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ATENCIN
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PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
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PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
NDICE
1. CONCEPTO Y DEFINICIN DE ATENCIN.
2. TIPOS DE ATENCIN.
3. MODELOS TERICOS SOBRE LA ATENCIN. 4. PROCESOS AUTOMTICOS Y PROCESOS CONTROLADOS. 5. FACTORES QUE DETERMINAN LA ATENCIN. 6. MEDIDA DE LA ATENCIN.
7. CONCLUSIONES.
8. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIN.
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PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
QU ES LA ATENCIN? Es el proceso por el que la mente toma posesin, de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultneamente. Focalizacin y concentracin de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras. - WILLIAM JAMES (1890)
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ESTRUCTURALISMO: Atencin entendida como un estado de conciencia que conlleva una nitidez sensorial. FUNCIONALISMO: Atencin entendida como una funcin activa del organismo basada en las emociones y con carcter adaptativo.
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- FUNCIONES DE LA ATENCIN -
Ejerce control sobre la capacidad cognitiva. Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas. Previene la excesiva carga de informacin. Estructura la actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la direccin de la atencin (la motivacin) Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estmulos sensoriales ms relevantes.
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TIPOS DE ATENCIN
Atencin interna Atencin externa
ESTADOS DE ALERTA: Tnicos. Son cambios en el estado de alerta graduales y duraderos. Ej.,
ritmos circadianos, vejez. La mejor manera de medir alerta tnica es a travs de pruebas de vigilancia. Fsicos. Son cambios intensos y poco duraderos producidos por estmulos concretos. Pueden ser incrementos (ej., aparicin de un peligro) o decrementos (ej., lapsos o lagunas atencionales).
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SITUACIONES REPRESENTATIVAS
Atender a las sensaciones fsicas internas que aparecen en el estado de relajacin. Atender a las seales de circulacin durante la conduccin. Prestar atencin a la leccin magistral del profesor.
INVOLUNTARIA / PASIVA
ABIERTA
Orientarse hacia un sonido estrepitoso que proviene de fuera del aula inmediatamente despus de escucharlo.
Girar la cabeza hacia la fuente de ruido de la situacin anterior.
ENCUBIERTA
Tratar de escuchar la conversacin del grupo que tenemos a nuestro lado discretamente (orientamos nuestra atencin, pero no resulta observable).
Realizar un trabajo en el ordenador, escuchando la radio y esperando a que la secadora acabe su proceso. Atender a una persona que habla en un ambiente ruidoso. Parte de la atencin implicada al ver una pelcula. Atencin implicada en la escucha de la radio. Grado de arousal/activacin en un sujeto recin salido del coma. El trabajo de un controlador areo es un buen ejemplo. 15
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A. MODELOS DE FILTRO
B. MODELOS LIMITIDA.
DE
RECURSOS
LIMITADOS
DE
CAPACIDAD
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A. MODELOS DE FILTRO
- MODELO DE FILTRO RGIDO DE BROADBENT (1958) (I) SUPUESTOS DEFENDIDOS POR BROADBENT:
Los humanos procesamos la informacin de manera serial, no en paralelo (procesamos un mensaje en cada situacin).
Teora multialmacn, que divide la memoria en tres estructuras: memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
Estructura llamada filtro en el sistema de procesamiento de la informacin. Estara situada entre la memoria sensorial y a corto plazo: dejara pasar solo informacin relevante. El filtro acta en funcin de: Propiedades de tems o estado del organismo. Intensidad del estimulo, novedad, frecuencia y leyes de la percepcin. Nivel motivacional del sujeto.
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Hallazgos:
Mejor rendimiento al responder por odo frente a por pares.
Odo izquierdo 261
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Estmulos
Respuestas
Almacn Sensorial
F I l t r o
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- MODELO DE FILTRO ATENUADO DE TREISMAN (1964) 1. Primer paso: el secundariamente. mensaje no atendido es procesado
2. Segundo paso: los estmulos son analizados en los receptores sensoriales en funcin de sus rasgos fsicos.
procesamiento
semntico
de
los
estmulos
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Estmulos A t e n u a d o r
Respuestas
Almacn Sensorial
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Este filtro es un analizador que selecciona la informacin que pasa a la memoria activa.
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Estmulos S e l e c c i n
Respuestas
Almacn Sensorial
Reconocimiento Patrones
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B. MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS O DE CAPACIDAD LIMITIDA. MODELO DE KAHNEMAN (1973) - SUPUESTOS BSICOS:
Por tanto, ante un nivel de demanda excesivo hay una preferencia por estmulos novedosos, en movimiento y los que ms interesan.
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- MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS O DE CAPACIDAD LIMITIDA EXPERIMENTOS POSTERIORES MEDIANTE TAREAS DOBLES:
Efecto de interferencia cuando las tareas son muy semejantes o ambas tienen altas exigencias.
Importancia de la automatizacin de las actividades simultneas.
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Frente a los modelos de filtro y de recursos limitados, centrados en el carcter selectivo de la atencin y en la cuestin de su capacidad, Shiffrin y Schneider (1977) propusieron la existencia de procesos automticos y controlados para explicar aquellas situaciones en las que las personas demuestran una notable capacidad para hacer dos o ms cosas a la vez.
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PROCESOS CONTROLADOS
No consumen recursos. Carece de limitaciones de M.C.P. Puede modificarse con relativa facilidad. Necesita mucho entrenamiento para su automatizacin.
PROCESOS AUTOMTICOS
Consumen gran cantidad de recursos. Sujeto a un sistema de capacidad limitada y a las deficiencias de la M.C.P. Son flexibles y pueden modificarse fcilmente. No necesitan tanto entrenamiento.
No es habitualmente consciente.
Los niveles de ejecucin mejoran gradualmente a medida que se interioriza la secuencia automtica.
Son conscientes.
Pueden controlar el flujo de informacin y presentan un rpido desarrollo de la ejecucin.
Rpidos.
Procesamiento en paralelo.
PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
Normalmente lentos.
Procesamiento serial.
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- CUADRO RESUMEN DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS 2 TIPOS DE PROCESOS CRITERIOS RECURSOS ATENCIONALES LIMITACIONES DE MCP FLEXIBILIDAD ENTRENAMIENTO GRADO DE CONCIENCIA NIVEL DE EJECUCIN VELOCIDAD DE EJECUCIN TIPO DE PROCESAMIENTO
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PROCESOS AUTOMTICOS POCOS NO SI, PERO RELATIVA MUCHO NO GRADUAL RPIDOS PROCESAMIENTO EN PARALELO
PROCESOS CONTROLADOS MUCHOS SI SI, TOTAL POCO SI RAPIDO NORMALMENTE LENTOS PROCESAMIENTO SERIAL
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- DIFICULTAD PARA DIFERENCIAR AMBOS TIPOS DE PROCESAMIENTO I INTERFERENCIA: Implica que un proceso que no utiliza recursos, que
no interfiere con los procesos atencionales, es automtico. En un proceso controlado, en cambio, se utiliza la capacidad central y por ello se interfiere con otros procesos controlados.
- DIFICULTAD PARA DIFERENCIAR AMBOS TIPOS DE PROCESAMIENTO II ESFUERZO: El esfuerzo en general se asocia a los procesos
controlados; en cambio, la realizacin de tareas sin esfuerzo, a los automticos. No obstante algunos aspectos de la ejecucin automtica tambin requieren esfuerzo.
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MEMORIA: Tampoco parece ser suficiente pensar que slo los procesos
controlados tiene capacidad mnsica, dado que tambin los procesos automticos pueden ser retenidos en la memoria.
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- CUADRO RESUMEN DE LAS DIFICULTADES PARA DIFERENCIAR LOS 2 TIPOS DE PROCESO PROCESOS AUTOMTICOS PROCESOS CONTROLADOS
CRITERIOS
INTERFERENCIA
PREPARACIN PROFUNDIDAD ESFUERZO CONTROL DE LA RAPIDEZ
SI RELATIVO
SI RELATIVO SI RELATIVO SI RELATIVO SI
SI
SI SI SI SI RELATIVO
CONSCIENCIA
INTENCIONALIDAD MEMORIA
SI RELATIVO
SI RELATIVO SI RELATIVO
NO RELATIVO
SI SI
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5. FACTORES QUE DETERMINAN LA ATENCIN FACTORES INTERNOS, ENDGENOS O ARRIBA-ABAJO: Son los propios del individuo, como necesidades, expectativas e inters del mismo.
FACTORES EXTERNOS, EXGENOS O ABAJO-ARRIBA: Provienen de los estmulos, de las caractersticas de los estmulos que captan la atencin: forma, tamao, color, posicin, movimiento, novedad, repeticin, intensidad y complejidad.
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Necesidades, intereses, expectativas del individuo determinan en parte que se atiende, as como la historia individual. Cambios transitorios por fatiga, psicofrmacos. Nivel de activacin o arousal. La activacin determina la capacidad de atencin en funcin de la ley de Yerkes-Dodson.
Capacidad atencional
Arousal / Activacin
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- FACTORES EXTERNOS, EXGENOS O ABAJO-ARRIBA 1. INTENSIDAD DEL ESTMULO. Un estmulo de mayor intensidad
destaca entre los dems. Ej. Una persona que habla fuerte en la mesa contigua a la nuestra en un bar.
6. MEDIDA DE LA ATENCIN
Existen muchos instrumentos y procedimientos para evaluar la atencin, entre estos slo destacaremos algunos de ellos:
CONCENTRACIN ATENCIN EJECUTIVA
Figuras incompletas, Dgitos directos-indirectos y Letras y Nmeros del WAIS-III; Atencin y clculo del Mini-Mental.
Dgitos directos-indirectos y Letras y Nmeros del WAIS-III; Wisconsin Card Sorting Test; Trail Making Test Tiempo de reaccin secuencial Wisconsin Card Sorting Test; Trail making test Dgitos directos-indirectos; Letras y Nmeros del WAIS-III Corsi. Tarea Stroop; Pruebas de evaluacin del Neglect visual Pruebas de evalucin del Neglect visual Trail making test; Bsqueda de Smbolos del WAISIII. 37
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ATENCIN DIVIDIDA FLEXIBILIDAD MENTAL; RAZONAMIENTO LGICO ATENCIN Y MEMORIA INMEDIATA VERBAL ATENCIN Y MEMORIA INMEDIATA VISUAL ATENCIN SELECTIVA (INHIBICIN) ATENCIN ESPACIAL VELOCIDAD DE BSQUEDA VISUAL.
En orden inverso:
2-4 5-8
CLAVE DE NMEROS
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