Psicologa

La psicologa (psico, del griego , alma o actividad mental, y logia, tratado, estudio) es la disciplina cientfica que estudia los procesos psquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, as como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra a la cultura. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenmenos cognitivos, emotivos y conativos, as como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. (Wikipedia)

La historia empieza el s. IV a.C. con Aristteles (384 - 322 a.C.). Naci en Estargia, al norte de Grecia. Aristteles en Atenas se ocup de estudiar y explicar lgica, epistemologa, fsica, biologa, tica poltica y esttica. Fue el primer filsofo de la ciencia. Cre la disciplina al analizar ciertos problemas que surgen en conexin con la explicacin cientfica.

En esa poca se crea que existan dos mundos: el mundo de las ideas perfecto, irreal y el mundo de la materia el real, el imperfecto. Pero Aristteles crey que solamente exista un mundo, el real, consideraba la naturaleza como algo sagrado. Para Aristteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos. Existen adems, tres tipos de psique: vegetativa (de las plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del hombre). La psicologa humana se basa en los cinco sentidos

Crea que los procesos de conocimiento se producen a travs de los sentidos. Sostena que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa, carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. Por otro lado Ren Descartes (1596-1650), considerado el primer hombre moderno por su pensamiento. Estaba muy interesado en las matemticas, la ciencia y la filosofa, y decidi combinar sus propsitos intelectuales con los viajes. Descartes postul la doctrina del interaccionismo, segn la cual el cuerpo y la mente se influyen entre s en alguna medida, y que el punto de interaccin entre ambos se halla en la glndula pineal.

Son dos grandes vertientes las que dan lugar a la psicologa contempornea: la filosofa y la Mdico - biolgica La filosofa es considerado el punto de partida con esta se cre una escuela de pensamiento que consideraba al alma como fuente de todos fenmenos psicolgicos. Con el paso de los aos el camino se subdivide en tres ramas. _ Psicologa precientfica que queda estancada por continuar percibiendo al hombre como un resultante de fuerzas Desconocidas. _Psicologa existencialista retoma principios de la filosofa socrtica y pensadores de la edad media _ El enfoque cientfico experimental se caracteriza por su experimentacin rigurosa de los fenmenos, preferentemente en laboratorio y bajo condiciones controladas, esta luego da origen a corrientes psicolgicas como el conductismo, el neoconductismo, la Gestalt, la psicologa gentica.

El enfoque mdico biolgico tambien se subdividi en cuatro ramas, una que permaneci en un estado Precientfico que luego y gracias al resurgimiento de la filosofa oriental una derivacin de la filosofa precientfica evoluciona hasta convertirse en la psicologa transpersonal (En su interior el hombre es una solo realidad) de la cual la rama ms significativa es el psicoanlisis creado por Sigmund Freud, esta corriente ha influenciado a la generacin de mltiples corrientes psicoanalticas, neofreudianas y no freudianas.

_ La psicologa del desarrollo que se dirige al estudio del desarrollo del hombre desde su nacimiento a su vejez. Comenz con una serie de estudios en nios a cargo de Arnold Gesell para identificar si existan indicadores del tipo motor, adaptativo, lingstico y de comportamiento social que pudiera servir como parmetro para medir el grado de desarrollo
_Otra rama aunque poco conocida es la escuela Rusa, que enfatizo la investigacin de los fenmenos Psicolgicos a partir del estudio de la neurologa.

La Psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia, de cmo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin. Estas teoras ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.

Histricamente, la psicologa se ha dividido en varias reas de estudio. No obstante, estas reas estn interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras.

RAMAS DE LA PSICOLOGA BSICA.

Psicologa general: que sera el conocimiento y la naturaleza de los procesos mentales y psicolgicos. Dentro de esto se estudiara: el conocimiento clsico, el conocimiento operante, la memoria.... Psicologa experimental: acta siempre en laboratorio. Todo lo que no nos interesa lo eliminamos, solamente nos quedamos con lo que queremos estudiar. Psicobiologa: el psiclogo estudia los aspectos de la biologa que nos interesa conocer a nosotros. Estudia el sistema nervioso y el endocrino, como influyen los medicamentos, como deriva nuestro comportamiento, el cocimiento de las influencias genticas, etc.

Psicologa evolutiva: estudia los cambios de comportamiento segn la edad del sujeto, y las caractersticas propias de cada edad. Psicologa social: se estudian las caractersticas del grupo, como el grupo se comporta. Estudia las distintas etapas de un grupo, la formacin de este, cohesionado. Estudia tambin el enamoramiento, el rumor, la violencia colectiva. La psicologa social es la psicologa que se encarga del estudio especializado de las conductas pero a su vez estudia la forma y el por qu el hombre lo hace de una manera o de otra segn sea su sociabilizacin por medio de los padres familiares o amigos estudindolo desde su forma mental (Christian Ivan castro Sugraes ) Psicologa de la personalidad. Estudia las caractersticas que definen a una persona. Psicologa del aprendizaje: intenta establecer leyes generales del aprendizaje. Se estudiaba con animales para ver como eso se puede aplicar a los seres humanos. Woolfolk (1999) plantea dos formas distintas de definir el aprendizaje, las que dependen de las dos grandes corrientes psicolgicas que prevalecen en la actualidad. Desde el punto de vista del cognoscitivismo, el aprendizaje es un proceso mental activo de adquisicin, recuerdo y utilizacin de los conocimientos mientras que segn Woolfolk para los conductistas el aprendizaje consiste en la adquisicin de nuevos comportamientos Psicologa diferencial: que pretende estudia las diferencias individuales de cada persona, incidiendo en nuestra conducta y los procesos mentales.

RAMAS DE LA PSICOLOGA APLICADA Psicologa educativa: trabaja en mbitos educativos basndose en los conocimientos de la psicologa bsica. Abagnano (1987) En general, este trmino seala la transmisin y aprendizaje de las tcnicas culturales, o sea de las tcnicas de uso, de produccin, de comportamiento, mediante las cuales un grupo de hombres est en situacin de satisfacer necesidades, de protegerse contra la hostilidad del ambiente fsico y biolgico, de trabajar y vivir en sociedad en una forma ms o menos ordenada y pacfica [...] la totalidad de estas tcnicas se denomina cultura Psicologa social: estudia la sociedad. Psicologa clnica: se encarga de los procesos patolgicos del ser humano. Estudia las enfermedades mentales e intenta remediarlas. El origen de la psicologa clnica se puede identificar en los intentos por alterar el comportamiento fundamentndose en prcticas msticas, creencias religiosas , explicaciones mdicas y procedimientos psicolgicos ( Hothersall 1997) Psicologa industrial: se dedica al mbito de los recursos humanos, seleccionar el personal de una empresa, condicionar el mejor trabajo de la empresa.

Momento

Personaje

Acontecimiento

Siglos V a. C.

Scrates

Ensea a sus discpulos a conocerse a s mismo Ensea la preexistencia de las ideas y analiza algunos temas relacionados con los sentimientos

Siglos V y IV a.c.

Platn

Siglos IV y V

En su libro De anima resume la concepcin de su poca acerca de las Agustn de Hipona facultades del alma Con sus obras , especialmente La suma teolgica , hace un planteamiento cristianizado del alma y sus facultades

Siglo XIII

Toms Aquino

Siglos XV y XVI

Felipe Melanchton Acua la palabra psicologa

Siglos XVI y XVII

Ren descartes

Establece la dicotoma mente ( alma) Vs cuerpo (materia)

Siglos XVII y XVIII Cristian von Wolff Emplea el termino psicologa por primera vez en el ttulo de su libro La psicologa emprica y la psicologa racional Siglos XVII Y XVIII John Lock Establece que nuestra concepcin del mundo depende exclusivamente de lo que captamos con nuestros sentidos

Siglos XVII Y XIX

Augusto Comte

Define que solo es conocible aquello que puede ser captado directamente Por nuestros sentidos Realiza investigaciones en torno al llamado magnetismo animal

Siglos XVIII Y XIX Franz Anton Mesmer

Siglos XVIII Y XIX Ernest Weber

Creador de la psicofsica, junto con Gustav Fechner, desarrolla importantes Investigaciones sobre los fenmenos sensoriales

Siglos XIX

Jean Charcot

Realiza estudios acerca de los fenmenos hipnticos llegando a diferenciar Etapas unto con weber es considerado el creador de la psicofsica, los mtodos que desarrollo son modelo de investigacin Es considerado el creador de la psicologa de la Gestalt o psicologa De la forma Creador de la psicoanlisis , postula la existencia del subconsciente ( preconsciente) y de los instintos bsicos como motores del ser humano Creador del primer laboratorio de psicologa experimental en la universidad de Leipzig Sus estudios ayudaron a determinacin de etapas del desarrollo infantil

Siglo XIX

Gustav Fechner

Siglos XIX Y XX

Max Weber

Siglos XIX Y XX

Sigmund Freud

Siglos XIX Y XX

Wilhelm Wundt

Siglos XIX Y XX Siglos XIX Y XX

Arnold Gesell Jean Piaget Siguiendo sus estudios sobre la inteligencia y del desarrollo de esta , funda la psicologa gentica

siguiendo los postulados de Watson , crea el neoconductismo

Siglo XX B.F. Skinner

Siglo XX

Viktor Franki

Despus de separarse de las enseanzas de Freud y de vivir en un campo de concentracin nazi, crea la psicologa existencialista
En la dcada de los 1960s , desarrollan un modelo de comunicacin para adquirir conductas deseables a partir de personas que ya las poseen , As dan origen a la programacin neurolingstica En reaccin al conductismo , pero respetando la metodologa cientfica , propone en cognoscitivismo Es el creador del llamado anlisis transaccional

Siglo XX

John Grinder y Richard Bandler

Siglo XX

David Ausubel

Siglo XX

Eric Berne

Siglo XX

Carl Rogers

Creador del llamado anlisis transaccional

Corriente Neoconductismo Psicologa de la forma o Gestalt Psicoanlisis Psicologa existencialista Psicologa del yo Psicologa del desarrollo Psicologa gentica Programacin neurolingstica Anlisis transaccional Cognoscitivismo

Orientacin Inters exclusivo por la conducta observable. Estudio de cada fenmeno considerado como un todo desde la perspectiva de las relaciones figura-fondo. Estudio de los procesos del subconsciente y de las relaciones entre el yo , el sper yo y el ello. Ayuda a las personas a dar un significado a su existencia. Desarrollo del proceso de convertirse en persona, permitiendo a este encontrar auto aceptacin. Evolucin biolgica, psicolgica y social del ser humano. Desarrollo de la inteligencia, del juicio moral y dela formacin de los conceptos lgicos y matemticos. Cambios de conducta y de sentimientos a partir de las relaciones que mantienen el pensamiento, el comportamiento y el lenguaje. Tecnologa para mejorar las relaciones interpersonales. Procesos mentales tales como el pensamiento y la percepcin para contribuir a procesos de aprendizaje y de relacin con el mundo.

La llegada del Positivismo

El Positivismo es una corriente que cree que todas las ciencias, incluida la psicologa, deben mostrar sus descubrimienos con frmulas matemticas, todo debe ser expresado en nmeros para poder medirse y comprobar. El fisilogo J. Mller (1801-1858) es conocido por escribir un libro considerado esencial para los estudiantes de medicina: "Tratado General de Fisiologa", en el que dice que no hay ms psiclogo que el fisilogo. Segn l, nuestras sensaciones vienen por los sentidos y los nervios que trasmiten los estmulos captados por nuestro cuerpo. Ante estmulos iguales, las sensaciones son distintas porque los sentidos lo son. Hay dos tipos de sentidos: los que captan la informacin del exterior o exteroceptores y los que captan los del interior o propioceptores. Dentro de estos ltimos estn el cinestsico que nos informa sobre el estado de nuestro aparato locomotor, los cenestsicos que nos informa del estado general de nuestro cuerpo y los deorientacin y equilibrio que nos dicen si estamos orientados con respecto a los dems cuerpos. Mller describi tres tipos de umbrales dentro de la captacin de estmulos: el mximo o la magnitud del estmulo a partir de la cual no percibimos ningn cambio en la sensacin por encima de determinados valores, el mnimo que es la magnitud mnima o cantidad de estmulo que necesitamos para captar una sensacin y eldiferencial, que es la cantidad que hay que aadir para que captemos un cambio en la sensacin.

 Wilhelm Wundt, psiclogo La psicologa se convirti en ciencia experimental durante las ultimas dcadas del sigo XIX, el pensamiento europeo estaba dominado por el positivismo, que era la filosofa de Aguste Comte, quien quera realizar un examen sistemtico de todo el conocimiento. Tenia que limitarse a los hechos cuya verdad fuera indiscutible y cuya validez garantizada por los mtodos reconocidos de la ciencia. Dio elnombre de positivismo a la aceptacin de estas limitaciones. El positivismo, la filosofa positiva acepta como reales nicamente aquellas cosas que pueden conocerse. Debe basarse plenamente en el conocimiento. Los positivistas se sintieron atrados por lo empiristas, los cuales pensaban que la nica fuente de conocimiento verdadero del universo es la experiencia sensible. Tambin encontraron fuente de apoyo en los materialistas, quienes suelen pensar que todos los fenmenos de la conciencia acabaran siendo explicados mediante las leyes de la fsica y la qumica

El enfoque Mdico-Biolgico
A partir de los datos biogrficos de Mesmer, se contextualiza su trabajo teraputico y se entiende el origen del mismo. Se narran los hechos ms importantes en la defensa de su modelo ante una academia, que no comprende ni valora la esencia de su trabajo: el poder de la sugestin hipntica, poder que ni el mismo Mesmer llega a comprender, perdido entre su propia teora del magnetismo animal, que le aleja cada vez ms de su verdadero descubrimiento. Se describen las experiencias clnicas de Mesmer y su actuar ante determinadas dolencias.

 Charcot descubre las profundidades del sueo. Estudia el hipnotismo y se sorprende de os efectos en sus pacientes histericas. Sigmund Freud Su inters cientfico inicial como investigador se centr en el campo de la neurologa, derivando progresivamente sus investigaciones hacia la vertiente psicolgica de las afecciones mentales, de la que dara cuenta en su prctica privada. Estudi en Pars con el neurlogo francs Jean-Martin Charcot las aplicaciones de la hipnosis en el tratamiento de la histeria. De vuelta en Viena y en colaboracin con Joseph Breuer desarroll el mtodo catrtico. Paulatinamente, reemplaz tanto la sugestin hipntica como el mtodo catrtico por la asociacin libre y la interpretacin de los sueos. De igual modo, la bsqueda inicial centrada en la rememoracin de los traumas psicgenos como productores de sntomas, fue abriendo paso al desarrollo de una teoraetiolgica de las neurosis ms diferenciada. Todo esto se convirti en el punto de partida delpsicoanlisis, al que se dedic ininterrumpidamente el resto de su vida

Aunque algunos autores sitan a Tolman en el grupo de las teoras como la Gestalt, la mayora los encuadran en el neoconductismo ya que sus estudios se desarrollaron en el campo del aprendizaje y la conducta animal. De la conducta animal, Tolman destac los siguientes aspectos:La conducta propositiva: parece tender hacia metas. La necesidad de los animales de interaccionar con los objetos. La tendencia animal a descubrir y preferir soluciones fciles antes que las difciles. Ahora se suele indicar tambin que Tolman es el primer cognitivista:porque usa conceptos mentalistas en la explicacin de la conducta; porque con su tesis de la existencia de mapas cognitivos parece defender una teora representacional. Explica la conducta en funcin de lo que el animal sabe: expectativas, conductas mediofin, mapas cognitivos. Una importante diferencia respecto de las explicaciones de Hull: pare este autor el conocimiento aparente del animal que se refleja en su conducta era fruto de la concatenacin interna de respuestas implcitas a estmulos implcitos (nociones mecanicistas, no mentalistas), para Tolman, sin embargo, dicho conocimiento aparente es una consecuencia de un conocimiento ms profundo de las contingencias externas que el animal consegua (explicacin mentalista: el animal adquiere representaciones espaciales del medio).

 Erik Homberger Erikson o Erik Erikson (15 de junio de 1902 en Frncfort del Meno,Alemania 12 de mayo de 1994 en Harwich, Cabo Cod, Massachusetts, Estados Unidos),psiclogo estadounidense de origen alemn, destacado por sus contribuciones en psicologa del desarrollo.