli, Elena Libia

Sistema Educativo
Escuela AULA
Prcticas Docentes Prcticas de la enseanza

QU ENSEAR? LOGICA CONCEPTUAL

CMO ENSEAR? LOGICA METODOLGICA

CONSTRUCCIN METODOLGICA

A QUEN ENSEAR? LGICA PSICOLGICA

Didcticamente: Las estrategias equivalen a las movidas de la clase, articulacin de diversas .. para lograr los objetivos que perseguimos.

ESTRATEGIA METODOLGICA

Permite articular los diversos procesos que se van realizando en la clase

FORMAS BASICAS

RECURSOS

ACTIVIDADES

Forma bsica de ensear:

Modos habituales de pensar y comunicar que por su naturalidad constituyen la base de todo aprendizaje y de todo proceso de enseanza asistemtico o planificado. No son estructuras vacas de contenido que pueden aplicarse a cualquier situacin de modo lineal y mecnico, sino medios naturales de construccin y transmisin del conocimiento que deben analizarse didcticamente y adecuar a un contenido.

NARRACION

APOYATURAS VISUALES FORMAS BSICAS

EXPLICACION

EJEMPLO ANALOGIA METAFORA

DIALOGO E INTERROGATORIO DIDACTICO

Organizacin del aula: Agrupamientos. Se puede decidir sobre diversos criterios. 1. El grado formal. (escuela gradual) 2. Los procesos de aprendizaje de los nios 3. Las reas curriculares. 4. El grado de autonoma que muestra cada grupo respecto de sus propios proceso de aprendizaje. 5. Los alumnos asistentes.
Los criterios de seleccin determinan de alguna manera la dinmica de la clase.