faizah86@smktpdphn

Seorang pelajar yang cemerlang belum tentu mampu menjadi seorang guru yang cemerlang

GURU BAHARU HADAPI REALITI SEBENAR

Kurang pengalaman/ kemahiran dari segi aplikasi ilmu/pengetahuan

GURU

MURID
Guru Baharu perlu menyesuaikan diri dengan budaya, persekitaran dan komuniti sekolah

BUDAYA SEKOLAH PERATURAN SEKOLAH

PENTADBIR

IBU BAPA

MASYARAKAT

MAHU BELAJAR DARIPADA GURU LAMA, DARIPADA PELAJAR

RASIONAL PROGRAM
RASIONAL 1 Program pembangunan guru baharu mampu meningkatkan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran murid RASIONAL 2 Pendekatan pementoran dapat membantu guru kurang pengalaman RASIONAL 3 Guru baharu yang telah melalui program pembangunan menunjukkan prestasi yang lebih baik RASIONAL 4

Peningkatan dalam kualiti guru baharu akan turut meningkatkan kualiti murid

OBJEKTIF PROGRAM
1

Membantu guru menyesuaikan diri dengan budaya, persekitaran, dan komuniti sekolah
Menyediakan bimbingan yang berkesan untuk guru permulaan dalam melaksanakan amalan pengajaran sepanjang proses transisi mereka daripada pelajar kepada mengajar Meningkatkan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran pelajar Menyediakan bimbingan yang berkesan untuk guru melaksanakan aktiviti kokurikulum Meningkatkan pengetahuan guru tentang aspek sosialisasi organisasi dan hal ehwal murid Meningkatkan amalan profesionalisme, kompetensi diri dan efikasi kendiri guru permulaan Membangunkan kerjasama secara kolaboratif antara guru permulaan dengan semua pihak (stakeholder) yang terlibat di sekolah

PERANAN PENTADBIR SEKOLAH

Menubuhkan Jawatankuasa PPGB

Memastikan setiap GB mengikuti PPGB

Menetapkan dan mengeluarkan surat lantikan mentor

Melaksanakan pentaksiran dan pemantauan berterusan

Melaksanakan program perekayasaan dan pengurusan pembangunan diri

Memperakukan GB

P&P

KOKURIKULUM

BIDANG YANG DIBERI PERHATIAN

PEMBANGUNAN DIRI

PENGURUSAN

HEM

ORGANISASI

TUGAS GURU MENTOR

Membimbing GB ke arah perkembangan sahsiah pendidik Membimbing GB mencari maklumat berkaitan program sekolah daripada guru lain
Membimbing GB mengaplikasi teori kepada amalan sebenar di bilik darjah;

Membimbing GB berhubung P&P, pengurusan kokurikulum, pengurusan sekolah dan pembangunan profesionalisme

TUGAS

Membuat pemerhatian P&P GB dalam bilik darjah serta memberi maklum balas.

Sukatan pelajaran, huraian sukatan pelajaran

Pengurusan jadual waktu

Perancangan tahunan dan persediaan mengajar harian

Penilaian dan pentaksiran

Aspek bimbingan dan tunjuk ajar mentor

Sumber PnP

Kajian tindakan

Pengurusan bilik darjah dan HEP/disiplin

Pengelolaan kokurikulum

Refleksi

TANGGUNGJAWAB GURU MENTOR

Membimbing dan memberi nasihat kepada GB tentang semua aspek berkaitan pendidikan

Prihatin terhadap kebajikan dan kesejahteraan GB

Membantu GB mengatasi cabaran dan rintangan yang dihadapi Memberi sokongan moral serta bimbingan kepada GB dalam menghadapi cabaran dunia pendidikan Membimbing GB melaksanakan aktiviti kokurikulum Membimbing GB membina folio untuk pembangunan profesionalisme berterusan Memberi peluang kepada GB memerhati pengajaran guru berpengalaman

FASA PROGRAM

Tiga Fasa Program

11

CARTA ALIR PROGRAM

PENEMPATAN
MEMPAMERKAN KOMPETENSI

ORIENTASI PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN

PEMENTORAN

PENTAKSIRAN
MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI AKHIR TAHUN PERTAMA TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

PENGURUSAN PEMBANGUNAN MENGIKUTI CPD YANG DIPERLUKAN

TAHUN KETIGA

PEREKAYASAAN SIKAP
TAHUN KEDUA
TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

TIDAK DIPERAKUKAN

DIPERAKUKAN

CADANGAN PELAKSANAAN PROGRAM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

Fasilitator
PK Pentadbiran/ PK Petang/ GKMP/ Ketua Panitia/ Guru Cemerlang P&P

Orientasi
Pengajaran & Pembelajaran Persediaan mengajar Pedagogi Pencerapan P&P

Pementoran

Hasil
Pembelajaran &Penilaian P&P berkesan Penilaian & pentaksiran Pemantauan pembelajaran

Pengurusan ujian Peperiksaan

40%
Pengajaran Kokurikulum Sukan dan Permainan Pasukan beruniform Kelab dan Persatuan Sosialisasi Organisasi Kepimpinan Pentadbiran Pengurusan kewangan & resos Komunikasi Pengurusan konflik Polisi & Peraturan Pencerapan pengajaran Pengurusan Hal Ehwal Murid/Pelajar Mengurus dokumen Kerjaya Mengurus disiplin Keperluan motivasi Pengurusan asrama Pengurusan ICT Literasi komputer Pengajaran bestari

Koku

PK Kokurikulum/ SU Kokurikulum / Penasihatpenasihat Kokurikulm

40%

20%
Peningkatan Profesional Penerokaan pelbagai pendekatan P&P Mengesan dan memenuhi keperluan profesionalisme diri Pembelajaran informal & formal untuk meningkatkan profesionalisme

Pengurusan kerja rumah

Pengurusan

Pengetua / Guru Besar

Pengetahuan Pedagogi Isi kandungan

Pengetahuan Isi Kandungan

PK Hal Ehwal Murid/ PK Petang/ Guru Kaunsellig Koordinator ICT

Profesionalisme Keguruan

Kerjasama antara Guru dan Masyarakat

Pembanguna n Diri

Pengetua/ Guru Besar/ PK/ GKMP /Ketua Panitia/ Guru Kaunseling

Pengurusan Hal Ehwal Peribadi Pengurusan stress Teknik belajar Pembentukan sahsiah

Membina jaringan dengan pelajar, rakan, ibu bapa & komuniti sekolah

Motivasi kendiri

Penilaian oleh Ketua Jabatan untuk cadangan perakuan pengesahan dalam perkhidmatan Pengetahuan Isi Kandungan (40%), Pedagogi (40%), Profesionalisme Keguruan (20%) Folio digunakan sebagai dokumen rujukan

PELAKSANAAN
Jun September 2012 : Orientasi (rujuk Modul PPGB m/s 21)

September 2012: Pemantauan pertama oleh Guru Mentor (Borang M1)

Oktober 2012 Jun 2012: Pementoran (rujuk Modul PPGB m/s 32-41)

Jun 2012: Pentaksiran oleh pihak pentadbir sekolah. (Folio)

*Sekiranya tidak mencapai tahap kompetensi:1. 2. PPGB dilanjutkan sehingga 6 bulan atau 1 tahun. (Maksimum 3 tahun) Program Pengurusan Pembangunan Diri akan dilaksanakan meliputi aspek PnP, Pengurusan Sekolah (Organisasi dan HEM) dan Pembangunan Diri (motivasi kendiri). Rujuk Modul PPGB m/s 42

3.

PENTAKSIRAN

Pentaksiran dibuat berasaskan sekolah oleh semua pihak yang terlibat (pentadbir/ mentor/ AJK pemantauan) yang dilakukan secara berkala

Guru baharu yang gagal mencapai tahap kompetensi dikehendaki meneruskan PPGB selama enam hingga setahun atas budi bicara pihak pentadbir

IMPAK PROGRAM

Membina budaya kerja cemerlang dalam kalangan guru baharu Guru baharu sentiasa bermotivasi dan mempunyai jati diri yang mantap sebagai seorang pendidik

Pengajaran dengan lebih berkesan dan profesional

Guru yang berkualiti akan menghasilkan pelajar yang berkualiti

PELAPORAN DAN PENILAIAN

1. Buku Log Mentor

PELAPORAN MENTOR

2. Borang pemantauan mentor (M1)

-Diisi pada bulan ke-3 (September) dan bulan ke-12 (Jun 2013) -Diisi semasa melakukan penilaian terhadap GB. -Bincang hasil pemantauan dengn GB.

PELAPORAN GURU BAHARU

1. Modul PPGB (PDF) 2. Sistem pelaporan PPGB 2012 3. Format Laporan Program Orientasi GB 4. Format Borang Pelaporan Pementoran 5. Format Kajian Tindakan 6. Folio

SISTEM PELAPORAN PPGB 2012

BAHAGIAN A (Latarbelakang Guru Baharu) Diisi oleh guru baharu secara online SEKALI SAHAJA pada awal perkhidmatan. BAHAGIAN B (Latarbelakang Guru Mentor) Diisi oleh guru baharu secara online SEKALI SAHAJA pada awal perkhidmatan. BAHAGIAN C (Pelaporan Program PPGB) Diisi sebanyak TIGA KALI (awal perkhidmatan, bulan ke-6 dan bulan ke-12). BAHAGIAN D (Soalan Terbuka) Diisi secara online SEKALI SAHAJA pada bulan ke-12 dan diemelkan ke BPG)
faizah86@smktpdphn

Kriteria Penilaian Pentadbir (Pengetua)

Skala dan Skor

80 100 % - Mencapai Tahap Kompetensi (Pentadbir boleh memperakukan cadangan pengesahan dalam perkhidmatan Guru Baharu ke SPP)

0 - 79% - Tidak Mencapai Tahap Kompetensi (Pentadbir boleh mencadangkan agar Guru Baharu menjalani PPGB selama enam hingga dua belas bulan lagi)

1.0 BIODATA GURU BAHARU 1.1 Maklumat Diri (berserta gambar ukuran pasport) 1.2 Pengalaman/ Kemahiran 1.3 Lampiran : i) Salinan Surat Penempatan/ Lantikan ii) Salinan Borang Pengesahan Melapor Diri iii) Salinan Borang Maklumat Diri iv) Salinan Sijil-sijil Akademik dan Ikhtisas

2.0 PROFIL SEKOLAH 2.1 Maklumat Asas Sekolah 2.2 Logo, Misi, Visi dan Piagam Sekolah 2.3 Carta Organisasi 2.4 Lampiran : i) Pelan sekolah ii) Takwim Sekolah

3.0 SENARAI JAWATAN DAN BIDANG TUGAS GURU BAHARU

3.1 3.2 3.3 3.4 Jawatan Kurikulum Jawatan Kokurikulum Jawatan Hal Ehwal Murid (HEM) Jawatan Pengurusan dan Pentadbiran (jika berkaitan) 3.5 Tugas-tugas Lain 3.6 Lampiran : i) Carta Organisasi Panitia Mata Pelajaran, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid ii) Jadual Waktu Mengajar/ Jadual Aktiviti

4.0 LAPORAN FASA ORIENTASI 4.1 Laporan Harian/Mingguan (LAMPIRAN A) 4.2 Lampiran : i) Bahan Edaran ii) Pamphlet/Brosheur/Buku Program
5.0 LAPORAN AKTIVITI PEMENTORAN 5.1 Laporan Aktiviti/ Sesi Perjumpaan@Bimbingan/ Program (LAMPIRAN C) 5.2 Laporan Kajian Tindakan (LAMPIRAN B) 5.3 Lampiran : i) Bahan Edaran ii) Risalah/ Buku Program

6.0 REFLEKSI DAN PENILAIAN PPGB 6.1 Refleksi Umum (pandangan, perasaan, harapan dan lain-lain) 6.2 Kekuatan/ Kelemahan/ Kekangan/ Halangan/ Isu-isu Berbangkit 6.3 Cadangan

faizah86@smktpdphn

TERIMA KASIH

faizah86@smktpdphn