Resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes 2011

Patricia Salas OBrien

Ministra de Educacin

EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE) 2011

Informacin general
Qu se evalu? Comunicacin: Comprensin lectora Matemtica: Uso de los nmeros y operaciones para resolver problemas Cundo se evalu? 29 y 30 de noviembre del 2011 Estudiantes de cuarto grado de primaria que tienen una lengua materna originaria y asisten a una Institucin de Educacin Intercultural Bilinge (EIB) con cinco o ms alumnos . A cuntos se evalu? Instituciones educativas : 94 % Estudiantes : 88 %

A quines se evalu? Estudiantes de segundo grado de primaria de instituciones educativas con cinco o ms alumnos (que no aplican EIB).

COMPRENSIN LECTORA
RESULTADOS 2011

29,8%
NIVEL 2: Deduce ideas para comprender
completamente un texto de mediana extensin y vocabulario sencillo. Su respuesta es una conclusin de lo que ley.

De qu trata principalmente este texto? R: Trata de cmo es Emilia.

NIVEL 1: Identifica la informacin de un texto corto y

sencillo. Su respuesta, fundamentalmente, repite algo que est escrito en el texto.

47%

Dnde estaba el perrito de Pedro? R: En el parque. DEBAJO DEL NIVEL 1: Lee palabras y oraciones
aisladas. Aunque logra leer, tendr dificultades para responder preguntas acerca de lo que ley.

23%

Evolucin del rendimiento 2007 2011

Situacin encontrada (1): El crecimiento en los aprendizajes se ha estancado

35

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensin lectora 28,7 29,8

30

25

23,1

20

15,9
15

16,9

10

2007

2008

2009

2010

2011

Evolucin del rendimiento 2007 2011

Situacin encontrada (2): La brecha urbano rural ha crecido

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensin lectora, segn ubicacin de la Institucin Educativa
40.0 35.0 30.0 25.0

Urbano

Rural

35.5 28.9

36.3

20.9
20.0 %

22.6

27.9
17.3
11.6 7.6

30.5

15.0
10.0 5.0 0.0

15.3

17.2

5.6 2007

5.4

5.8

Tmese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadstica Educativa considerando la mayor informacin cartogrfica disponible ha recategorizado como urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estaban considerados como ubicados en el rea rural.

2008

2009

2010

2011

Evolucin del rendimiento 2007 2011

Situacin encontrada (3): La brecha Estatal no Estatal se ha mantenido igual

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensin lectora, segn gestin de la Institucin Educativa
60.0

50,3
50.0

48,6 43,0

40.0

37,7
33,0

30.0

20.0

22,8 17,8

23,0

10.0

11,9

11,9

0.0

2007

2008

2009

2010

2011

Estatal

No estatal

MATEMTICA
RESULTADOS 2011

NIVEL 2:

13%

Usa los nmeros y las operaciones para resolver diversas situaciones problemticas.

NIVEL 1:

Resuelve:

36%

Resuelve situaciones sencillas y mecnicas.

DEBAJO DEL NIVEL 1:

Marca con X el nmero mayor.

51%

Establece relaciones numricas sencillas en situaciones desprovistas de contexto.

3
8

6
5

Evolucin del rendimiento 2007 2011

Situacin encontrada (1): El crecimiento en los aprendizajes se ha estancado

16 14

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Matemtica 13,8 13,5

13,2

12
10 8 6 4 2 0

9,4
7,2

2007

2008

2009

2010

2011

Evolucin del rendimiento 2007 2011

Situacin encontrada (1) Ampliacin de brecha Urbano - Rural

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Matemtica, segn ubicacin de la Institucin Educativa
18.0

Urbano
16.0 14.0 12.0 10.0

Rural

16.8

16.4

15.8

10.9

8.6
8.0 6.0 4.0 2.0 0.0

6.2 4.6

7.1 5.8 3.7

Tmese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadstica Educativa considerando la mayor informacin cartogrfica disponible ha recategorizado como urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estaban considerados como ubicados en el rea rural.

2007

2008

2009

2010

2011

Evolucin del rendimiento 2007 2011

Situacin encontrada (2) Cada en instituciones de Gestin no Estatal Estancamiento en instituciones de Gestin Estatal
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Matemtica, segn gestin de la Institucin Educativa
25.0

23.2 20.9 18.9 15.3

20.0

15.0

11.1
10.0

11.0 6.3 8.0

11.7

11.3

5.0

0.0

2007

2008

2009

2010

2011

Estatal

No estatal

LAS REGIONES

Comprensin lectora
Gobierno Regional Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 2011 - 2010
Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010 Moquegua 7.3 1.1 0.6 3.2 3.6 -2.2 -1.5 5.7 1.2 2.6 1.2 -3.5 -1.1 -0.1 1.0 -6.7 0.9 -0.1 0.5 2.2 -4.7 -4.2 1.1 Arequipa Tacna Lima Metrop. Callao Ica Lambayeque Lima Junn Piura

60.0

50.0

40.0

30.0

La Libertad Tumbes Cusco Ancash Amazonas Pasco Puno Madre De Dios San Martin

20.0

10.0

0.0

Amazonas

Madre De Dios

Huanuco

Piura

Arequipa

Cusco

Callao

Tumbes

Puno

Ancash

Ucayali

Tacna

Pasco

Lima

Lima Metropolitana

Huancavelica

Moquegua

Lambayeque

La Libertad

San Martin

Apurimac

Loreto

Ica

Junin

Ucayali Hunuco Apurmac Huancavelica Loreto

2011

2010

Comprensin lectora
Gobierno Regional Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 2011 - 2010
Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010 Moquegua 7.3 1.1 0.6 3.2 3.6 -2.2 -1.5 5.7 1.2 2.6 1.2 -3.5 -1.1 -0.1 1.0 -6.7 0.9 -0.1 0.5 2.2 -4.7 -4.2 1.1 Arequipa Tacna Lima Metrop. Callao Ica Lambayeque Lima Junn Piura

60.0

50.0

40.0

30.0

La Libertad Tumbes Cusco Ancash Amazonas Pasco Puno Madre De Dios San Martin

20.0

10.0

0.0

Amazonas

Madre De Dios

Huanuco

Piura

Arequipa

Cusco

Callao

Tumbes

Puno

Ancash

Ucayali

Tacna

Pasco

Lima

Lima Metropolitana

Huancavelica

Moquegua

Lambayeque

La Libertad

San Martin

Apurimac

Loreto

Ica

Junin

Ucayali Hunuco Apurmac Huancavelica Loreto

2011

2010

Comprensin lectora
Gobierno Regional Porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 2011 - 2010
70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Huanuco Piura
Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010
Moquegua -2.4

Tacna
Lima Metrop. Arequipa Callao Ica Lima Lambayeque Tumbes Junn

1.2
-1.2 -0.6 -0.3 0.9 -2.8 0.0 1.2 0.9

Piura
La Libertad Pasco Madre De Dios Amazonas Puno Cusco

-2.5
-2.5 4.1 -2.0 -7.9 0.7 -2.7 -1.7 -1.8 10.6 2.4 2.5 -1.5

Arequipa

Puno

Cusco

Callao

Tumbes

Madre De Dios

Ucayali

Amazonas

Moquegua

Ancash

Lima Metropolitana

Huancavelica

La Libertad

Lambayeque

San Martin

Apurimac

Loreto

Tacna

Pasco

Ica

Lima

Junin

Ancash San Martin Hunuco Huancavelica Ucayali Apurmac Loreto

2011

2010

Comprensin lectora Gobierno Regional Porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 ECE 2011-2010
70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Huanuco Piura
Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010
Moquegua -2.4

Tacna
Lima Metrop. Arequipa Callao Ica Lima Lambayeque Tumbes Junin

1.2
-1.2 -0.6 -0.3 0.9 -2.8 0.0 1.2 0.9

Piura
La Libertad Pasco Madre De Dios Amazonas Puno Cusco

-2.5
-2.5 4.1 -2.0 -7.9 0.7 -2.7 -1.7 -1.8 10.6 2.4 2.5 -1.5

Arequipa

Puno

Cusco

Callao

Tumbes

Madre De Dios

Ucayali

Amazonas

Moquegua

Ancash

Lima Metropolitana

Huancavelica

La Libertad

Lambayeque

San Martin

Apurimac

Loreto

Tacna

Pasco

Ica

Lima

Junin

Ancash San Martin Hunuco Huancavelica Ucayali Apurmac Loreto

2011

2010

Matemtica
Gobierno Regional Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 2011-2010
35.0 30.0 25.0 20.0 15.0 10.0
Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010 Moquegua Tacna Arequipa Ica Lima Metropolitana Junin Callao Lambayeque Piura La Libertad Lima Amazonas Cusco Ancash Tumbes Madre De Dios San Martin 4.6 -1.3 -4.1 -5.9 0.8 2.5 -1.0 -2.0 1.9 0.2 1.5 2.8 -1.9 -1.9 -3.6 1.6 1.4 -4.6 -4.9 0.2 -3.2 0.3 0.4

5.0
0.0 Madre De Dios Huanuco Arequipa Tumbes

Ucayali

Cusco

Callao

Puno

Piura

Amazonas

Lima Metropolitana

Huancavelica

Ancash

Moquegua

Lambayeque

La Libertad

San Martin

Apurimac

Loreto

Tacna

Pasco

Ica

Junin

Lima

Puno Pasco Huancavelica Huanuco Apurimac Ucayali

2011

2010

Loreto

Matemtica
Gobierno Regional Porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 2011-2010
100.0 90.0 80.0 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Huanuco
Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010 Moquegua Tacna Arequipa Lima Metropolitana Ica Callao Lambayeque -9.5 1.0 -4.7 -5.9 5.6 -2.5 -3.1

Lima Provincias
Junin Tumbes La Libertad Piura Amazonas Cusco Ancash Pasco

-7.3
-3.6 2.9 -3.7 -4.9 -7.8 -1.6 -1.6 5.9

Madre De Dios
Puno

-6.0
12.2 -5.6 -2.3 5.8 -2.0 0.4

Arequipa

Piura

Cusco

Callao

Pasco

Tumbes

Puno

Amazonas

Madre De Dios

Ancash

Ucayali

Tacna

Moquegua

Lima Provincias

Huancavelica

Lambayeque

La Libertad

Lima Metropolitana

San Martin

Apurimac

Loreto

Ica

Junin

Huancavelica San Martin Hunuco Apurimac Ucayali Loreto

2011

2010

TRES DATOS IMPORTANTES

Evolucin del rendimiento 2007 2011

Situacin encontrada: El logro en Matemtica es bastante menor que en Comprensin lectora

35

30

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensin lectora y Matemtica 29,8 28,7

25

23,1

20

15,9
15

16,9 13,5 9,4 13,8 13,2

Logro (Comp.)

Logro (Mat.)

10

7,2
5

2007

2008

2009

2010

2011

Resultados de poblacin con lengua originaria

Comprensin lectora en castellano como segunda lengua

Logro

Aimara
%

Awajn
% 1,5 6,8

Quechua
% 9,0 30,0

Shipibo
% 1,2 8,7

Otras
% 14,1 22,5

Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1

13,4 27,8

58,8

91,7

61,0

90,0

63,4

La educacin privada en zonas populares est por debajo de la educacin pblica

Lima Metropolitana: Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 en Matemtica, segn grupos del ndice de Desarrollo Humano (IDH)
40.0%

No estatal Estatal

35.0%
1. Lurigancho, Lurn, Villa Mara Del Triunfo, Carabayllo, Cieneguilla, Puente Piedra, Pucusana, Pachacmac. San Bartolo, Ancn, Punta Negra, El Agustino, Ate, Villa El Salvador, San Juan De Lurigancho. Chorrillos, Santa Anita, Comas, Punta Hermosa, Independencia, San Juan De Miraflores, Santa Rosa San Luis, Lima, La Victoria, Rmac, Chaclacayo, San Martn De Porres, Los Olivos.

30.0%
2.

25.0%

20.0%
3.

15.0%
4.

10.0%
5.

5.0%

Lince, San Miguel, Santiago De Surco, Barranco, Santa Mara Del Mar, Surquillo, Brea.
San Isidro, Miraflores, La Molina, Jess Mara, Pueblo Libre, San Borja, Magdalena.

0.0% 1 Menor IDH 2 3 4 5 6 Mayor IDH

6.

Se concluye que entre 2010 y 2011:

El nivel de logro de aprendizajes de nuestros estudiantes en las escuelas pblicas y privadas se ha estancado. La brecha entre la educacin rural y urbana se ha incrementado. La brecha entre la educacin privada y pblica permanece igual. En las zonas ms pobres de Lima Metropolitana los resultados de aprendizaje de estudiantes que asisten a las escuelas privadas estn por debajo o al nivel de aquellos que asisten a las escuelas pblicas. Entre las regiones que incrementaron en logro de aprendizaje de sus estudiantes en el Nivel 2 se encuentran: (CL) Moquegua, Lima Provincias, Callao / (M) Moquegua, Amazonas y Junn. Entre las regiones que disminuyeron el nmero de estudiantes en el nivel ms bajo de aprendizaje se encuentran: (CL) Amazonas, Lima Provincias, Moquegua / (M) Moquegua, Amazonas y Lima Provincias.

NUESTRAS METAS

Nuestras metas al 2016

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensin lectora y Matemtica
55.0

35.0 29.8
Comprensin Matemtica

13.2

2011

2016

ACCIONES INMEDIATAS

Acciones inmediatas (1)

1. Metas ambiciosas Metas nacionales aL 2016: Matemtica 35%, y Comunicacin al 55% Definicin de metas regionales en coordinacin con gobiernos regionales
55.0

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado)

35.0 29.8
Comprensin Matemtica

13.2

2011

2016

Acciones inmediatas (2)

2. Jornadas informativas y de toma de decisiones sobre resultados de aprendizaje Equipo del Ministerio:
Difusin de los resultados a autoridades regionales, docentes y padres de familia Anlisis de resultados con presidentes regionales y autoridades educativas, para afinar medidas de polticas educativas Jornadas informativas y de apoyo pedaggico de los resultados en escuelas para establecer metas y estrategias para mejorar el aprendizaje

Rendimiento de las IIEE* que formaron parte del Programa de Acompaamiento (PELA) 2010 Censal 2Sistema 1 de Estudiantes (Sicrece)

Sistema de Consulta de Resultados de la Evaluacin

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Acciones inmediatas (3)

3. Movilizacin por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos Convocatoria de responsabilidad, compromiso y desafo de todos para apoyar a los estudiantes a mejorar sus aprendizajes Implementacin de medidas de poltica: Programa Educativo de Logros de Aprendizajes Programa de Redes Rurales Programa de Formacin de Formadores Programa de Desarrollo Magisterial Programa de Fortalecimiento de la Gestin Descentralizada de la Educacin

MUCHAS GRACIAS