Mtodo: se deriva de la palabra meta que significa hacia y de la palabra odo que significa camino.

Etimolgicamente significa camino para hacer algo o va que conduce a un fin Es el conjunto de procedimientos lgicos para llegar a un fin.

Tcnica: es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el mtodo y slo se aplica a una ciencia. La diferencia entre mtodo y tcnica es que el mtodo constituye el conjunto de pasos y etapas para cumplir con el objetivo, y la tcnica es el conjunto de instrumentos.

 Estrategia:

se concibe como una secuencia de actividades que el profesor decide como pauta de intervencin en el aula.

En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo. Es el conjunto de medios a travs de los cuales se recoger la informacin.

Los instrumentos no son fines en s mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atencin en la calidad de stos ya que un instrumento inadecuado provoca una distorsin de la realidad.

Una de las finalidades de la educacin est dirigida a mejorar el proceso de enseanza aprendizaje. Es por ello que el docente debe seleccionar las tcnicas e instrumentos de evaluacin que contribuyan a garantizar el aprendizaje significativo de sus alumnos.

Tcnica: cmo se va a evaluar?

Instrumentos: con qu se va a evaluar?

Cada uno de los de instrumentos y tcnicas de recoleccin y registro de la informacin posee ventajas y desventajas, la ponderacin de ambos aspectos y la idea de complementariedad de estos deben orientar la seleccin de los instrumentos a emplear.

CRITERIOS PARA SU SELECCIN

1. VALIDEZ: Una evaluacin es vlida cuando comprueba lo que se desea comprobar. Se refiere a conductas y no a contenidos. La habilidad del docente de desarrollar procesos vlidos, se logra con el tiempo, la experiencia y paciencia de cotejar los instrumentos.

CONFIABILIDAD

Es la reduccin, al mximo, del grado de error en la medida de lo posible. Es el grado en que un instrumento proporciona resultados consistentes a travs del tiempo y del contexto. Una prueba es fiable cuando al utilizarla en diferentes oportunidades da resultados aproximadamente iguales.

PROPIEDAD

Una evaluacin tiene propiedad cuando est ajustada y es pertinente a la situacin del contexto en que se aplica. Es el grado en que el instrumento utilizado es relevante y adecuado para utilizar en un contexto determinado.

DISPONIBILIDAD

Una evaluacin tiene disponibilidad si tiene la seguridad, la certeza y la prestancia para aplicarla en el momento necesario.

La acuosidad, el orden y la previsin de la persona docente, son determinantes para cumplir con este criterio.

Al momento de disearlos es bueno discutirlos y comentarlos con otras personas (colegas). Es una buena validacin por parte de expertos.

Es til validarlos, es decir, corregirlos en aquellos aspectos que han dado algn problema al estudiantado: instrucciones confusas, tems que no se discriminan bien, espacio disponible para respuestas, etc.

Al utilizar pruebas elaboradas por terceras personas se debe verificar que respondan a los objetivos, que sean consistentes y que puedan adecuarse al contexto. Es bueno adaptarlas para que cumplan en mejor forma sus propsitos.

La combinacin de instrumentos es en gran medida bueno para los estudiantes. Es un atractivo para estudiar y motivador para los distintos estilos de aprender.

Tener claro lo que se desea evaluar. Ordenar la tarea de simple a compleja. Otorgar el puntaje correctamente.

RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. Escriba una definicin de mtodo,
tcnica y estrategia.

2. Qu son los instrumentos de

evaluacin?

3. Cules son las criterios que se

deben tener en cuenta para la seleccin de instrumentos de evaluacin?

Adems de las recomendaciones brindadas para la elaboracin de instrumentos, escriba otras que ud. considere importantes. Por qu es importante el rol del docente al disear instrumentos de evaluacin?

Leer el documento Didctica de los Estudios Sociales captulo V La evaluacin de los aprendizajes en los estudios sociales. Realizar las actividades que se indican al final del captulo.