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PROFESOR
Marcela Cubillos
ALUMNOS
Aldo Torres Victoria Ubilla
INTRODUCCION
Hace ms de 40 aos el profesor Kirk intentaba aumentar el ritmo de desarrollo intelectual en nios con RM. Se dio cuenta que existan deficiencias en sus aptitudes cognitivas En 1961 basndose en el modelo de comunicacin de Osgood crea la versin experimental del ITPA En 1968 aparece la versin revisada
ITPA
FINALIDAD
Detectar las aptitudes y dificultades especficas de los nios para proporcionarles el remedio oportuno:
Un marco dentro del cual se han generado test de aptitudes discretas desde el punto de vista educativo
MODELO ITPA
Dimensiones cognitivas:
APLICACION ITPA
COMPRENSION AUDITIVA
COMPRENSION VISUAL
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ASOCIACIN AUDITIVA
ASOCIACIN VISUAL
INTEGRACIN VISUAL
EXPRESIN VERBAL
INTEGRACIN GRAMATICAL
Aqu hay una CAMA, Aqu hay dos
INTEGRACIN GRAMATICAL
Aqu el perro va DELANTE . Aqu el perro va..
INTEGRACIN GRAMATICAL
Aqu hay una PERRO, Aqu hay dos
INTEGRACIN GRAMATICAL
EXPRESIN MOTORA
EXPRESIN MOTORA
INTEGRACION AUDITIVA
INTEGRACIN AUDITIVA
b) Puntuacin de edad psicolinguistica (EPL): Indica el rendimiento medio en cada subtest que corresponde a una determinada edad cronolgica.
c) Puntuaciones tpicas normalizadas (PT): Las puntuaciones directas de cada subtest se han transformado en una escala tipica normalizada. Esta escala tpica toma En consideracin la distribucin de las puntuaciones en cada grupo de edad.
BIBLIOGRAFIA
Kirk, S., McKarthy, J.J & Kirk.W. (2009). Manual Itpa. (7ed). Madrid, Espaa: TEA ediciones.
FIN