INSTRUMENTOS DE EVALUACIN AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE LISTA DE COTEJO

OBJETIVOS
Identificar las caractersticas de una lista de cotejo e indicadores de evaluacin Disear indicadores de evaluacin. Disear listas de cotejo.

Recordemos

 Qu instrumentos de evaluacin nos conviene utilizar?

Segn sean los objetivos y aprendizajes comprometidos. Los contenidos involucrados, actividades y acciones comprometidas. El tipo de evaluacin escogida El procedimiento escogido. Las caractersticas de las personas involucradas. El contexto.

LISTA DE COTEJO
Ausencia o presencia de un logro

Para evaluar correctamente

Observo conductas

Enmarcadas dentro de un criterio que lo orienta Busco respuestas o evidencias de logro en atencin a una conducta especfica

 Qu es una lista de cotejo?

Lista de caractersticas, aspectos, cualidades, secuencia de acciones etc. (indicadores) sobre la que interesa determinar su presencia o ausencia. Se utiliza para registrar aspectos de tipo dicotmicos. No hay termino medio. Es la ms apropiada para realizar una autoevaluacin o coevaluacin.

Normas para la elaboracin de listas de cotejo

Utilizar estos instrumentos en objetivos que permitan solo este tipo de medicin Determinar con precisin y claridad los objetivos. Definir criterios e indicadores que sean representativos y factibles de ser observados. Redactar indicadores breve, precisos y en positivo. Ordenar en forma estructurada y secuenciada dimensiones o criterios e indicadores.

 Qu es un criterio de evaluacin ?
Es una mirada concreta de la evaluacin Obedecen a habilidades, contenidos, destrezas, actitudes. De l surgen los indicadores de evaluacin. No se evalan por s solos, necesitan de conductas que evidencien que se cumple o se logra.
Expresin oral Ejemplos Creatividad Resolucin de problemas. Responsabilidad

 Qu es un indicador de evaluacin?
Es la manifestacin observable de las conductas de los estudiantes, o quienes se va a observar Evidencian la presencia o ausencia de un logro. Son aspiraciones. Deben plantearse en positivo. Deben ser claros, directos, observables, precisos y especficos. Se escriben en tercera persona.( singular o plural) Ejemplos

Ejemplo 1

CRITERIOS/ INDICADORES

SI

NO

OBSERVACIONES

1.- De la participacin 1.1.- Aporta ideas. 1.2.- Opina en la discusin grupal 2.- De la responsabilidad 2.1.-Trae el material solicitado 3.- Del respeto 3.1.- Escucha con atencin la opinin de cada integrante. 3.2.-

Ejemplo 2
Nombre del alumno:

CRITERIOS Contenidos

INDICADORES Registra detalles relevantes seleccionando aspectos fundamentales sobre el tema Menciona elementos de diversos paisajes naturales Define algunos conceptos relacionados con el tema Explica como interactan las relaciones humanas con el paisaje natural

SI

NO

OBSERVACIONES

Habilidades para expresar ideas

Expone el tema con seguridad Defiende sus ideas con fundamento Responde a preguntas en forma adecuada

Total

 Cuidado!

Taller
Disear una lista de cotejo. Incluir en el portafolio.( 2 una grupal y otra individual)