PARADIGMAS DEL TRABAJO SOCIAL

Funcionalistas (Reparadores):
Se interesan por las relaciones ordenadas y entienden la sociedad como un todo organizado Utilizan una metodologa al estilo de las ciencias naturales, con una perspectiva objetiva externa.

PARADIGMA FUNCIONALISTA
Caratersticas:
Tienen una perspectiva pragmtica considerando til introducir cambios en la organizacin social Tienen una postura objetivista, emprica, sobre la naturaleza de la realidad social. El trabajador social no llega a implicarse con la persona a la que trata de ayudar Se espera un cambio medible en trminos de conducta

PARADIGMA FUNCIONALISTA
Teoras funcionalistas (reparadores):
Modelos con perspectiva individual. Establecen una analoga con un organismo biolgico
Psicoanlisis Teoras conductistas

Teoras de los sistemas sociales, establecen una analoga con una mquina compleja:
Sistmico

PARADIGMA FUNCIONALISTA
Proceso de intervencin: Diagnstico de la situacin. Los problemas:
pueden tener races estructurales, los clientes tienen problemas. Los clientes pueden ser el problema

Objetivo conseguir de nuevo el funcionamie Metodologa: redistribucin de recursos para evitar un desequilibrio desestabilizador

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Pretende hacer diagnsticos objetivos de la conducta. Elementos del psicoanlisis:
Pulsiones bsicas Estadios del desarrollo Estructura de la persona

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Pulsiones Bsicas:
Sexualidad Agresividad. Ambas impulsan al organismo humano hacia la actividad El carcter adulto es el resultado directo de las primeras experiencias infantiles.

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Estadios del desarrollo:
Fase oral: de 0 a 18 meses
Succionar y morder como instintos que le ayudan a obtener comida. Si no se supera se dan conductas inmaduras e infantiles tendiendo a ser impulsivas Sensibles a los conflictos emocionales, expresan sus conflictos en su conducta Reacciones primarias, satisfaccin inmediata Relaciones incorporadoras pq. l no se ha separado.

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Estadios del desarrollo:
Fase anal entre el 1 y el 3 ao de vida.
Creciente necesidad de control de uno mismo. El control de esfnteres es foco de placer infantil y de la atencin parental. Contraste ente aguantarse y soltarse; ve las cosas blancas o negras. Hay miedo a lo incontrolable. Si no se supera son personalidades controladoras

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Estadios del desarrollo:
Estadio flico-uretral o genital.
El nio muestra ms asertividad. Muestra curiosidad por lo que le rodea. La genitalidad infantil se expresa con actos o bien intrusivos (bullicioso, desafiante) o inclusivos, rol materno o paterno. Es la etapa del complejo de Edipo. Pueden ser competitivos, tirnicos aunque son frgiles.

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Estructura de la persona:
El id (ello), contiene los impulsos instintivos y funciona segn el principio del placer. El ego (yo), tiene relacin con el mundo real, externo y conoce sus limitaciones. El super-ego (super-yo) significa la interiorizacin de las normas, conciencia, social, valores. Lo que amenace al yo es posible causa de ansiedad que puede causar traumas y como reaccin mecanismos de defensa, estrategias inconscientes.

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Tratamiento
Se trata de reanudar o corregir el proceso de desarrollo interrumpido o distorsionado por un trauma o medio desfavorable. El terapeuta educa al cliente a travs de otra relacin de dependencia Se trata de mejorar el auto-conocimiento para mejorar el autocontrol racional, haciendo la vida ms tranquila y feliz.

P. FUNCIONALISTA El Psicoanlisis
Conceptos importantes: Ansiedad/frustraccin, cuando el yo se ve amenazado. Mecanismos de defensa para enfrentarse a la ansiedad y evitar el dolor.
Procedencia del conflicto Conducta defensiva del yo si no puede mediar

Proyeccin, atribuimos a alguien nuestros propios impulsos no deseados y reaccionamos como si fueran autnticos. Formaciones reactivas, la persona se comporta de forma opuesta a la de los instintos subyacentes

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Teora: indica lo que est sucediendo Mtodo: Aconsejan lo que se debe hacer. Los problemas se definen a partir de rasgos identificables de conducta Rasgos de la prctica:
Enfoque del problema Centralidad en la tarea Tiempo limitado

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Trabajo Social conductista:
Se ve a s mismo como una ciencia que aplica las teoras del aprendizaje social al anlisis y modificacin de conducta. Sus principios se derivan:
De la investigacin emprica De cmo se aprende, se mantiene y se olvida la conducta.

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Teoras que sustentan esta prctica:
Condicionamiento simple. Cuando un estmulo provoca una respuesta nueva que antes no ocurra, decimos que est condicionada a un estmulo. La combinacin del condicionamiento simple y la generalizacin tienen un poderoso impacto en la vida de muchas personas. Respuestas fsicas y emocionales severas se pueden entender por condicionamiento simple Condicionamiento operante Aprendizaje social o modelado

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Tratamiento del condicionamiento simple: Consiste en romper la conexin entre el estmulo y la respuesta no deseada e introducir a la vez una respuesta deseada. La tcnica ms extendida es la desensibilizacin sistemtica que consiste en introducir algo agradable al tiempo que se produce el estmulo que provoca la ansiedad; se trata de producir placer condicionado

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Proceso del tratamiento en el C.S.
Determinar el origen de la ansiedad; se establece una jerarqua de situaciones Se pide al cliente que se relaje completamente. El placer que produce la relajacin supera el miedo moderado del primer paso desapareciendo la ansiedad a este nivel.. Creciente sentimiento de confianza en una situacin que antes daba miedo, actuando como un estmulo ms. Queda desensibilizado ante la situacin conflictiva

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Teoras que sustentan esta prctica: Condicionamiento operante. En esta ocasin en lugar de ser el entorno el que provoca una respuesta, es el sujeto el que da una respuesta a la que reacciona el entorno, reforzando la conducta del sujeto. Las conductas O, abundan en Trabajo Social. La intervencin promueve el aprendizaje de nuevas formas de interaccin Si se quita el refuerzo, el incentivo para realizar una conducta puede extinguirse.

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Metodologa en el C.O.: La intervencin se realiza combinando el refuerzo con la extincin Los procedimientos de castigo tienen efectos secundarios, desafortunados y solo son tiles en situaciones extremas

P. POSITIVISTA El Conductismo
Proceso: Establecer el problema en trminos de acciones concretas Aislar esas conductas e intervenir incrementando las conductas deseables en lugar de intentar eliminar las indeseables Hay que controlar los antecedentes.

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Aprendizaje Social o Modelado. Da cuenta de la forma en que son aprendidas por primera vez la mayora de las conductas, tanto simples como complejas El modelado funciona mejor cuando el modelo gusta, es respetado y tiene xito..

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Metodologa y Proceso:
Identificar la conducta a aprender Prerar una demostracin Pedir al observador que imite la conducta Proponer un refuerzo Repetir la demostracin si es necesario Permitir al observador que practique para aprender.

P. FUNCIONALISTA El Conductismo
Los conductistas dan prioridad al presente y los psicoanalistas al pasado. Los C. prefieren lo externo y observable. Los Ps. lo interno o relatado Pero ambos opinan que el fallo se encuentra en el individuo y que es a ste al que hay que tratar. Ambos son causales y cientficos El individuo y su patologa deben ser tratados y curados.

P. FUNCIONALISTA Modelo Sistmico

Introduccin:
Intervencin Lineal: N R Intervencin Circular o Sistmica: El hombre en interaccin. Enfoque global.

Teora General de Sistemas:

Concepto de Sistema Conceptos bsicos: Materia, Energa (relacin), Comunicacin (informacin). Postulados: Totalidad, Circularidad, Equifinalidad, Equipotencialidad, Jerarquizacin, Proteccin y Crecimiento.

P. FUNCIONALISTA Modelo Sistmico

Intervencin lineal
N R

Intervencin circular o sistmica

P. FUNCIONALISTA Modelo Sistmico

Sistema

P. FUNCIONALISTA Modelo Sistmico

La familia como sistema Estructura del sistema familiar:
Subsistema conyugal Subsistema parental. Subsistema fraterno

Representaciones:
Genograma Ecomapa

P. FUNCIONALISTA Modelo Sistmico

Genograma
juan

Loli

P. FUNCIONALISTA Modelo Sistmico

Ecomapa
s.ss.ss. familia amigos f.origen

trabajo

s.salud

escuela

P. FUNCIONALISTA Modelo Sistmico

Proceso de intervencin:
Fase exploratoria: Estudio de la situacin. Redefinicin de la demanda o elaboracin de hiptesis sistmicas Estrategias de intervencin:
Aspectos a trabajar en la dinmica familiar Miembros de la familia con que se trabajar Trabajo con otros sistemas, Recursos El contrato.

HUMANITAS RADICALES Los Concientizadores: Caractersticas

*Estimacin de la condicin subjetiva del individuo dentro de una sociedad en conflicto. *El individuo crea el mundo en el que vive pero.. *El mundo es un lugar difcil lleno de desigualdades. *Crtica radical de la sociedad *Deseo de liberar al hombre de los efectos distorsionantes de las desigualdades inherentes del sistema capitalista

HUMANISTAS RADICALES Los Concientizadores

Presupuestos del paradigma: Las sociedad domina la vida de las personas. El hombre crea el mundo, pero el mundo objetivo llega a dominarle a l y a su mente. El capitalismo no slo tiene una dominacin material, sino tambin de la cultura y los valores. La clase es la fuerza intelectual dominante, legitimando as su poder (Gramsci). La tecnologa es una fuerza poltica que aliena. Los profesionales sirven a los intereses dominantes

HUMANISTAS RADICALES Los Concientizadores

El Proceso: Diagnstico: Conceptualizacin del problema: causa poltica de los problemas personales. Objetivos: 1 La concientizacin y comprensin de los grupos subyugados. 2 Lograr que los grupos asuman el control sobre los servicios. Mtodos:
Trabajo individual y grupal para que los individuos adquieran su propia conciencia y tomen el control de su situacin. Fomento de los grupos de autoayuda