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Introduccin
Presentacin Curso
1. Caractersticas del grupo curso Planificacin 1. Unidad a Desarrollar 2. Ejercicio de la Funcin Docente
Presentacin Colegio
1. Estructura
2. Proyecto educativo
3. Perfil del alumno
Conclusiones
Introduccin
El principal objetivo de esta presentacin es dar cuenta del proceso de la prctica. Esta se realiz en el Colegio Alemn de Santiago
Introduccin
Se identific al Grupo-Curso.
Presentacin Colegio
Identificacin de la Institucin:
Presentacin Colegio
Nmero de cursos en Educacin Media: 5 a 6 cursos paralelos. Promedio de alumnos por curso: aprox. 25 a 30 alumnos.
Horario de funcionamiento de los alumnos del curso observado: 8 bsico D Dos tardes con clases regulares de 14.30 a 16.00 hrs. Martes y Jueves 7: 50 a 16:00 hrs. Lunes, Mircoles y Viernes 7:50 a 13.30 hrs.
Presentacin Colegio
Tipo de establecimiento: El Colegio Alemn es una institucin laica que ofrece a sus alumnos clases de religin Catlica y Protestante.
Presentacin Colegio
Proyecto Educativo Misin: formar integralmente jvenes multilinges con resultados acadmicos de excelencia y en la vivencia de valores; responsabilidad, tolerancia, reflexin critica. Objetivos: excelencia Acadmica, competencias ideomticas, Integridad Personal, Lograr interculturalidad. Marco Valrico: autonoma, postura reflexiva y critica, compromiso y conciencia social, honestidad, responsabilidad, respeto, cooperacin, autocontrol, apertura, esfuerzo.
Presentacin Colegio
Presentacin Curso
Caractersticas del grupo curso: El curso tiene 26 Alumnos, de entre 13 y 15 aos. La Asignatura de Artes Visuales se imparte el da Mircoles desde las 11.05 hasta las 12.50 hrs.
Presentacin Curso
Presentacin Curso
Caractersticas del Grupo- Curso: Algunos presentan rasgos infantiles en esta etapa, lo que se contradice con su madurez
cognitiva.
Presentacin Curso
Presentacin Curso
Social-Afectivo/Emocional: A travs del trabajo colaborativo se busca que el alumno desarrolle su capacidad de
Presentacin Curso
tico-Moral/Valrico:
Se busca incentivar la participacin activa en el desarrollo de la clase, la perseverancia en el logro sus objetivos, la preocupacin por su material y su lugar de trabajo y la buena calidad en estos.
Presentacin Curso
Dificultades observadas:
Planificacin
Eje Cultural
Planificacin
Eje Productivo
Se expresan plsticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y tcnicas de las Artes Visuales del siglo XX.
Eje Crtico Manifiestan juicios crticos en relacin a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.
Planificacin
de formacin de profesores.
El trabajo con los alumnos se manifest como un trabajo de taller, con un claro eje
de trabajo colaborativo.
Mi asistencia a clases fue todos los das mircoles.
Planificacin
Aprendizajes Esperados
- Comprender las caractersticas del Arte Abstracto, y cuales fueron sus aportes a la historia de la escultura. - Construir un Mvil utilizando la tcnica del alambre que utilizaba Alexander Calder. - Reflexionar acerca del quehacer creativo propio y grupal.
Planificacin
Objetivos Fundamentales Verticales -Expresarse en el espacio tridimensional: escultrico y arquitectnico, empleando diversas tcnicas y materiales. - Apreciar y reconocer los principales movimientos de las Artes Visuales en el siglo XX.
Planificacin
Funcin Docente
en el Movimiento Abstracto.
Luego les comunique que trabajaran en grupos, para lo cual reordenamos la sala y
nombre.
Funcin Docente
A la siguiente clase se les entrego una gua grupal y debieron responderla y entregarla al final de la primera hora. Durante las siguientes clases construyeron su mvil con alambre, se enfrentaron al taladro, al cautn para soldar, y a el trabajo con distintos materiales. Antes de terminar el mvil debieron evaluar a sus compaeros de grupo y autoevaluarse.
Evaluacin
Ejercicio de la funcin docente: Evaluacin y resultados: se espera que el alumno cumpla con una rbrica que considera los siguientes Indicadores: Trabajo en Grupo
Trabaja en clases junto a sus compaeros, llegan con sus materiales, demuestran
organizacin.
Evaluacin
Equilibrio (peso-contrapeso ) Mantiene la proporcin y armona en los elementos ultilizados y logra quilibrar los pesos. Abstraccin La abstraccin acenta las formas, alejndolas de la imitacin o reproduccin de lo real
Evaluacin
Originalidad en los Elementos Es capaz de realizar elementos nicos, fabricados con su grupo. Oficio Terminaciones
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin apreciativa de la funcin docente El Eje Crtico se abordo mediante la Coevaluacin y autoevaluacin
Evaluacin
Actividad creativa: Considero que la actividad es creativa, ya que el alumno debe manejar diversos temas que le significan un desafo y trabajan con materiales
nuevos.
Evaluacin
Evaluacin apreciativa de la funcin docente Relacin con el grupo-curso: La relacin con los alumnos fue cordial y cercana, me invitaron a su paseo de curso donde los conoc en profundidad. Son un grupo muy carioso, que desde el primer momento se apoyo en mi para pedir concejos durante el desarrollo de la asignatura.
Evaluacin
Evaluacin apreciativa de la funcin docente Mi insercin en la Institucin En un comienzo fue difcil, por el idioma y porque se producan contradicciones entre la profesora gua y yo. Hoy casi finalizando mi prctica debo decir que me llebo bien no slo con los alumnos sino tambin con el profesor jefe, con mi profesora gua y con la comunidad escolar en general.
Conclusin
Las 3 etapas de la prctica: La observacin participante: entender el funcionamiento de un colegio, conocer a los alumnos, observar sus cambios, tanto biolgicos como psicolgicos y su manera de
enfrentar el mundo.
La planificacin: comprender la organizacin de los tiempos y proponer actividades
en relacin a ste.
La funcin docente: poder cumplir el rol de profesora con la seguridad de
Conclusin
Conclusin: La Licenciatura en Educacin Media y la prctica me entregaron Herramientas para desempearme como profesora;
Conclusin
La psicologa del adolescente. Metodologa de las Artes Visuales: planificacin, apreciacin y psicologa
del arte
Teora de la educacin: estar al tanto de lo que sucede en el Ministerio de
Educacin.
Las herramientas para enfrentarme a un curso y sentirme segura ( TIC )
Muchas Gracias!!!