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Tr. lectura
Tr. Lenguaje comprensivo expresivo Tr. Lenguaje expresivo Tr. Fonolgico Tartamudez.
Tr. escritura
Tannock 1996
inatencin
hiperactividad
impulsividad
Subtipos TDA-H
No todos los nios con TDA-H son hiperactivos 2 combinaciones de sntomas:
Hiperactividad/impulsividad Inatencin 3 Subtipos de ADHD TDAH hiperactivo/impulsivo TDAD con predominio de inatencin TDAH combinado
Predominantemente hiperactivoimpulsivo:
extremadamente hiperactivo-impulsivo con poca inatencin ( y a veces sin signos de inatencin). a menudo en nios pequeos.
Combinado
Combinado:
la mayora de los pacientes. todos los 3 sntomas clsicos del Adaptado de American Psychatry Association trastorno.
DSM IV TR 2000.
Prevalencia
Goldmann LS et al. JAMA 1998;279: 1100-1107
qu es Dficit Atencional?
Es un fracaso en el desarrollo y la activacin de circuitos cerebrales que monitorizan la inhibicin de respuestas automticas y el autocontrol de la conducta.
Las dificultades en el desarrollo del lenguaje son muy frecuentes a nivel preescolar afectando al 3-15% de los nios. Son la primera causa de consulta por desviaciones en el desarrollo psicomotor
Alrededor del 60% de nios de kindergarten que muestran dificultades especficas de habla y lenguaje cumplen criterios diagnsticos para TDAH
(Beitchman J. 1986)
TDAH y Lenguaje
2 grupos:
Nios preescolares con alteraciones estructurales del lenguaje. Nios escolares con dficit en el funcionamiento metacognitivo.
Trastorno Fonolgico-sintctico
Habla muy tarda con lenguaje poco fluido, vocabulario reducido y sintaxis muy elemental. La expresin est muy alterada y tienen dificultad para comprender situaciones no contextuales o discursos complejos. Presentan procesos de simplificacin fonolgica de todo tipo y muestran una clara intencionalidad comunicativa. La comprensin de lenguaje siempre es mejor que su alteracin expresiva.
Lenguaje y TDAH
Los nios con TDAH tienen dificultades en el procesamiento del lenguaje ms que un simple retraso. El desarrollo temprano de su habla y lenguaje puede ser normal. Las dificultades de lenguaje se hacen aparentes al ingreso al sistema escolar. Esto es particularmente relevante para nios inteligentes con TDAH y problemas sutiles de lenguaje.
Lenguaje y TDAH
Aunque muchos son verborreicos y hablan ms que otros nios, tienden a responder menos las preguntas de sus pares e interactan menos. Falla en el control y organizacin de la conducta interpersonal por dficit en su lenguaje interno.
Adulto: Qu sabor te gusta? Nio: Bueno, yo quiero uno de chocolate no, uno de vainilla con chocolate no, con eh T sabes qu? Mi hermano fue a pedir esa ehcosa carnet.
Adaptado de Fine J. (2005).
No verbal
Verbal
(ej. Falla en responder en forma qu hiciste? contingente al set de intercambios Nio: No puedo (como no verbales. Usa elipsis en forma puedo recordar) inapropiada.
Adaptado de Fine J. (2005).
Los psicoestimulantes mejoran muchos de los sntomas de disfuncin ejecutiva en TDAH. Efecto positivo sobre memoria de trabajo mejora la calidad del discurso en TDAH.