Caractersticas: No existen distancias. Informacin ilimitada. Comunicacin infinita. Podemos ofrecer otra imagen.

Escenarios para: Aprender Ensear Interrelacionarse Divertirse Investigar

Servicios generales - Informacin general - Informacin y enlaces sobre el entorno - Informacin sobre las actividades - Acceso a las pginas web de los profesores y de los estudiantes - Acceso a la biblioteca-centro de recursos on-line - Servicios exclusivos para el alumnado y las familias - Consulta del historial de los estudiantes - Realizacin de algunas gestiones administrativas on-line: - Servicios exclusivos para los profesores y gestores del centro, - Realizacin de tareas relacionadas con la tutora. - Realizacin de tareas relacionadas con la gestin del centro

- Presentacin del profesor. - Presentacin del centro o institucin donde presta sus servicios. - Webs de las asignaturas. - Agenda. - Canales de comunicacin con el profesor. - Otros enlaces a herramientas generales de Internet.

Presentacin de la asignatura Temario de contenidos y actividades de aprendizaje Metodologa docente y sistema de evaluacin Canales de comunicacin interpersonal Tabln de anuncios del profesor

Un centro virtual de recursos temticos es un espacio web que recoge todo tipo de informacin y recursos relacionados con un tema determinado: bibliografa, artculos consultables en Internet, recursos educativos, bases de datos diversas, enlaces interesantes

Una iniciativa sencilla de llevar a cabo y que supondra cambios importantes en la percepcin de los alumnos sobre el papel y las posibilidades de las TIC, consiste en promover, desde la direccin del centro o en el mbito de un nivel educativo o simplemente de las asignaturas que imparte un profesor, que todos los estudiantes (a partir del segundo ciclo de Primaria) hagan su pgina web personal.

Al hacer su pgina web, los alumnos aprendern un poco ms a utilizar programas informticos para expresarse, en este caso utilizando tanto el lenguaje verbal como el audiovisual, y adems harn prcticas de estructuracin hipertextual de la informacin.

Consideraremos dos tipos de portafolios virtuales. En ambos casos se requiere disponer de una intranet o campus virtual que provea a los estudiantes y/o profesores de espacios de disco virtual donde almacenar documentos y trabajos digitalizados.

- El portafolio virtual del estudiante, espacio de disco virtual donde cada estudiante puede almacenar documentos y trabajos digitalizados. De esta forma los estudiantes van almacenando ordenadamente sus trabajos en un espacio que el profesor puede visitar cuando convenga hacer un seguimiento o valoracin de las tareas realizadas por los estudiantes

- El portafolio virtual docente Consiste en una recopilacin representativa de los programas docentes del profesor, las directrices departamentales en las que se inscriben, sus principios docentes, materiales que ha elaborado para los estudiantes, encuestas de los estudiantes sobre la asignatura y el profesor, comentarios y valoraciones del profesor sobre todo ello...

Las plataformas e-centro son sistemas tecnolgicos que a travs de un entorno web facilitan los procesos de informacin (sobre el centro y sus actividades), comunicacin (interpersonal, grupal), gestin (personal, grupal, acadmica, administrativa, tutorial) y enseanza/aprendizaje (presencial y a distancia) de los centros docentes.

A pesar de que una "buena tutora presencial" siempre ser mejor que una "buena tutora virtual" (el contacto personal directo siempre ser mejor que un contacto mediado), no hay duda de las ventajas que supone que la interaccin profesor-alumno tambin pueda realizarse ms all de las coincidencias temporales en el aula o en los reducidos horarios de tutora presencial.

Los foros virtuales sobre temas relacionados con las asignaturas, sobre todo si son una actividad preparatoria de debates presenciales, es otra actividad de alto inters pedaggico y sencilla de organizar cuando todos los alumnos tienen correo electrnico. En ellos los participantes(que pueden ser alumnos de escuelas lejanas) van construyendo un nuevo saber compartido a partir del intercambio de opiniones, la argumentacin y el debate.

COMUNIDADES VIRTUALES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

"Las comunidades son redes de relaciones personales que proporcionan sociabilidad, apoyo, informacin y un sentido de pertenencia e identidad social

Las comunidades virtuales son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a travs de Internet y comparten informacin (aportan y esperan recibir).

Las comunidades de aprendizaje pretenden la construccin personal y/o colectiva de determinados conocimientos mediante las interacciones entre sus integrantes que colaboran para el logro de este objetivo.

conocimientos y habilidades

- Todos estn comprometidos en la construccin de los nuevos aprendizajes, en la construccin de nuevo conocimiento entre todos.

Aprender significa "aprender con otros" (iguales o expertos), recoger tambin sus puntos de vista, aunque cada uno construye (reconstruye) su conocimiento segn sus esquemas, su experiencia, su contexto. En el marco del "constructivismo social"(Vigotsky, Luria...), el aprendizaje supone participar en una comunidad (no es la simple adquisicin de conocimiento aislado)..

El aprendizaje cooperativo es un proceso basado en la argumentacin y el conocimiento compartido, en el que los alumnos aprenden mientras proponen y comparten ideas para resolver una tarea (elaborar un producto, obtener un resultado), dialogando y reflexionando sobre las ideas propias y las de los compaeros. Se realizan actividades que necesitan la participacin y colaboracin de todo el grupo.

Antes de llevar a los alumnos al aula.

Al empezar la sesin.

Durante la sesin.

Al final de la sesin.

INVESTIGAR CON LAS" WEB QUEST" (BSQUEDAS

Las WebQuest son actividades de

GUIADAS, BSQUEDAS ASISTIDAS)

aprendizaje enfocadas a investigacin en las que

los estudiantes (generalmente en grupo) realizarn una serie de tareas previstas por el docente que exigirn procesos de anlisis, evaluacin, organizacin, sntesis, argumentacin.

la

As pues, generalmente se organiza a los alumnos en grupos y a cada uno se le asigna un rol determinado en el proceso de realizacin de una tarea conjunta que se realizar en varias fases. Su duracin puede ser variable, tanto en nmero de sesiones como en su distribucin a lo largo del tiempo.

Entre las aportaciones pedaggicas que pueden aportar las WQ estn:

- Resulta una actividad motivadora para el alumnado - Potencia el desarrollo de funciones cognitivas superiores, estimulando la construccin de nuevo conocimiento y no la mera reproduccin del mismo. Supone un aprendizaje colaborativo, en el que todos estn implicados en el logro de los objetivos previstos..

ESTUDIAR CON LAS "PLAN LESSON" Y LAS CAZAS DE TESOROS Las Plan Lesson son actividades de aprendizaje, que a veces constituyen unidades didcticas completas, eminentemente prcticas y en general muy concretas y de corta duracin.

Suelen tener los siguientes apartados:

- Ttulo o nombre de la actividad - Breve descripcin - Autores, e-mail, fecha de realizacin - rea curricular - Curso al que va dirigida - Nmero de sesiones (tiempo) que se sugiere emplear - Participantes

-Infraestructura necesaria: ordenador conectado a Internet, etc. -Materiales necesarios: acceso determinadas pginas de Internet, libros. -Objetivos pretenden. educativos que se

-Descripcin de las actividades que deben realizarse (y propuesta de temporalizacin): actividades iniciales, actividades principales, actividades de sntesis, actividades de refuerzo.

Las cazas de tesoros

(Treasure Hunt, Scavenger Hunt o Knowledge Hunt) bsicamente consisten en actividades en las que se proporciona a los estudiantes un listado de preguntas acompaado de otro listado de direcciones de Internet en las que pueden encontrar las respuestas.

LOS WEBLOG O CUADERNOS DE BITCORA

Aunque una weblog es como un espacio web personal en el que el titular del mismo (alumno, profesor.) puede escribir opiniones, noticias...(con imgenes y enlaces post-), son tambin espacios colaborativos ya que los visitantes pueden escribir en ellos sus opiniones y comentarios a cada uno de los apuntes que ha realizado el titular.

Ventajas
Fcil de obtener (hay muchos servidores gratuitos) y de aprender. Adems suelen incluir plantillas
desde cualquier editan on-line.

- Siempre accesible ordenador, pues se -

Inmediatez de las actualizaciones, al momento. Los nuevos artculos siempre aparecen los primeros.

- Individual y colectivo. Los autores titulares de un weblog pueden abrir cuentas a colaboradores (autora mltiple) para que tambin editen contenidos.

LOS LIBROS VIRTUALES

Constituyen un entorno abierto tipo libro o cuaderno en el que las personas autorizadas pueden ir aadiendo captulos y apartados. Un buen ejemplo es el libro virtual del IES CAVALERI http://www.iescavaleri.com/libro/in dex.php

LAS WIKI
Son entornos web organizados mediante una estructura hipertextual de pginas que pueden ser visitadas, editadas y modificadas por cualquier persona.

Aportaciones educativas:
- Elaboracin de documentos colaborativos por los profesores: enciclopedias, manuales, proyectos. - Elaboracin de documentos colaborativos por los estudiantes: apuntes de clase, trabajos conjuntos.