GERENCIA EDUCATIVA

JORGE REYES C.I. 13.905204

DEFINICIN DE GERENCIA EDUCATIVA Proceso de conduccin de una institucin educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestin estratgica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedaggica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural.

ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO

GERENCIA EDUCATIVA PROSPECTIVA Constituyen Metodologas Orientadas a la previsin de futuro Determinar su probabilidad Escenarios Futuros posibles Futuribles Con el fin ltimo de planificar las acciones necesarias para acelerar su ocurrencia. ESCENARIOS La calidad acadmica. Ante los obstculos, anticiparse a la accin. Conocimiento de valor social, a travs de la cooperacin horizontal, proyectos conjuntos .Cambio del modelo pedaggico y organizacional Transformacin curricular acorde con demandas sociales. La educacin como proceso de constante cambio y creacin, un proceso dialctico por definicin. EL GERENTE EDUCATIVO Para lograr una conduccin eficaz y eficiente QUE HACER? QUE TANTO HACER? QUE TAN BIEN HACER? Definir sus objetivos Establecer los niveles de rendimiento o productividad Precisar los indicadores de calidad Un liderazgo que le permita lograrlos objetivos planificados y aprender a manejar su inteligencia emocional.

PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Retencin Control Recepcin Emisin Anlisis

DOMINIO PERSONAL Para Senge (1992), Dominio Personal es la disciplina que permite aclarar y ahondar en nuestra visin personal. Organizaciones Individuos que aprenden No garantiza el aprendizaje organizacional Aprender a ver Con claridad la realidad actual Clarificar lo Importante para nosotros. Tres tipos de imperativos ticos profesionales ETICA PROFESIONAL Villarini (1994) describe que la tica de una profesin es un conjunto de normas, en trminos de los cuales definimos como buenas o malas una prctica y relaciones profesionales. El bien se refiere aqu a que la profesin constituye una comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad: la prestacin de un servicio. Solidaridad Competencia Servicio al cliente El Gerente Educativo en su tica profesional Aprender a conocer Aprender a vivir juntos UNESCO Aprender a actuar Aprender a ser.

LIDERAZGO Chiavenato, Idalberto (1993), Destaca lo siguiente: "Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situacin, dirigida a travs del proceso de comunicacin humana a la consecucin de uno o diversos objetivos especficos ".IMPORTANCIA Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir. Una organizacin puede tener una planeacin adecuada, control y procedimiento de organizacin y no sobrevivir a la falta de un lder apropiado. Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organizacin. VISIN COMPARTIDA Qu deseamos crear? La visin compartida es la expresin de una emocin. La visin compartida es deseo, comunin emocional, proyeccin de cada uno en el futuro, unin entre el futuro y el presente, fuerza para superar los retos e incertidumbres que se afrontarn. La visin compartida deber existir para que el nosotros est representado en ella, para que los individuos y los equipos nos veamos .

Hoy por hoy, la Gerencia Educativa se orienta hacia bsquedas y mantenimiento de la excelencia y la calidad en sus diferentes niveles y modalidades. Todo ello con la finalidad de lograr la calidad del proceso enseanza y aprendizaje. De all que el Gerente se vea en la necesidad de desprenderse de actitudes que por largos aos se han considerado deseables, antes de abordar los nuevos enfoques de la gestin organizacional y transformar la institucin en un centro de interaccin constructiva con el fin de elevar la calidad educativa.

El Gerente educativo como ente esencial, encargado de proyectar la educacin y las instituciones educativas, as como una serie de valores y ejecutar las destrezas y habilidades que deben interactuar con el sistema social en que est inmerso, debe cumplir funciones de planificacin, administracin, coordinacin, organizacin y control que se complementen con las caractersticas personales.