1 PLAN SOCIAL EDUCATIVO 2009 - 2014

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 Por qu es necesario el cambio en el modelo educativo nacional ?

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La escuela requiere cambiar , para adecuarse a lo que quieren y necesitan los jvenes, para adecuarse crticamente a la globalizacin , y para adecuarse a los cambios rpidos , que se dan en el mundo en todos los rdenes y todos los sentidos. Globalizacin, cambio y nueva realidad juvenil, es lo que obliga a una nueva escuela y sta debe encontrar la adecuada relacin entre la propuesta de enseanza y la vida misma

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EL MODELO EDUCATIVO QUE DESARROLLA EL PLAN SOCIAL EDUCATIVO, PARTE DE LA PREMISA SIGUIENTE:
El fin de la educacin es la formacin integral de las personas que conforman la sociedad salvadorea; por lo tanto, estar en funcin del tipo de sociedad que se desea construir.

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Este modelo educativo requiere la accin conjunta de cuatro actores fundamentales: Estudiantes Docentes Familias y Comunidades Los actores privilegiados sern los y las estudiantes. El xito del modelo educativo depender en gran medida de los y las docentes.
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E l Modelo Educativo Incorpora tres Ejes Transversales: Recreacin y deporte Arte y cultura Ciencia y tecnologa

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Promueve la formacin basada en competencias en las que se reconocen tres componentes:

EL SABER, que incluye el conocimiento terico de un campo acadmico o cientfico. EL SABER HACER, que lo integran las destrezas indispensables en la aplicacin prctica del conocimiento en diversas situaciones.

EL SABER SER Y CONVIVIR, que integra todos los valores necesarios para el desarrollo de la condicin humana y para la convivencia respetuosa en los diferentes escenarios sociales.

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LA NUEVA ESCUELA . EL REDISEO DEL AULA Plan Social Educativo

Propuesta de transformacin

Relaciones sociales

Cualquier esfuerzo interno o externo para desarrollar la transformacin educativa, asume que su verdadero cometido est en favorecer esa transformacin de relaciones sociales.

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Rediseo de la escuela

Rediseo del aula

Transformacin de las relaciones con la comunidad

*Sustituir el viejo concepto de enseanza por materia, por enseanza por disciplina. *Sustituir el concepto de maestro por el grupo Docente. *Acercar al alumno a su contexto de vida. *Provocar el desarrollo de una escuela de la investigacin . Y, lo ms importante conformar una ESCUELA DE TIEMPO PLENO.
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Que haga Se exprese

Que resuelva problemas Emprenda Que disee

Que organice
Conozca y ame su comunidad

Investigue
Que no sucumba ante el riesgo social

Tome decisiones
Use tecnologas Que analice y sea crtico / autocrtico 10

Que dirija Hable de lo que sabe

Que aprenda a aprender
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Planifique
Que proponga

INVESTIGACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA INTEGRADAS A LA EDUCACION

DIGNIFICACION Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO Y DIRECTIVOS DOCENTES

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION SUPERIOR FORTALECIMIENTO DE LA GESTION CURRICULAR E INSTITUCIONAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS CURRICULO PERTINENTE Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EQUIDAD EN EL ACCESO Y PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

FORMACION PERMANENTE PARA LA POBLACION JOVEN Y ADULTA

LNEAS ESTRATEGICAS
INVERSION EFICIENCIA DE LA MAYOR Y GESTION ADMINISTRACIN EFICIENTE DE LOS EDUCATIVA CENTRAL RECURSOS PARA Y DEPARTAMENTAL EDUCACION CONCERTACION SOCIAL POR LA EDUCACION PARTICIPACION DEL PROFESORADO, LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD LOCAL SEGUIMIENTO Y EVALUACION PLAN EDUCATIVO
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11 FUERZAS IMPULSORAS

PROGRAMAS
1. 2. 3. 4. 5. 6.
PROGRAMA DE DOTACIN DE PAQUETES ESCOLARES PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLAR PROGRAMA DE ALFABETIZACIN Y EDUCACIN BSICA PARA LA POBLACIN JOVEN Y ADULTA PROGRAMA DE DIGNIFICACION DEL MAGISTERIO NACIONAL PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: FORMACIN INICIAL Y FORMACIN CONTINUA 6.PROGRAMA: DE MEJORAMIENTO DE LOS AMBIENTES ESCOLARES Y RECURSOS EDUCATIVOS

7. 8.
9. 10. 11.

PROGRAMA DE PROMOCION DE DEPORTE, ARTE Y CULTURA

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE UN CURRICULO PERTINENTE Y LA GENERACION DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PROGRAMA DE ESCOLARIDAD COMPLETA PROGRAMA DE EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS

PROGRAMA DE EDUCACION INCLUSIVA

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Todo parece
imposible

hasta que se
hace. Nelson Mandela
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