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Habilidades sociales:
Desde los planteamientos sociocognitivos: son dimensiones cognitivas y socioafectivas que funcionan como base de ciertos comportamientos. Los ltimos pueden ser evaluados como adecuados o no por los agentes sociales con los que la persona interacta. Desde la tendencia conductual: respuestas observables, aprendidas, ligadas a contextos particulares y controladas por el refuerzo proveniente del ambiente. Son usadas para obtener fines en cada situacin (intencionalidad).
CARACTERSTICAS FAMILIARES Y HABILIDADES SOCIOCOGNITIVAS EN NIOS CON CONDUCTAS DISRUPTIVAS (Ison, 2004)
Primer sistema social Espacio de seguridad para el nio: aceptacin incondicional de padres y hermanos
Red social infantil se expande cuando el nio entra al sistema escolar, se vincula con pares
CARACTERSTICAS FAMILIARES Y HABILIDADES SOCIOCOGNITIVAS EN NIOS CON CONDUCTAS DISRUPTIVAS (Ison, 2004)
Desarrollo de habilidades cognitivas y sociales con pares: Su base est en el funcionamiento de la familia:
prcticas de crianza estilos de resolucin de conflictos entre miembros estrategias autorregulatorias de la dinmica familiar
Patrones de comunicacin de la familia estn ligados a procesos cognitivos, conductuales y afectivos subyacentes a la dinmica familiar, que son trasmitidos al nio.
CARACTERSTICAS FAMILIARES Y HABILIDADES SOCIOCOGNITIVAS EN NIOS CON CONDUCTAS DISRUPTIVAS (Ison, 2004)
Identificacin de un problema y del estado emocional asociado Generacin de planificacin y establecimiento de enlaces causaconsecuencia entre acciones Asuncin de perspectivas Generacin y eleccin de alternativas (des)adaptativas Sensibilidad para la percepcin de problemas interpersonales Toma de decisiones
Deficiencias en estos procesos: Conductas ineficaces para la interaccin social y ajuste escolar
CARACTERSTICAS FAMILIARES Y HABILIDADES SOCIOCOGNITIVAS EN NIOS CON CONDUCTAS DISRUPTIVAS (Ison, 2004)
Explorar caractersticas de las familias de nios con y sin conductas disruptivas Comparar las habilidades sociocognitivas infantiles para la solucin de problemas interpersonales
Resultados de la investigacin
Nios con conductas disruptivas: altos en agresin, negativismo, transgresin e impulsividad Sus familias se caracterizaban por una alta vulnerabilidad social:
N de hijos promedio: 5 Situacin conyugal: unin consensuada o f. monoparental Padres con trabajos espordicos Relaciones de pareja parental conflictivas, agresivas Hbitos de crianza: normas de disciplina inconsistentes, relaciones padre-hijo conflictivas. Paps con baja conciencia acerca de las necesidades afectivas y/o fsicas de los hijos. Cuidados deficientes
Familias con escaso contacto con redes sociales (amigos, vecinos, parientes) Bajo nivel educativo de los padres Salud mental de los padres: mams con depresin
Habilidades sociocognitivas en nios con conductas disruptivas: deficientes, les es difcil definir un problema, identificarlo correctamente (sobretodo el mbito emocional), generar soluciones, anticipar las consecuencias de stas y tomar decisiones frente a la situacin social
Discusin
Condicin de vulnerabilidad social tiende a mantenerse: bajos ingresos, pocas oportunidades de recibir buena educacin Madres que asumen mltiples funciones en el hogar: mantencin monetaria, educacin y crianza Escaso apoyo social: poca retroalimentacin del medio Predominio de estilo vincular agresivo, conductas negligentes fsica y afectivamente, disciplina rgida
El reconocimiento de las expresiones emocionales para ajustar una respuesta y la comprensin de causas y consecuencias de la emocin, en el nio, depende del modo en que los padres reconozcan y respondan a las seales emocionales de sus nios durante la interaccin cotidiana (Ison, 2004, p.266) Y de aquello depende tambin, el que los nios desarrollen habilidades cognitivas que les permitan regular su conducta.
Referencias bibliogrficas
Ison, M. (2004). Caractersticas familiares y habilidades sociocognitivas en nios con conductas disruptivas. Revista Latinoamericana de Psicologa, 36(2), 257268.