BENDER KOPPITZ Test Guestltico Visomotor para Nios.

UNIVERSIDAD DE TARAPAC Evaluacin Psicolgica I Sau-lyn Lee Maturana.

 9 figuras
Se presentan de una a la vez. Deben ser copiadas por el sujeto en una hoja en

blanco.

 Se utiliz en un comienzo para demostrar los

principios de la Psicologa de la Gestalt en relacin con la percepcin (Wertheimer, 1923).

Bender adapt las figuras y las utiliz como un

test visomotor, aplicando la psicologa de la Gestalt al estudio de la personalidad y la prctica clnica.

Bender seala que la percepcin y la reproduccin de las figuras guestlticas est determinada por principios biolgicos de accin sensoriomotriz que varan en funcin de:

Patrn de desarrollo y nivel de maduracin de cada individuo, 2. Su estado patolgico funcional u orgnicamente inducido.
1.

Bender trabaja en el rea clnica: Adultos:

- Lesiones orgnicas cerebrales. - Esquizofrenia. - Psicosis depresiva. - Psiconeurosis. - Retardo mental.

Interpretacin psicologa.

desde

distintos

reas

de

la

Pero se juega con la subjetividad confiabilidad de los resultados.

la

Sistema de Puntaje.
Pascal y Suttell (1951).

Para adultos de 15 a 50 aos de edad.

Inteligencia normal. Con madurez y capacidad de percibir y reproducir

los dibujos sin errores. La fuerza del YO correlacionada con el ajuste emocional. Mientras mayor el puntaje, mayor es la probabilidad de que el sujeto sea paciente psiquitrico.

 Pascal y Suttell proponen adems:

Que la magnitud del puntaje est relacionada con la gravedad de la perturbacin emocional. El sistema no es confiable para nios menores de 9 aos.

Trabajo e investigaciones con nios.

Detectar madurez para el aprendizaje. Predecir desempeo escolar. Diagnosticar problemas de lectura y aprendizaje. Evaluar dificultades emocionales. Diagnosticar lesiones cerebrales.

Evaluar necesidad de psicoterapia.

Estudiar retardo mental. Diagnstico

diferencial

para

pacientes

psiquitricos

infantiles. Delincuentes juveniles. Etc.

Existen discrepancias en las interpretaciones de los protocolos con nios. Se han realizado estudios comparativos en distintas muestras y no hay diferencias en las distintas distorsiones. Se recomienda en nios pequeos incluir el total de las respuestas en vez de evaluar el desempeo de dibujos individuales.

BENDER KOPPITZ

 Permite

una interpretacin mltiple dimensiones de la personalidad. de:

de

diferentes

Medicin

madurez perceptiva, neurolgico y ajuste emocional.

deterioro

Nios de 5 a 10 aos de edad. Cualquier nivel de inteligencia o tipo de problema que

presente.
Nios de 16 aos con edad mental de 10 o menos.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

1.- DISTORSIN DE LA FORMA: Las 9 figuras.
Desproporcin ente las partes. Cantidad incorrecta de puntos. Destruccin de la forma del dibujo. Lneas en lugar de puntos. Falta de integracin de las partes.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

2.- ROTACIN: Las 9 figuras.
Rotacin de la figura o parte de la misma en 45 o ms.

3.- BORRADURAS: Las 9 figuras.

Borraduras y repasos de la figura. Lneas extras.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

4.- OMISIONES: Las 9 figuras.
Omisin de hileras, columnas, partes de la figura.

5.- ORDEN CONFUSO:

No se puede discernir un orden en la disposicin

de las figuras en el papel.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

6.- SUPERPOSICIN DE FIGURAS:
Dos o ms figuras se superponen.

7.- COMPRENSIN:
Todas las figuras estn ubicadas en menos de la

mitad de la hoja. Todas las figuras se adhieren al borde exterior de la hoja.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

8.- SEGUNDA TENTATIVA:
Tentativa espontnea de realizar el dibujo una

segunda vez.

9.- PERSEVERACIN: Figuras: 1, 2 y 6.

Ms de 14 puntos o columnas.
Ms de cinco curvas sinusoidales.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

10.- CRCULOS O RAYAS EN LUGAR DE PUNTOS: Figuras: 1, 3 y 5.
Dos o ms sustituciones de puntos por crculos o

rayas.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

11.- LINEA ONDULADA: Figuras 1 y 2.
Grosera desviacin de la lnea recta.

12.- FORMA DE LOS CRCULOS: Figura 2.

Tres o ms desviaciones groseras del crculo.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

13.- DESVIACIN EN LA OBLICUIDAD: Figura 2.
Dos o ms cambios abruptos en la inclinacin.

14.- RAYAS O PUNTOS EN LUGAR DE CRCULOS. Figura 2.

Sustitucin de ms de la mitad de los crculos.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

15.- ACHATAMIENTO: Figura 3.
Punta de flecha eliminada o suavizada.

16.- NMERO INCORRECTO DE PUNTOS: Figura 3.

Ms o menos de 16 puntos.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

17.- EL CUADRADO Y LA CURVA NO SE UNEN: Figura A y 4.
El vrtice del cuadrado y la curva a ms de 3 mm de

distancia.
18.- NGULOS EN LAS CURVAS: Figura 6.
Presencia de tres o ms ngulos.

SISTEMA INICIAL DE PUNTAJE.

19.- OMISIN O ADICIN DE NGULOS: Figura 7 y 8.
Nmero incorrecto de ngulos.

20.- RECUADROS: Las 9 figuras.

Recuadro alrededor de cada figura.

Anlisis de los datos del Sistema Inicial de Puntaje.

El desempeo en la escuela primaria est relacionado con tres funciones bsicas de la percepcin visomotriz. Es decir, para poder funcionar bien en la escuela se debe haber logrado una maduracin de las siguientes reas:

Anlisis de los datos del Sistema Inicial de Puntaje.

1.- La capacidad de percibir el dibujo como un todo limitado, y poder iniciar y detener una accin a voluntad.

Ej:
Puede seguir instrucciones simples hasta el ltimo detalle. No debe extender el dibujo de una serie limitada de puntos a una larga

hilera o rayas impulsivas. No puede dejarse llevar repitiendo una y otra vez la actividad sin poder detenerse. Etc.

Anlisis de los datos del Sistema Inicial de Puntaje.

2.- La capacidad de percibir y copiar corrrectamente las lneas y figuras en cuanto a orientacin y forma.
Ej:
Poder escribir letras correctamente con todos sus ngulos y curvas. Poder seguir una palabra escrita de izquierda a derecha.

Anlisis de los datos del Sistema Inicial de Puntaje.

3.- La capacidad de integrar partes en una sola Gestalt.
Ej.
Poder formar palabras enteras con letras aisladas. Comprender que uno ms uno es dos.

Anlisis de los datos del Sistema Inicial de Puntaje.

Luego de un anlisis estadstico se consideran

31 temes que conformarn el: SISTEMA INICIAL DE PUTAJE DEL BENDER PARA NIOS.

 Slo 7 categoras del sistema anterior se incluyen

. Cada tem de puntaje se computa segn est presente o ausente (1 o 0).

Se suman todos los puntos logrados. Mximo puntaje: 31 puntos.

Las 13 categoras restantes se agrupan en dos:

1) Desviaciones relacionadas con inmadurez en la

coordinacin muscular fina y con poca capacidad de planeamiento de nios pequeos.

2) Desviaciones que reflejan tensin emocional y

actitudes que no estn relacionadas con la edad ni la inmadurez.

1.- Desviaciones relacionadas con inmadurez en la coordinacin muscular fina y con poca capacidad de planeamiento de nios pequeos.

Superposicin de los dibujos. Pobre atencin a los detalles. Omisin de partes. Lnea ondulada. Forma irregular de los crculos. Desviacin de la oblicuidad. Achatamiento. Nmero incorrecto de puntos.

2.- Desviaciones que reflejan tensin emocional y actitudes que no estn relacionadas con la edad ni la inmadurez.

Borraduras. Repaso de las figuras. Segunda tentativa espontnea de dibujar una figura. Construccin de las nuevas figuras en menos de la mitad del papel. Sustitucin de los crculos por puntitos tensos o rayas impulsivas. Recuadro en los dibujos.

SISTEMA DE PUNTAJE DE MADURACIN DEL BENDER INFANTIL.

SISTEMA DE PUNTAJE DE MADURACIN.

Consiste en 30 tem de puntaje mutuamente excluyente. Se computan como presentes o ausentes. Todos los puntos obtenidos se suman en un puntaje

compuesto.
Mximo 30 puntos. Desde que se computan los errores, un puntaje alto indica

un pobre desempeo, un puntaje bajo alto desempeo.

Sistema de Maduracin del Bender.

INSTRUCCIONES:
Siente al nio (a) cmodamente frente a una

mesa. Dos hojas de papel tamao carta. Un lpiz nmero 2. Una goma de borrar. Establecer un buen rapport.

Sistema de Maduracin del Bender.

INSTRUCCIONES:
Mostrar las lminas al nio y decir:

Aqu tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. Aqu est el primero, haz uno igual a ste
Luego que el nio ha acomodado la posicin del papel,

coloque la primera tarjeta (figura A) frente al nio.

No se hacen comentarios

Sistema de Maduracin del Bender.

INSTRUCCIONES:
Se anotan las observaciones sobre la conducta del nio

durante el test.
No hay tiempo lmite para esta prueba. Cuando el nio ha terminado de dibujar la figura, se retira

la tarjeta y se pone la siguiente.

Se procede de la misma manera hasta terminar.

Sistema de Maduracin del Bender.

haz lo ms parecido al dibujo de la tarjeta que

puedas.

No hay que alentar ni reprimir.

Figura 5: no es necesario contar los puntos,

simplemente trata de hacerlo lo ms parecido a la tarjeta.

Si contina, significacin diagnstica (compulsivo

o perfeccionista).

Sistema de Maduracin del Bender.

Si rota en la figura 8 porque no le alcanz el papel no se

considera rotacin.
Se utiliza todo el papel que desee. Tomar tiempo de igual manera, aunque no se requiera. Evitar nios fatigados. Se computan errores evidentes. Frente a la duda no

computar.